Panorama des théories des relations internationales. Contester pour innover ?

Si on ne compte plus les ouvrages proposant en langue française des « introductions » aux relations internationales ou encore des « dictionnaires » éponymes, aucun ouvrage – à de rares exceptions près – n’avait alors jusqu’ici traité exclusivement, en français, des développements théoriques de la discipline des relations internationales. Pourtant, de tels réflexions et débats ont fait l’objet d’une production livresque qui a connu un essor considérable ces cinquante dernières années dans le m..

Complexité de la cohésion d'équipe en lien avec la diversité culturelle des participants

Cette recherche porte sur la diversité culturelle en lien avec la cohésion d’équipe au sein d’ateliers socioprofessionnels accueillant des personnes à la recherche d’un emploi. D’un côté, elle s’intéresse aux effets de la diversité culturelle sur les participants ainsi qu’à leur ressenti face à celle-ci. Elle aborde également ce thème sous l’angle du travail d’équipe ainsi que de la cohésion d’équipe à travers un concept d’ « interculturalité ». De l’autre, elle traite de l’accompagnement des maîtres d’atelier en lien avec la diversité culturelle, la cohésion d’équipe ainsi que le management interculturel. A l’issue de cette recherche, il s’avère que dans ce contexte, la diversité culturelle se révèle être une complexité du travail d’équipe notamment en raison des inégalités de connaissance du français. Toutefois, le partage de la même réalité diminue cette influence. Du côté des maîtres d’atelier, il ressort qu’ils ont un rôle essentiel et que certains aspects du management interculturel devraient être pris en compte dans l’accompagnement

Valoriser les espaces forestiers méditerranéens tout en conciliant nature, production et récréation : un enjeu majeur des Chartes forestières de territoire du Pays Pyrénées-Méditerranée

Le Pays Pyrénées-Méditerranée, conscient des différents enjeux forestiers présents sur son territoire, a été pionnier en s’engageant au début des années 2000 dans la démarche novatrice de Charte forestière de territoire visant la gestion durable et multifonctionnelle des forêts. Après dix années d’expérience et fort de l’évaluation des deux stratégies forestières historiques montrant une réelle plus-value des actions menées en faveur de nos forêts, le comité de pilotage constitué de plus de 140 structures a décidé de poursuivre la démarche et d’élaborer une nouvelle Charte forestière de territoire (CFT) à l’échelle du Pays Pyrénées-Méditerranée. Etablie pour cinq ans de manière concertée avec l’ensemble des élus et acteurs locaux, la CFT Pyrénées-Méditerranée 2016/2021 se veut ambitieuse avec près d’une centaine de projets portés par une quarantaine de maîtres d’ouvrage différents. Concilier nature, production et récréation, voilà tout l’enjeu des Chartes forestières de territoire du Pays Pyrénées-Méditerranée ! Au travers de cet exemple, quelques clés de réussite ont pu être identifiées comme l’animation territoriale, la volonté collective et le soutien politique ou encore la concertation et le partage dans le cadre d’une gouvernance locale, pour valoriser ensemble nos espaces forestiers méditerranéens

SOS Ambiente

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém para obtenção de grau de Mestre em Educação e Comunicação MultimédiaO presente Relatório de Estágio refere-se às actividades programadas e realizadas durante o ano lectivo de 2009 – 2010 no âmbito Mestrado de Educação e Comunicação Multimédia da Escola Superior de Educação de Santarém. O Relatório de Estágio reporta-se a um Projecto de Intervenção, que apelidámos de SOS Ambiente, na Escola Secundária da Marquesa, através do qual procurámos aprofundar e aplicar os conhecimentos adquiridos no MECM. Para o desenvolvimento deste Projecto de intervenção contámos com o apoio dos alunos, que se envolveram nas várias actividades propostas, com o apoio de muitos colegas da mesma Escola, que articularam o desenvolvimento das suas actividades curriculares com a importância de actividades e comunicações multimodais de articulação a nível de Escola, com o apoio da Direcção da Escola, que nos deu as devidas autorizações e, finalmente, com o apoio da Câmara Municipal de Almeirim, que, mais uma vez, foi inexcedível.N/

Les missions suicidaires, entre violence politique et don de soi ?

Gambetta D., (dir.), Making Sense of Suicide Missions, Oxford, Oxford University Press, 2005, 378 p. Jusqu’à une époque encore récente, le terme de « kamikaze » renvoyait surtout à toute une série de situations et d’images extraordinaires issues de la Guerre du Pacifique où des pilotes d’avions de chasse japonais s’écrasaient « volontairement » sur les bateaux de la flotte américaine, en espérant ainsi retarder l’issue d’une guerre tournant à leur désavantage. Ultimes tentatives macabres pour..

