AZT exerts its antitumoral effect by telomeric and non-telomeric effects in a mammary adenocarcinoma model

Limitless replicative potential is one of the hallmarks of cancer that is mainly due to the activity of telomerase. This holoenzyme maintains telomere length, adding TTAGGG repetitions at the end of chromosomes in each cell division. In addition to this function, there are extratelomeric roles of telomerase that are involved in cancer promoting events. It has been demonstrated that TERT, the catalytic component of telomerase, acts as a transcriptional modulator in many signaling pathways. Taking into account this evidence and our experience on the study of azidothymidine (AZT) as an inhibitor of telomerase activity, the present study analyzes the effect of AZT on some telomeric and extratelomeric activities. To carry out the present study, we evaluated the transcription of genes that are modulated by the Wnt/β-catenin pathway, such as c-Myc and cyclin-D1 (Cyc-D1) and cell processes related with their expression, such as, proliferation, modifications of the actin cytoskeleton, cell migration and cell cycle in a mammary carcinoma cell line (F3II). Results obtained after treatment with AZT (600 µM) for 15 passages confirmed the inhibitory effect on telomerase. Regarding extratelomeric activities, our results showed a decrease of 64, 38 and 25% in the transcription of c-Myc, Cyc-D1 and TERT, respectively (p<0.05) after AZT treatment. Furthermore, we found an effect on cell migration, reaching an inhibition of 48% (p<0.05) and a significant passage-dependent increase on cell doubling time during treatment. Finally, we evaluated the effect on cell cycle, obtaining a decline in G0/G1 in AZT-treated cells. These results allow us to postulate that AZT is not only an inhibitor of telomerase activity, but also a potential modulator of extratelomeric processes involved in cancer promotion.Fil: Armando, Romina Gabriela. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología. Laboratorio de Oncología Molecular; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Gomez, Daniel Eduardo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología. Laboratorio de Oncología Molecular; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Gomez, Daniel Eduardo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología. Laboratorio de Oncología Molecular; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

The Domestication of Terrorism: 9/11 and the War In Iraq In Newspapers From Montreal, Canada

El trabajo presenta la domesticación del terrorismo en dos de los diarios más importantes de Montreal, Canadá: The Gazette (anglófono) y La Presse (francófono). A través del análisis de repertorios interpretativos mostramos cómo se domestica (se hace local) el terrorismo acontecido el 9/11 del 2001 y la Guerra en Irak (2003) en esos medios y cómo se articula al imaginario social. Esto nos permite explorar las apropiaciones culturales del terrorismo en dos grupos culturales, en una sociedad como la de Montreal. Palabras Clave: terrorismo, domesticación, The Gazette, La Presse, periódicos, Canadá, repertorios interpretativos. AbstractThis article analyzes the ‘domestication’ of terrorism in Montreal’s[i] most relevant newspapers: The Gazette (Anglophone) and La Presse (French-speaking). Through the use of interpretive repertoires, the paper discusses how the terrorism acts of 9/11, 2001 and their aftermath (War in Iraq, 2003) were “domesticated” (turned into local issues) and articulated to a social imaginary. This allowed the exploration of the cultural appropiation of terrorism by two contrasting cultural groups in Montreal. Key Words: terrorism, domestication, The Gazette, La Presse, newspapers, Canada, interpretive repertoires

Risk pathways for gonorrhea acquisition in sex workers: can we distinguish confounding from an exposure effect using a priori hypotheses?

The population distribution of sexually transmitted infections (STIs) varies broadly across settings. Although there have been many studies aiming to define subgroups at risk of infection that should be a target for prevention interventions by identifying risk factors, questions remain about how these risk factors interact, how their effects jointly influence the risk of acquisition, and their differential importance across populations. Theoretical frameworks describing the interrelationships among risk determinants are useful in directing both the design and analysis of research studies and interventions. In this article, we developed such a framework from a review looking at determinants of risk for STI acquisition, using gonorrhea as an index infection. We also propose an analysis strategy to interpret the associations found to be significant in uniform analyses of observational data. The framework and the hierarchical analysis strategy are of particular relevance in the understanding of risk formation and might prove useful in identifying determinants that are part of the causal pathway and therefore amenable to prevention strategies across populations

Programa de seguimiento al desarrollo motor durante los primeros años de vida de los pacientes atendidos en la red hospitalaria Méderi : prueba piloto

Introducción: El desarrollo motor infantil es un proceso que incluye el perfeccionamiento de habilidades motoras y que está relacionado directamente con la maduración del sistema nerviosos central que da continuidad a procesos como proliferación, migración y retracción neuronal que inician durante los primeros meses de gestación, además, durante los primeros años de vida se evidencia un crecimiento exponencial de axones y dendritas, proliferación de células gliales y formación de sinapsis y mielinización que continúan hasta los 30 años de vida. Estos procesos se pueden ver afectados por factores biológicos, ambientales y sociales. Por lo cual, el desarrollo de un programa que realice un asesoramiento estandarizado con la AIMS que presenta las mejores propiedades psicométricas, durante este periodo de desarrollo del infante, permite realizar procesos de detección de retraso en el desarrollo motor e intervención temprana. Objetivo: Establecer los parámetros de evaluación para el desarrollo del programa a través de la aplicación de AIMS a los infantes que asisten al programa de fisioterapia de Plan Canguro. Metodología: Se les aplico una evaluación que incluyo anamnesis, mediadas antropométricas y AIMS a los infantes pre-término y a término que asisten al programa de Plan Canguro Resultado: Los infantes pre-término presentan una puntuación diferente en su DM según AIMS cuando es considerada la EC y no la ECR. Además de esto, es importante considerar que no es posible afirmar que los infantes pre-término tienen una presencia de riesgo de atraso en el DM dependiente al tipo de parto y el sexo

