Pruebas de software del sitio Ahorrapp.mely.com.co

El proyecto tiene como objetivo realizar pruebas de software al sitio ahorrapp.mely.com.co. se desarrolla en tres etapas: planeación, diseño y ejecución. En la etapa de planeación se construye el plan de pruebas con el fin de identificar objetivos, alcance y componentes a probar, así estimar el esfuerzo y los recursos del proceso, en la etapa de Diseño se realiza el diseño de cada uno de los casos de prueba identificados en la planeación., en la etapa de Ejecución se ejecutan los casos de prueba para verificar si son exitosos o no. Todo esto es soportado por una adecuada gestión, seguimiento y control de proyectos, el aseguramiento de calidad de procesos y productos y la gestión de la configuración.The objective of the project is to carry out software tests on the site ahorrapp.mely.com.co. It is developed in three stages: planning, design and execution. In the planning stage, the test plan is built in order to identify objectives, scope and components to be tested, thus estimating the effort and resources of the process, in the Design stage the design of each of the test cases is carried out. test identified in the planning, in the Execution stage the test cases are executed to verify if they are successful or not. All this is supported by proper management, monitoring and control of projects, quality assurance of processes and products and configuration management

Beyond the mincer equation: the internal rate of return to higher education in Colombia

In order to present an estimation of the Internal Rate of Return (IRR) to higher education in Colombia we take advantage of the methodological approach provided by Heckman, Lochner and Todd (2005). Trying to overcome the criticism that surrounds interpretations of the education coefficient of Mincer equations as being the rate ofreturn to investments in education we develop a more structured approach of estimation, which controls for selection bias, includes more accurate measures of labor income and the role of education costs and income taxes. Our results implied a lower rate of return than the ones found in the Colombian literature and show that the Internal Rate ofReturn for higher education in Colombia lies somewhere between 0.074 and 0.128. The results vary according to the year analyzed and individual´s gender. This last result reinforces considerations regarding gender discrimination in the Colombian labor market.Education returns, Mincer Equation, Internal Rate of Return, Colombia

Study of vertical distribution of temperature anomalies in the subtropical troposphere over Canary Islands

Comunicación presentada en: EGU General Assembly 2011 celebrada del 3 al 8 de abril en Viena, Austria

Los caprélidos (Crustacea: Amphipoda) del estrecho de Gibraltar y su utilidad como bioindicadores marinos

Los caprélidos son pequeños crustáceos marinos que viven asociados a algas e invertebrados marinos principalmente. Aunque son fundamentales en las redes tróficas marinas y sirven de alimento a muchas especies de peces, han sido muy poco estudiados. El laboratorio de Biología Marina ha desarrollado en los últimos años un estudio exhaustivo de las comunidades de caprélidos del Campo de Gibraltar. Se han descrito 10 especies nuevas para la ciencia y seis nuevas citas para el estrecho de Gibraltar ascendiendo hasta 28 el número de especies conocidas para el Campo de Gibraltar. La mayoría de las especies de caprélidos se han encontrado sobre algas e hidrozoos, aunque algunos se han encontrado asociados al sedimento. En cuanto al modo de alimentación, existen especies filtradoras, depredadoras y depositívoras y se concluye que la estrategia alimentaria está claramente relacionada con el comportamiento de sujección al sustrato (posición erguida versus paralela). Se ha observado canibalismo en la especie Phtisica marina y cuidado parental de los juveniles en Pseudoprotella phasma . Al carecer de fase larvaria planctónica, los caprélidos tienen limitada la capacidad de dispersión. Se ha demostrado también el valor de los caprélidos como bioindicadores; estudiando la comunidad de caprélidos puede conocerse, sin necesidad de realizar costosos análisis fisicoquímicos, la calidad ambiental de las zonas costeras

Redescription of Caprella hirsuta Mayer, 1890 (Crustacea, Amphipoda, Caprellidea) from the Strait of Gibraltar

Caprella hirsuta Mayer, 1890 is redescribed based on specimens collected from the Strait of Gibraltar (Southern Spain-Northern Africa) during a study of the amphipod fauna from these coasts. Careful examination of these caprellids revealed differences with the previous descriptions, mainly the structure of gnathopod 2, pereopods and abdomen

Teaching innovation in the subjects Marine Biology and Marine Zoology: problems based learning and working in small groups