“Me—I Need Paper”

This article will examine representations and practices of digital reading among readers of novels in connection with their reading “careers.” It will draw on a qualitative study comprising thirty-six interviews with readers of novels. First, I present the positive representations associated with reading on ereaders, which are appreciated for their potential in terms of practicality. Next, I analyse obstacles to the development of digital reading: attachment to reading on paper; the need to own books; and the desire to display them. Finally, I study actual practices of reading on e-readers and examine the social causes that explain why the structure of reading practices is not affected by the use of digital technology, and thus, why not all readers participate in these new practices of reading.L’article interroge conjointement, chez les lecteur·rice·s de romans, les pratiques effectives de lecture numérique et les représentations qui y sont associées, en les mettant en lien avec leur « carrière » de lecteur·rice·s. Il s’appuie sur une enquête qualitative par entretiens (trente-six) menés avec des lecteurs et lectrices de romans. Il présente d’abord les représentations positives associées à la lecture sur liseuse, dont la praticité potentielle est appréciée. Il analyse ensuite les freins au développement de la lecture numérique que peuvent constituer l’attachement à la lecture sur papier, le besoin de posséder et le désir d’exposer les livres. Enfin, l’article étudie les pratiques effectives de lecture sur liseuse et met au jour les déterminismes sociaux expliquant que la structure des pratiques de lecture ne soit pas renouvelée par le recours au numérique, et donc que l’ensemble du lectorat ne soit pas concerné par ces nouvelles pratiques de lecture.El artículo cuestiona, las prácticas efectivas de lectura digital y las representaciones que se le asocian, entre lectore.a.s de novelas, relacionándo ambos aspectos con sus «carreras» de lector.e.a.s. Se basa en una investigación cualitativa en la que se realizaron treinta y seis entrevistas con lectores y lectoras de novelas. Primero, se presentan las representaciones positivas asociadas a la lectura en lectores electrónicos digitales, de los que se valoriza el carácter práctico potencial. Luego se analizan los obstáculos que pueden representar el apego a la lectura en papel, la necesidad de poseer libros de papel y el deseo de exponerlos, para el desarrollo de la lectura en sorporte digital. Finalmente, el artículo estudia las prácticas efectivas de lectura en lectores electrónicos digitales y revela los determinismos sociales que explican que la estructura de prácticas de lectura no se renueven por el uso de soportes digitales y que, entonces, el conjunto del lectorado no esté concernido por estas nuevas prácticas de lectura

« Moi, il me faut du papier »

L’article interroge conjointement, chez les lecteur·rice·s de romans, les pratiques effectives de lecture numérique et les représentations qui y sont associées, en les mettant en lien avec leur « carrière » de lecteur·rice·s. Il s’appuie sur une enquête qualitative par entretiens (trente-six) menés avec des lecteurs et lectrices de romans. Il présente d’abord les représentations positives associées à la lecture sur liseuse, dont la praticité potentielle est appréciée. Il analyse ensuite les freins au développement de la lecture numérique que peuvent constituer l’attachement à la lecture sur papier, le besoin de posséder et le désir d’exposer les livres. Enfin, l’article étudie les pratiques effectives de lecture sur liseuse et met au jour les déterminismes sociaux expliquant que la structure des pratiques de lecture ne soit pas renouvelée par le recours au numérique, et donc que l’ensemble du lectorat ne soit pas concerné par ces nouvelles pratiques de lecture.This article will examine representations and practices of digital reading among readers of novels in connection with their reading “careers.” It will draw on a qualitative study comprising thirty-six interviews with readers of novels. First, I present the positive representations associated with reading on ereaders, which are appreciated for their potential in terms of practicality. Next, I analyse obstacles to the development of digital reading: attachment to reading on paper; the need to own books; and the desire to display them. Finally, I study actual practices of reading on e-readers and examine the social causes that explain why the structure of reading practices is not affected by the use of digital technology, and thus, why not all readers participate in these new practices of reading.El artículo cuestiona, las prácticas efectivas de lectura digital y las representaciones que se le asocian, entre lectore.a.s de novelas, relacionándo ambos aspectos con sus «carreras» de lector.e.a.s. Se basa en una investigación cualitativa en la que se realizaron treinta y seis entrevistas con lectores y lectoras de novelas. Primero, se presentan las representaciones positivas asociadas a la lectura en lectores electrónicos digitales, de los que se valoriza el carácter práctico potencial. Luego se analizan los obstáculos que pueden representar el apego a la lectura en papel, la necesidad de poseer libros de papel y el deseo de exponerlos, para el desarrollo de la lectura en sorporte digital. Finalmente, el artículo estudia las prácticas efectivas de lectura en lectores electrónicos digitales y revela los determinismos sociales que explican que la estructura de prácticas de lectura no se renueven por el uso de soportes digitales y que, entonces, el conjunto del lectorado no esté concernido por estas nuevas prácticas de lectura