Factors associated with lesion detection in colonoscopy among different indications

Background and objective: Different factors may influence colonoscopy performance measures. We aimed to analyze procedure- and endoscopist-related factors associated with detection of colorectal lesions and whether these factors have a similar influence in the context of different colonoscopy indications: positive fecal immunochemical test (+FIT) and post-polypectomy surveillance colonoscopies. Methods: This multicenter cross-sectional study included adults aged 40-80 years. Endoscopists (N = 96) who had performed ≥50 examinations were assessed for physician-related factors. Adenoma detection rate (ADR), adenomas per colonoscopy rate (APCR), advanced ADR, serrated polyp detection (SDR), and serrated polyps per colonoscopy rate (SPPCR) were calculated. Results: We included 12,932 procedures, with 4810 carried out after a positive FIT and 1967 for surveillance. Of the 96 endoscopists evaluated, 43.8% were women, and the mean age was 41.9 years. The ADR, advanced ADR, and SDR were 39.7%, 17.7%, and 12.8%, respectively. Adenoma detection rate was higher in colonoscopies after a +FIT (50.3%) with a more than doubled advanced ADR compared to non-FIT procedures (27.6% vs. 13.0%) and similar results in serrated lesions (14.7% vs. 13.5%). Among all the detection indicators analyzed, withdrawal time was the only factor independently related to improvement (p < 0.001). Regarding FIT-positive and surveillance procedures, for both indications, withdrawal time was also the only factor associated with a higher detection of adenomas and serrated polyps (p < 0.001). Endoscopist-related factors (i.e., weekly hours dedicated to endoscopy, annual colonoscopy volume and lifetime number of colonoscopies performed) had also impact on lesion detection (APCR, advanced ADR and SPPCR). Conclusions: Withdrawal time was the factor most commonly associated with improved detection of colonic lesions globally and in endoscopies for + FIT and post-polypectomy surveillance. Physician-related factors may help to address strategies to support training and service provision. Our results can be used for establishing future benchmarking and quality improvement in different colonoscopy indications

Las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñar y aprender

El presente trabajo describe las principales líneas de investigación y resultados obtenidos del subproyecto “Escenarios educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”. Se enfoca principalmente en compartir los avances realizados durante 2016 e inicios de 2017. El subproyecto tiene como meta realizar aportes al área disciplinar que integran las posibilidades de las Ciencias de la Computación en la Educación. Se investiga y se desarrollan aplicaciones, herramientas y metodologías que permiten enriquecer los procesos de enseñar y aprender, a partir de su mediación y diálogo con tecnologías digitales. Se cuenta con un equipo de trabajo interdisciplinario, en el que participan investigadores formados, en formación, y becarios. Es importante hacer notar que varios de los participantes son docentes de las carreras de postgrado de la Facultad de Informática que se vinculan con estas temáticas. Esto facilita la sinergia entre el proyecto y estas carreras, y converge en el desarrollo de tesis y en la formación de recursos humanos para el área disciplinar en cuestión.Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Equality, Equity, and Diversity: Educational Solutions in the Basque Country