El inicio del grado de Biología en la Universidad de Sevilla modifica sustancialmente la organización de los estudios universitarios, pasando de licenciatura de 5 años a grado de 4 años. Ello supone la desaparición de la asignatura optativa “Biología Marina” y la de libre configuración “Zoología Marina”. Por tanto, el futuro del mantenimiento de la línea docente en Biología Marina en la Universidad de Sevilla dependerá del desarrollo de un máster. De este modo, en la asignatura de Biología Marina (aún vigente en el próximo curso, con 4.5 créditos, 2.5 teóricos y 2 prácticos), se han llevado a cabo a modo de ensayo previo al máster, actividades encaminadas a promover la participación de los estudiantes, como la resolución de casos prácticos en grupo, fomentando el trabajo en equipo. Para ello, se han ensayado durante los años 2008-2012 técnicas de innovación docente como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el trabajo en pequeños grupos de 3 o 4 alumnos. Los alumnos puntuaron las prácticas con una calificación de 9.1 sobre 10, siendo el aspecto más valorado el trabajo con casos prácticos (9.4/10) que se impartió siguiendo el ABP en grupos reducidos. La valoración del profesorado fue de 9.8/10. En la asignatura de “Zoología Marina” (6 créditos, 3 teóricos y 3 prácticos) la evaluación continua incluyó asistencia a clase, resolución de cuestiones, seminarios, salida de campo y elaboración de material virtual con fotografías y claves taxonómicas. Todas las actividades se llevaron a cabo en pequeños grupos. La salida al campo (tres días de duración) fue la actividad mejor valorada por los alumnos. En ella se reforzó e incentivó el aprendizaje mediante actividades lúdicas o deportivas (avistamiento de cetáceos, muestreo en kayak) que facilitaron la asimilación de conceptos. El 94% de los alumnos desarrollaron todas las actividades propuestas en el programa de evaluación continua, y superaron la asignatura en la primera convocatoriaEl inicio del grado de Biología en la Universidad de Sevilla modifica sustancialmente la organización de los estudios universitarios, pasando de licenciatura de 5 años a grado de 4 años. Ello supone la desaparición de la asignatura optativa “Biología Marina” y la de libre configuración “Zoología Marina”. Por tanto, el futuro del mantenimiento de la línea docente en Biología Marina en la Universidad de Sevilla dependerá del desarrollo de un máster. De este modo, en la asignatura de Biología Marina (aún vigente en el próximo curso, con 4.5 créditos, 2.5 teóricos y 2 prácticos), se han llevado a cabo a modo de ensayo previo al máster, actividades encaminadas a promover la participación de los estudiantes, como la resolución de casos prácticos en grupo, fomentando el trabajo en equipo. Para ello, se han ensayado durante los años 2008-2012 técnicas de innovación docente como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el trabajo en pequeños grupos de 3 o 4 alumnos. Los alumnos puntuaron las prácticas con una calificación de 9.1 sobre 10, siendo el aspecto más valorado el trabajo con casos prácticos (9.4/10) que se impartió siguiendo el ABP en grupos reducidos. La valoración del profesorado fue de 9.8/10. En la asignatura de “Zoología Marina” (6 créditos, 3 teóricos y 3 prácticos) la evaluación continua incluyó asistencia a clase, resolución de cuestiones, seminarios, salida de campo y elaboración de material virtual con fotografías y claves taxonómicas. Todas las actividades se llevaron a cabo en pequeños grupos. La salida al campo (tres días de duración) fue la actividad mejor valorada por los alumnos. En ella se reforzó e incentivó el aprendizaje mediante actividades lúdicas o deportivas (avistamiento de cetáceos, muestreo en kayak) que facilitaron la asimilación de conceptos. El 94% de los alumnos desarrollaron todas las actividades propuestas en el programa de evaluación continua, y superaron la asignatura en la primera convocatori

Análisis de datos de estaciones meteorológicas terrestres: una experiencia práctica con alumnos universitarios

Ponencia presentada en: 1er Encuentro sobre Meteorología y Atmósfera de Canarias, celebrado en el Puerto de la Cruz, los días 12,13 y 14 de noviembre de 2003. El encuentro estuvo organizado por el Centro Meteorológico Territorial en Canarias Occidental, con la colaboración del Observatorio Atmosférico de Izaña y del Grupo de Física de la Atmósfera de la Facultad de Física (Universidad de La Laguna

