Novos complexos binucleares de níquel como modelos para o sítio ativo das ureases

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas

Dynamics of Snoring Sounds and Its Connection with Obstructive Sleep Apnea

Snoring is extremely common in the general population and when irregular may indicate the presence of obstructive sleep apnea. We analyze the overnight sequence of wave packets --- the snore sound --- recorded during full polysomnography in patients referred to the sleep laboratory due to suspected obstructive sleep apnea. We hypothesize that irregular snore, with duration in the range between 10 and 100 seconds, correlates with respiratory obstructive events. We find that the number of irregular snores --- easily accessible, and quantified by what we call the snore time interval index (STII) --- is in good agreement with the well-known apnea-hypopnea index, which expresses the severity of obstructive sleep apnea and is extracted only from polysomnography. In addition, the Hurst analysis of the snore sound itself, which calculates the fluctuations in the signal as a function of time interval, is used to build a classifier that is able to distinguish between patients with no or mild apnea and patients with moderate or severe apnea

"Genética e envelhecimento : uma revisão bibliográfica"

Orientadora : Vanessa Kava-CordeiroMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Especialização em Genética para Professores de Biologia do Ensino MédioInclui referência

O MICROCRÉDITO E SUA IMPORTÂNCIA PARA A MICROFINANÇAS E PARA A INCLUSÃO FINANCEIRA NO BRASIL

O Microcrédito, no contexto da microfinanças, pode ser descrito como a concessão de empréstimos de pequeno montante, com aplicação de metodologia diferenciada, destinado à atividade produtiva de microempreendedores e indivíduos de baixa renda. Este artigo tem como objetivo proporcionar melhor entendimento sobre a importância do microcrédito para a microfinanças e para a inclusão financeira no Brasil, enquanto ferramenta de geração de emprego e renda, inserção social e de desenvolvimento local. O estudo pode ser caracterizado de caráter descritivo, sendo utilizada para a coleta de dados fontes secundárias, por meio da pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa bibliográfica contribuiu para o entendimento teórico sobre tema, que envolve microcrédito, microfinanças e inclusão financeira. A pesquisa documental foi realizada com base nos relatórios institucionais do Programa Nacional do Microcrédito Produtivo Orientado (PNMPO) e demais documentos que apresentaram dados relevantes sobre o microcrédito no Brasil. Por meio da apresentação e análise dos dados, pôde ser observado que o microcrédito vem crescendo consideravelmente em todas as regiões do Brasil, tanto pelos valores concedidos, como pelo número de clientes atendidos e pelo volume de contratos realizados

EFEITOS DA IMERSÃO DE EMPREENDEDORAS EM REDES: CASOS DE ASSOCIAÇÕES DE MULHERES DE NEGÓCIOS DO ESTADO DO PARANÁ

The objective of this research is to understand effect of the participation of women entrepreneurs in nets, specifically in associations of business women, inserted in Trade associations in Paraná State, Brazil. The benefits of the participation in nets are pointed by several authors (BARBOSA, FULER, FERREIRA, 2005; BORGES JÚNIOR, 2004; JACK; ANDERSON, 2002; TEIXEIRA; MORRISON, 2004). However, little knows on the types of nets and forms of participation of entrepreneurs (MOORE, BUTTNER, 1997). The methodologywas a qualitative study, carried through in the Trade associations of Maringá, Campo Mourão and Londrina, in the Paraná. The collection of data were carried through by interviews and documentary analysis. The results had been gotten from the analysis of content and documentary analysis, also following the classification pointed for Dacin, Ventresca and Beal (1999) in cognitive, politicians and cultural effect resultants of the participation in the net. The conclusions of the study strengthen the importance of the participation of entrepreneurs in nets, as much in the mentioned aspects, as well as in reason of the participation to have propitiated many entrepreneurs a preparation to act later in other nets

Desafios e perspectivas dos estudantes na transição do ensino médio para o superior