Public education is one of the greatest achievements of European countries during the twentieth century. While schooling systems neither exclusively form citizens, nor are they sufficient to alleviate all inequalities, education plays an increasingly important strategic role in relieving social problems and promoting the civic and ethical upbringing of our children. Researchers and professors at the UPV/EHU have had the privilege to design and implement important educational projects in conjunction with government of Autonomous Community of the Basque Country, which has the authority over education in its territory. This book presents the timely (in most cases since 2000) observations, research, and programs that have resulted from this cooperation. Our stress—in both our theoretical and analytical dimensions—has been on the importance of diversity, the promotion of social and human values, and respect for basic human rights. In addition, we describe the cooperation that must be fostered—and the various needs met—between all educational "agents": academic researchers, administrators, teachers, parents, and the community at large to promote equality and fairness in our society.This book was published with generous financial support from the Basque Government.Introduction: Alfonso Unceta and Concepción Medrano ? Part 1 Education in the Basque Country ? 1. Education Provision in the Basque Country by Alfonso Unceta and Andrés Davila ? 2. Addressing Basque Diversity in the Classroom: Measures to Avoid Excluding At-Risk Youth by Begoña Martínez Domínguez ? 3. Improving Social Interaction: Experimentally Validated Proposals for Psycho-educational Intervention by Maite Garaigodobil and Jone Aliri ? 4. Socialization to Prevent Gender Violence in the Basque Country by Maria José Alonso Olea, Aitor Gómez González, and Nekane Beloki Arizti ? 5. Resolution and Transformation of At-School Conflicts by Ramón Alzate Sáez de Heredia, Lucía Gorbeña, and Cristina Merino ? Part 2 Socioeducational Context in the Basque Country ? 6. Learning Communities: A Basque Egalitarian Educational Project by Maite Arandia Loroño, Isabel Martínez Domínguez, and Iñaki Santa Cruz Ayo ? 7. Migrants en Route: Community Socioeducational Action by Miguel Arriaga Landeta and Begoña Abad Miguélez ? 8. Educating from the Family: A Proposal to Connect Homes and Institutions by Enrique Arranz Freijo, Fernando Olabarrieta Artetxe, Juan Luis Martín Ayala ? 9. The Development of Values and the Media by Concepción Medrano, Ana Aierbe, and Juan Ignacio Martínez de Morentin ? Index ? List of Contributor

Metodologías y herramientas para la apropiación de tecnologías digitales en escenarios educativos híbridos

El presente trabajo describe las principales líneas de investigación y resultados obtenidos en el subproyecto “Escenarios educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”. Este proyecto continúa en 2018 con un nuevo subproyecto denominado “Metodologías y herramientas para la apropiación de tecnologías digitales en escenarios educativos híbridos”, enmarcado en el proyecto “Metodologías, técnicas y herramientas de Ingeniería de Software en escenarios híbridos. Mejora de proceso”. En particular, este trabajo comparte los resultados y avances realizados durante 2017 e inicios de 2018. El subproyecto tiene como objetivo general investigar y realizar aportes, al área disciplinar que integra, de las posibilidades de las Ciencias de la Computación en la Educación. Se investiga y se desarrollan aplicaciones, herramientas y metodologías que permiten poner en diálogo a las tecnologías digitales con los procesos de enseñar y aprender. Se cuenta con un equipo de trabajo interdisciplinario, en el que participan investigadores formados, en formación, y becarios.Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Metodologías y herramientas para la apropiación de tecnologías digitales en escenarios educativos híbridos

El presente trabajo describe las principales líneas de investigación y resultados obtenidos en el subproyecto “Escenarios educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”. Este proyecto continúa en 2018 con un nuevo subproyecto denominado “Metodologías y herramientas para la apropiación de tecnologías digitales en escenarios educativos híbridos”, enmarcado en el proyecto “Metodologías, técnicas y herramientas de Ingeniería de Software en escenarios híbridos. Mejora de proceso”. En particular, este trabajo comparte los resultados y avances realizados durante 2017 e inicios de 2018. El subproyecto tiene como objetivo general investigar y realizar aportes, al área disciplinar que integra, de las posibilidades de las Ciencias de la Computación en la Educación. Se investiga y se desarrollan aplicaciones, herramientas y metodologías que permiten poner en diálogo a las tecnologías digitales con los procesos de enseñar y aprender. Se cuenta con un equipo de trabajo interdisciplinario, en el que participan investigadores formados, en formación, y becarios.Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Escenarios educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación

