Recursos complementares no ensino-aprendizagem da fisiologia dos potenciais elétricos do coração

Diante dos desafios atuais do processo ensino-aprendizagem, principalmente envolvendo conteúdos complexos e rico em detalhes, docentes da Disciplina de Fisiologia do DFP/CCS/UFPB vem desenvolvendo recursos complementares de estudo, denominados de maquetes, e o objetivo desse trabalho foi investigar a contribuição deles para a aprendizagem dos potenciais elétricos envolvidos no automatismo cardí­aco. Para isto, 119 estudantes de seis diferentes cursos responderam a testes sobre o tema antes e depois de utilizarem as maquetes. No teste antes das maquetes, estudantes de psicologia obtiveram desempenho melhor do que os demais, mas no resultado depois, todos os cursos foram equivalentes. O desempenho no teste depois da aplicação das maquetes foi significativamente melhor do que antes. Sugerimos que as maquetes podem ter fornecido um elemento concreto acessí­vel à percepção de que a complexidade do assunto poderia ser superada e contribuí­ram para engajar os alunos na responsabilidade pela construção do seu próprio conhecimento, favorecendo a aprendizagem

Uso de jogos e redes sociais como estratégias de promoção de saúde para crianças e adolescentes: um relato de experiência de extensão universitária

The pandemic caused by the new coronavirus has had consequences in many areas. With the suspension of face-to-face classes, students and educators have been encouraged to develop better technological aptitude to optimize the use of distance communication media. Thus, academic institutions have prioritized the use of digital media to enable and supervise studies and projects. Therefore, the extension project entitled "Healthy Eating and Physical Activity Practice as a Health Prevention Strategy for Children and Adolescents", which aims to encourage the adoption of good eating habits and physical exercise in health promotion for public school students, has adapted the materials applied in previous face-to-face versions to the digital format. This paper aims to share the experience report of the conversion and innovation of the original proposal. Survey questionnaires were made on Google Forms; video recordings posted on YouTube; and posts on the social network Instagram. However, the big innovation was the creation of games on the Wordwall platform. As a result, there was a closer relationship between extensionists and the children, despite the distance in person, with a high degree of improvement in digital communication abilities. The extensionists went further into the technological universe, always reflecting on the children's performance. In this way, this process proved to be a true exercise for professional practice from a virtual perspective, generating more qualified, updated, and empathetic citizens.A pandemia provocada pelo novo coronavírus trouxe consequências para diversas áreas. Com a suspensão das aulas presenciais, alunos e educadores foram instados a desenvolver melhor aptidão tecnológica para otimizar o uso de meios de comunicação a distância. Assim, instituições de Ensino Superior aperfeiçoaram o uso de mídias digitais para fomentar e supervisionar estudos e projetos. Dessa forma, o projeto de extensão intitulado “Alimentação Saudável e Prática de Atividade Física como estratégia de Prevenção em Saúde de crianças e adolescentes”, que visa a incentivar a adoção de bons hábitos alimentares e do exercício físico na promoção da saúde de estudantes da rede pública, adaptou para o formato digital os materiais aplicados em versões presenciais anteriores. Este trabalho objetiva compartilhar o relato de experiência da conversão e inovação da proposta original. Foram feitos questionários de sondagem no Google Forms; gravação de vídeos postados no YouTube; e postagens na rede social Instagram. Entretanto, a grande inovação foi a criação de games na plataforma Wordwall. Como resultados, destaca-se o estreitamento dos vínculos entre extensionistas e o público-alvo, a despeito do distanciamento presencial, com elevado grau de aperfeiçoamento de habilidades de comunicação digital. Os extensionistas se aprofundaram mais no universo tecnológico, refletindo sempre no aproveitamento das crianças. Desse modo, esse processo mostrou-se um verdadeiro exercício para a prática profissional numa perspectiva virtual, formando cidadãos mais qualificados, atualizados e empáticos. Destaca-se o uso dos jogos e redes sociais como grandes aliados no processo de ensino-aprendizagem que poderão ser incorporados à ação presencial da extensão universitária

Prevalência de uso de recursos ergogênicos em praticantes de musculação na cidade de João Pessoa, Paraíba

Este artigo determina a prevalência e o perfil dos usuários de Esteroides Anabólicos Androgênicos (EAAs) e Suplementos Alimentares (SAs) da cidade de João Pessoa, Paraíba (PB). Os dados foram coletados por questionário estruturado. Foram analisados 510 sujeitos (24,9±6,2 anos), sendo 79,4% (n=405) do sexo masculino. A prevalência de uso de EAAs e SAs foi de 20,6% (n=105) e 55,5% (n=283), respectivamente. Os usuários eram majoritariamente homens, jovens, com baixa escolaridade e que treinavam havia mais de quatro anos com frequência de cinco vezes por semana. Esses dados demonstram que há elevada prevalência de uso de EAAs e SAs por parte de praticantes de atividade física em academias na cidade analisada