O ensino regular é a maneira mais comum e conhecida para conclusão do ensino fundamental e do ensino médio, onde os níveis de ensino escolar são compatíveis com a faixa etária dos discentes. Porém, existem outras formas para concluir tais graus de estudos, como o EJA, Educação para Jovens e Adultos, que é um programa voltado para quem não concluiu os estudos em tempo regular e, devido ao fato de que seu público em maioria já trabalha, possui uma carga horária reduzida em relação ao ensino regular. Já o Encceja, Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos, consiste em uma prova a nível nacional que permite concluir tanto o ensino fundamental como ensino médio, sendo uma das maneiras mais rápidas para finalizar a escolaridade básica. Existem ainda o Telecurso e o Supletivo, que possibilitam aulas no formato EAD com a supervisão de um tutor responsável e com aplicações de atividades avaliativas. Nesse sentido, observa-se que, no curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso campus Confresa, os discentes provém de diferentes tipos de formação básica o que pode contribuir para suas dificuldades ou para seu êxito, não só nas disciplinas, mas também no curso como um todo. Além disso, outro fator importante, que tem se tornado um aliado às dificuldades enfrentadas pelos estudantes, é o tempo de transição entre a conclusão do ensino médio e o ingresso ao ensino superior, bem como a formação em meio à recente pandemia da COVID-19. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo analisar os meios de conclusão do ensino básico dos nossos licenciandos, investigar suas principais dificuldades e obstáculos ao longo do desenvolvimento do curso, encontrar as relações entre esses dois eixos, indagar os discentes sobre suas perspectivas com o curso e com relação a essa adaptação ao processo de transição do ensino básico para o ensino superior. Além de propor estratégias de estudos que os auxiliem a superar tais dificuldades e que possibilitem concluir o curso com êxito. Sobre a transição entre o ensino médio e a educação superior, Horta et al (2003) afirma que se trata de um período crítico de adaptação, podendo levar o aluno a não conseguir o rendimento desejado nessa fase, gerando um sentimento de insatisfação com o curso e contribuindo com a desistência. Nesse mesmo sentido, Fagundes et al (2014) afirma que esse processo “tem um caráter de transformação multifatorial devido a intervenção de diferentes fatores sociais, culturais, individuais e acadêmicos”, como é observado na dificuldade de construção de nova rede de amizades, no distanciamento entre os familiares, nas responsabilidades que essa fase exige, na cobrança por bom desempenho, nas dificuldades financeiras, entre outras situações. Os autores observaram ainda que alunos oriundos das instituições privadas têm uma nota de acesso ao ensino superior mais elevada em relação à dos alunos provenientes das instituições públicas, o que pode influenciar diretamente em seu desempenho acadêmico. Dias et al (2019), também destacam fatores que influenciam de maneira significativa no desempenho acadêmico, como dificuldades de relacionamento com colegas e professores, dificuldades de gestão do tempo relacionada às tarefas acadêmicas, saudade dos familiares, nível de exigência, falta de autonomia, dificuldades econômicas, dificuldades cognitivas, timidez, falta de motivação, dificuldade de deslocamento, entre outros. Cabe ressaltar ainda que a conduta docente tem forte impacto sobre a permanência dos discentes no curso. Dessa forma, pesquisas que auxiliem tanto docentes quanto discentes a se organizarem para que ambos alcancem o sucesso é válida e de suma importância, principalmente em cursos de licenciatura, onde se observa um elevado índice de evasão

Um estudo sobre as desistências em Matemática do IFMT Campus Confresa sobre equidade de gênero na formação profissional