Understanding the Influence of Academic Experiences on the Academic Motivation and Engagement of Early College High School Students

The early college high school (ECHS) model was implemented to increase the number of underrepresented students who attain a college degree by immersing students in a postsecondary environment and providing them with the necessary skills to experience success. This qualitative instrumental case study explored how ECHS students perceived their academic experiences as meaningful and how such experiences influenced academic motivation and engagement. The study site was an ECHS located in Texas. All 11 participants were currently enrolled in 11th or 12th grade at the ECHS. Data was collected through semistructured interviews, observational notes, and artifacts. Synthesized member checking was conducted following transcription of interviews to increase credibility of results. Data triangulation also allowed for increased validation to results. The results of this study indicated that participants perceive their academic experiences as meaningful when those experiences lead to personal connection, gave a sense of direction, and resonated with the participant. Unexpectedly, the results indicated the importance of academic experiences in aiding students in the formation of their educational identity

Understanding the Influence of Academic Experiences on the Academic Motivation and Engagement of Early College High School Students

The early college high school (ECHS) model was implemented to increase the number of underrepresented students who attain a college degree by immersing students in a postsecondary environment and providing them with the necessary skills to experience success. This qualitative instrumental case study explored how ECHS students perceived their academic experiences as meaningful and how such experiences influenced academic motivation and engagement. The study site was an ECHS located in Texas. All 11 participants were currently enrolled in 11th or 12th grade at the ECHS. Data was collected through semistructured interviews, observational notes, and artifacts. Synthesized member checking was conducted following transcription of interviews to increase credibility of results. Data triangulation also allowed for increased validation to results. The results of this study indicated that participants perceive their academic experiences as meaningful when those experiences lead to personal connection, gave a sense of direction, and resonated with the participant. Unexpectedly, the results indicated the importance of academic experiences in aiding students in the formation of their educational identity

The relationship between the level of alcohol consumption and the incidence of spousal abuse in Euro-American and Hispanic male populations

Text includes English and Spanish versions of questionaires and consent forms

La experiencia de ser cuidadora de un anciano con enfermedad crónica

Revista electrónicaObjetivo: conocer la construcción de la experiencia de ser cuidador de un anciano con enfermedad crónico-degenerativa en mujeres de San Cristóbal Ecatepec, México. Método: investigación de corte cualitativo, con cuatro personas de sexo femenino todas ellas cuidadoras de ancianos con enfermedades crónico-degenerativas. Se utilizó la entrevista a profundidad como técnica para la recolección de datos. Los datos se analizaron a partir de ubicar categorías de análisis desde una orientación fenomenológica. La investigación se llevó a cabo en la ciudad de San Cristóbal Ecatepec, Estado de México, México, entre marzo y junio del 2008. Resultados: el rol de cuidador está asignado a las mujeres. La categoría que aquí se describe se refiere a la cotidianidad del cuidado. Los discursos nos permiten develar el conflicto al que se enfrentan las cuidadoras: la responsabilidad moral del cuidado al adulto mayor y la necesidad de desarrollar un proyecto de vida autónomo. Conclusiones: la experiencia de ser cuidadora se asume como una responsabilidad y un compromiso moral que tiene que cumplirse por encima del cuidado personal. Tiene relación con la cultura mexicana respecto a la construcción de género y familia.Sin financiamient

Digestive aspartic proteases from sábalo (Prochilodus lineatus): Characterization and application for collagen extraction

Acid proteases from sábalo stomach mucosa were recovered using salting-out procedure. This single step produced an enzyme extract purified 1.8-fold over the crude extract with a recovery of 45.1% of its initial proteolytic activity. Sábalo proteases exhibited the highest activity at 45 °C-pH 2.0, showed pH stability between 2.0 and 5.0 and retained more than 70% of its activity after incubation at pH 7.0 for 2 h. Fish extract was unstable at temperatures greater than 45 °C. Its activity was inhibited by pepstatin A but not by PMSF, while EDTA and SDS showed partial inhibitory effects. Presence of CaCl 2 and MgCl 2 increased the proteolytic activity, while increasing concentrations of NaCl strongly decreased it. In addition, compared to the acid extraction method, the use of sábalo enzymatic extract increased 1.7 times the yield of collagen extraction.Fil: Acevedo Gomez, Antonella Valeria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino; ArgentinaFil: Gomez, Gabriela Noemi. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino; ArgentinaFil: Chamorro, Ester Ramona. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino; ArgentinaFil: Bustillo, Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino; ArgentinaFil: Leiva, Laura Cristina Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino; Argentin

Cultura escolar: un elemento indispensable para comprender los procesos de inclusión educativa

Revista electrónicaEl artículo de cuenta de un estudio etnográfico sobre la cultura escolar de los servicios de Educación Especial, denominados Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), y su relación con la educación inclusiva llevado a cabo en San Miguel Teotongo, Iztapalapa, México. La metodología empleada fue de carácter cualitativo. Se establecieron tres categorías de análisis: individualismo, colaboración y balcanización, que mostraron tener poder explicativo para adentrarse a la vida cotidiana de las USAER. Los resultados indican que en los servicios de educación especial persiste una tendencia a mantener un trabajo aislado y que la colaboración entre USAER y educación regular es superficial, lo que supone una colegialidad artificial. Se concluye que la formación de subgrupos tiende a ser un patrón en la organización de los servicios educativos, lo que dificulta la concreción de las premisas inclusivas.Sin financiamient