En este trabajo se presentan los avances del subproyecto “Escenarios educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”, que forma parte del proyecto mencionado en la sección anterior. En particular en el período 2015 e inicio de 2016. El subproyecto tiene como objetivo general investigar, realizar desarrollos e innovar en el área de TIC y Educación. El equipo que trabaja en este subproyecto ha recorrido ya un largo trayecto en estas temáticas, y cada año se profundiza en los aportes específicos, en la formación de recursos humanos y la evolución de las líneas de investigación involucradas. Varios de los integrantes forman parte del plantel docente y la dirección de la Especialización y Maestría en Tecnología Informática Aplicada en Educación de la Facultad de Informática de la UNLP, por lo que existe una sinergia entre el proyecto y estas carreras que permiten una retroalimentación constante. Las principales líneas que se abordan se vinculan con el trabajo colaborativo mediado por TIC, los entornos virtuales orientados a la enseñanza y el aprendizaje, el diseño y producción de materiales educativos digitales, y el abordaje de diferentes paradigmas de interacción persona-ordenador para enriquecer diferentes contextos y escenarios educativos.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Escenarios educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación

En este trabajo se presentan los avances del subproyecto “Escenarios educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”, que forma parte del proyecto mencionado en la sección anterior. En particular en el período 2015 e inicio de 2016. El subproyecto tiene como objetivo general investigar, realizar desarrollos e innovar en el área de TIC y Educación. El equipo que trabaja en este subproyecto ha recorrido ya un largo trayecto en estas temáticas, y cada año se profundiza en los aportes específicos, en la formación de recursos humanos y la evolución de las líneas de investigación involucradas. Varios de los integrantes forman parte del plantel docente y la dirección de la Especialización y Maestría en Tecnología Informática Aplicada en Educación de la Facultad de Informática de la UNLP, por lo que existe una sinergia entre el proyecto y estas carreras que permiten una retroalimentación constante. Las principales líneas que se abordan se vinculan con el trabajo colaborativo mediado por TIC, los entornos virtuales orientados a la enseñanza y el aprendizaje, el diseño y producción de materiales educativos digitales, y el abordaje de diferentes paradigmas de interacción persona-ordenador para enriquecer diferentes contextos y escenarios educativos.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Lo glocal y el turismo. Nuevos paradigmas de interpretación.

El estudio del turismo se realiza desde múltiples escalas y enfoques, este libro aborda muchos temas que es necesario discutir desde diversas perspectivas; es el caso de la reflexión sobre la propia disciplina y sus conceptos, así como los asuntos específicos referidos al impacto territorial, los tipos de turismo, las cuestiones ambientales, el tema de la pobreza, la competitividad, las políticas públicas, el papel de las universidades, las áreas naturales protegidas, la sustentabilidad, la cultura, el desarrollo, la seguridad, todos temas centrales documentados y expuestos con originalidad y dominio del asunto. Lo multiescalar es básico para la comprensión del sistema turístico, sistema formado de procesos globales, regionales y locales. El eje de discusión del libro es lo glocal, esa interacción entre lo nacional y local con lo global

Study of TLR3, TLR4 and TLR9 in breast carcinomas and their association with metastasis

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Toll-like receptors (TLRs) have garnered an extraordinary amount of interest in cancer research due to their role in tumor progression. By activating the production of several biological factors, TLRs induce type I interferons and other cytokines, which drive an inflammatory response and activate the adaptive immune system. The aim of this study was to investigate the expression and clinical relevance of TLR3, 4 and 9 in breast cancer.</p> <p>Methods</p> <p>The expression levels of TLR3, TLR4 and TLR9 were analyzed on tumors from 74 patients with breast cancer. The analysis was performed by immunohistochemistry.</p> <p>Results</p> <p>Samples of carcinomas with recurrence exhibited a significant increase in the mRNA levels of TLR3, TLR4 and TLR9. Tumors showed high expression of TLRs expression levels by cancer cells, especially TLR4 and 9. Nevertheless, a significant percentage of tumors also showed TLR4 expression by mononuclear inflammatory cells (21.6%) and TLR9 expression by fibroblast-like cells (57.5%). Tumors with high TLR3 expression by tumor cell or with high TLR4 expression by mononuclear inflammatory cells were significantly associated with higher probability of metastasis. However, tumours with high TLR9 expression by fibroblast-like cells were associated with low probability of metastasis.</p> <p>Conclusions</p> <p>The expression levels of TLR3, TLR4 and TLR9 have clinical interest as indicators of tumor aggressiveness in breast cancer. TLRs may represent therapeutic targets in breast cancer.</p