Uma das pautas mais importantes da atualidade é o empoderamento feminino, cujo objetivo é promover a mulher, sua força, seu poder e sua participação na sociedade. Para tanto, é necessário uma luta diária, onde mulheres precisam mostrar que são capazes de executar as mesmas ações que os homens perante a sociedade, uma vez que foi enraizado o pensamento de que mulheres devem cuidar apenas de seus lares e de que certas profissões devem ser executadas exclusivamente por homens. Além disso, a mulher continua recebendo menos que o homem, quando exerce uma mesma profissão e tem maiores dificuldades de promoções. Dessa forma, a fim de alcançar a igualdade de gênero, esse tema tem sido amplamente discutido no intuito de incentivar as instituições a promoverem essa igualdade no ambiente de trabalho e no empreendedorismo. Porém, um fato a ser considerado é que a mulher pode não possuir as mesmas oportunidades que o homem para se qualificar profissionalmente, ocasionando uma desvantagem na busca por emprego, por sua independência e por sua promoção em hierarquias organizacionais. Por esse motivo, discussões sobre tais assuntos ainda são necessárias e de extrema importância. Nesse sentido, observa-se que no primeiro ano do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Campus Confresa, ingressaram um total de 27 discentes, sendo 13 mulheres e 14 homens e que, no decorrer do primeiro semestre, desistiram 5 mulheres e 2 homens. Dessa forma, o intuito dessa pesquisa é de analisar e entender os fatores que influenciaram essas desistências, não só do primeiro ano como também no desenvolvimento do curso, a fim de entender o perfil dos ingressantes e dos desistentes, que em sua maioria são mulheres, verificar o que as tornam um alvo propenso a desistência, e propor condições de permanência para que as mesmas consigam concluir o curso com êxito e ingressar no mercado de trabalho com todos os seus direitos conquistados, mostrando assim que não existem diferenças entre um homem e uma mulher no mercado de trabalho e no ramo social. Segundo Brech (2018), os papéis sociais impostos pela sociedade, as diferentes expectativas das famílias com relação aos meninos e às meninas e uma educação básica com viés de gênero, estão provavelmente entre as causas para que as mulheres estejam em desvantagem no ingresso da graduação. A autora relata ainda que, a desproporção entre a participação das mulheres na matemática em relação aos homens, se acentua à medida em que se avança nos níveis acadêmicos

Quality of technical assistance: economic evaluation of the quality in technical assistance processes

This study aims to analyze the economic feasibility of hiring new technicians in order to meet the existing demand for technical assistance. For this, a sensitivity analysis was performed and the data was collected in a qualitative and quantitative way. After that interviews were carried out and quality tools were applied, such as: brainstorms, cause and effect diagram and also financial and cost data was collected during the process. Thus, it was possible to identify that the main causes of the problem is the unavailability of technicians. Thus, an initial solution was developed to create financial configurations to assess which decision would be most plausible. Finally, the best performance scenario was to hire only one new technician, as it maximizes the company's net profit and the representative percentage of that profit from the generated revenue; it was also considered to what extent the solution could be applied. This research is important not only for the studied company, but also for others that have similar problems and need instructions to create a direction for a solution