Estudio de la procedencia de las masas de aire en la región subtropical: episodios de polvo sahariano

Ponencia presentada en: 1er Encuentro sobre Meteorología y Atmósfera de Canarias, celebrado en el Puerto de la Cruz, los días 12,13 y 14 de noviembre de 2003. El encuentro estuvo organizado por el Centro Meteorológico Territorial en Canarias Occidental, con la colaboración del Observatorio Atmosférico de Izaña y del Grupo de Física de la Atmósfera de la Facultad de Física (Universidad de La Laguna)Debida a su situación geográfica y a su orografía las Islas Canarias presentan unas condiciones climatológicas bien definidas. Estas se caracterizan principalmente por la inversión del Alisio que separa, durante prácticamente todo el año, dos masas de aire muy diferentes: la capa de mezcla marítima (CMM) y la troposfera libre (TL). En el presente trabajo se quiere profundizar un poco más en las características de la inversión del Alisio y en la procedencia de las masas de aire que afectan a estas dos capas a lo largo del año, así como describir el papel que juegan las masas de aire de origen africano dentro de este sistema a partir de su estacionalidad y frecuencia. Con este fin se ha trabajado con datos diarios de sondeos (a las 00 y 12 TMG) de la estación de Santa Cruz de Tenerife del periodo 1986-1997 para la caracterización de la inversión del Alisio y se han utilizado un conjunto de 12 años de retrotrayectorias isentrópicas diarias de 5 días, calculadas por encima (Observatorio Atmosférico de lzaña) y por debajo (Faro de La Punta del Hidalgo) de la inversión en el mismo periodo de tiempo, para obtener una descripción más realista de las masas de aire que afectan a esta región

Response for light scattered in the ocular fundus from double-pass and Hartmann–Shack estimations

Double-pass (DP) and Hartmann--Shack (HS) are complementary techniques based on reflections of light in the ocular fundus that may be used to estimate the optical properties of the human eye. Under conventional data processing, both of these assessment modes provide information on aberrations. In addition, DP data contain the effects of scattering. In the ocular fundus, this phenomenon may arise from the interaction of light with not only the retina, but also deeper layers up to which certain wavelengths may penetrate. In this work, we estimate the response of the ocular fundus to incident light by fitting the deviations between DP and HS estimations using an exponential model. In measurements with negligible intraocular scattering, such differences may be related to the lateral spreading of light that occurs in the ocular fundus due to the diffusive properties of the media at the working wavelength. The proposed model was applied in young healthy eyes to evaluate the performance of scattering in such a population. Besides giving a parameter with information on the ocular fundus, the model contributes to the understanding of the differences between DP and HS estimations.Postprint (author's final draft

Desarrollo e implementación de un programa de adquisición y tratamiento preliminar de datos atmosféricos basado en el adquisidor HP-34970A

Ponencia presentada en: 1er Encuentro sobre Meteorología y Atmósfera de Canarias, celebrado en el Puerto de la Cruz, los días 12,13 y 14 de noviembre de 2003. El encuentro estuvo organizado por el Centro Meteorológico Territorial en Canarias Occidental, con la colaboración del Observatorio Atmosférico de Izaña y del Grupo de Física de la Atmósfera de la Facultad de Física (Universidad de La Laguna)Se presenta en este trabajo un programa informático (HPMETEO) desarrollado para la adquisición y tratamiento de datos atmosféricos (parámetros atmosféricos y niveles de contaminantes) basado en el sistema de adquisición HP-34970A. Este software, desarrollado en un lenguaje de programación de entorno windows, tiene como prioridad el establecimiento de una línea de comunicación entre un ordenador personal y el sistema a través de la interface RS.232-C, para lo que se implementa dentro del entorno de programación comandos del lenguaje SCPI (Standard Commands for Programmable lnstruments). El sistema no sólo permite la recogida de la información y su almacenamiento en soporte magnético, sino que realiza tareas en tiempo real, tales como la representación gráfica en pantalla y el cálculo de promedios temporales a intervalos de tiempo específicos. El promedio de algunos parámetros atmosféricos, tales como los valores de dirección del viento, requiere subrutinas específicas que también se han implementado en este desarrollo