Ensino de matemática por meio de Editores de Planilhas Eletrônicas

As pessoas estão cada vez mais conectadas com a tecnologia não só na vida profissional como também na vida pessoal. Os equipamentos eletrônicos fazem parte do cotidiano e facilitam a execução de diversas tarefas, uma vez que são rápidos e eficientes. No ambiente escolar isso não é diferente, é visível que tanto os professores quanto os discentes estão sempre em uso de celulares, computadores, projetores e outras máquinas, a fim de facilitarem o rendimento acadêmico. No entanto, tais equipamentos não podem ser usados apenas como ferramenta de pesquisa ou entretenimento, pois possuem uma série de ferramentas e aplicativos que podem aprimorar o processo de ensino e aprendizagem, em especial, o aprendizado em matemática. Além disso, tornar o ensino em matemática um processo atrativo para os discentes, sempre representou um desafio aos professores de matemática. Nesse sentido, usar as ferramentas tecnológicas pode se tornar um grande aliado para chamar a atenção dos alunos. Dessa forma, este trabalho tem como proposta utilizar os editores de planilhas como uma ferramenta para explorar conceitos matemáticos de forma interativa e envolvente para alunos do ensino médio, onde serão desenvolvidas simulações e atividades que permitam aos alunos experimentarem e visualizarem conceitos matemáticos, tais como análise de dados, funções, gráficos, sequências, resoluções de equações e tópicos de geometria e de estatística. Este trabalho visa proporcionar aos alunos uma abordagem prática para a aprendizagem de conceitos matemáticos, estimulando seu interesse e compreensão da matemática através de programações simples em aplicativos de edição de planilhas. Essa aproximação despertará interesse em aprender matemática, criando um ambiente propício para o desenvolvimento de um pensamento crítico positivo considerando que resulta da comparação prática à disciplina, contribuindo para o conhecimento da matemática, melhorando seus resultados, não só no ambiente acadêmico, como também no mercado de trabalho. Portanto, o investimento de editores de planilhas como estratégia de ensino tem o potencial de promover uma mudança significativa na forma como a matemática é ensinada e aprendida. Ao oferecer uma abordagem inovadora e envolvente, espera-se que este trabalho contribua efetivamente para o aprimoramento do ensino de matemática e proporcione aos alunos uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades matemáticas essenciais em um mundo cada vez mais tecnológico. Segundo Almeida et al. (2021), "os jovens que nasceram, principalmente no século XXI, fazem das tecnologias seu ambiente natural. Para esses jovens, a alta rotatividade e velocidade das comunicações é natural, algo ao qual eles aprendem a se adaptar". Sendo assim, aliar a tecnologia no processo de ensino e aprendizagem, ao invés de excluí-las totalmente do meio acadêmico, pode ser uma boa estratégia para o docente. Como destaca Pereira et al. (2002, p.83), "a aprendizagem na era da informação pode ser facilitada pelo uso da tecnologia como recurso didático, o que exigirá do professor mudança de papel, passando a ser um facilitador do aluno na interpretação". Nesse mesmo sentido, Oliveira e Cunha (2021, p.01) destacam que "o uso de um recurso didático nas aulas leva os alunos a aprenderem o conteúdo de uma forma dinâmica e pensativa e não de uma forma já pronta e acabada." Já Carvalho et al. (2015, p.18) corroboram com o fato que a matemática é uma das disciplinas normalmente considerada pelos estudantes como complexa e difícil, sendo inevitável procurar estratégias e tecnologias que potencialmente podem motivar. Além disso, Lemos et al. (2018, p.8) incluem que “é inegável que o conhecimento sobre a ferramenta Excel atualmente é um requisito muito importante para um currículo de destaque". Adicionalmente, Basílio et al. (2012, p.67) mencionam que "o desenvolvimento da planilha eletrônica permitiu uma redução considerável do tempo de execução e interpretação dos testes, aumentando ainda a confiabilidade dos cálculos executados." No entanto, nem todas as pessoas dominam tais ferramentas, se fazendo necessário estudos e metodologias que auxiliem a prática docente

EDUCAÇÃO FINANCEIRA DOS TOMADORES DE MICROCRÉDITO DE UMA OSCIP NO MUNICÍPIO DE MARINGÁ-PR

O presente estudo tem como objetivo compreender o perfil dos tomadores de microcrédito da OSCIP Maringá Crédito Solidário com relação à educação financeira. A pesquisa caracteriza-se como quantitativa e descritiva, realizada por meio de questionário aplicado aos tomadores de microcrédito da Maringá Crédito Solidário, no período entre 30 de novembro a 10 de dezembro de 2019. A análise dos dados foi realizada por meio da estatística descritiva, com o auxílio de planilha eletrônica, buscando identificar o comportamento dos pesquisados com relação ao hábito de consumo, gastos e sua relação com a renda, uso do crédito, endividamento e inadimplência, propensão a poupar e investir, bem como o planejamento para a aposentadoria. A pesquisa revelou que em alguns quesitos os pesquisados apresentaram um perfil mais próximo de uma pessoa educada financeiramente (hábito de consumo, gastos e sua relação com a renda e duas modalidades de uso do crédito) que outros (financiamento como modalidade de crédito, endividamento e inadimplência, propensão a poupar e investir e planejamento para a aposentadoria. No entanto, o perfil de educação financeira dos pesquisados está muito aquém de um perfil esperado, mostrando que medidas devem ser tomadas para melhorar essa situação no curto prazo e longo prazo