Movimientos sociales y acción colectiva : la perspectiva en clave emancipatoria en el marco de la crisis civilizatoria: aportes a la reflexión del trabajo social

El trabajo que se presenta abordará, a modo de ensayo, diferentes aspectos de la temática profundizados a partir de reflexiones y debates colectivos, en el marco fundamentalmente de Redes de Organizaciones de la Sociedad Civil y de profesionales del trabajo social de los que las autoras forman parte∗, buscando sustentar estas reflexiones desde el aporte teórico-conceptual de diversos autores. Los mencionados aspectos comprenden: - Una caracterización de lo que se comprende como Crisis Civilizatoria - Una noción de emancipación social como horizonte de sentido ético político para el Trabajo Social - Movimientos y Organizaciones sociales: sus reivindicaciones, demandas y repertorios de lucha como aporte a la construcción de paradigmas emancipatorios - La acción de las Organizaciones y Movimientos Sociales Populares: resistencias, resignificaciones y disputas de sentido -Los desafíos que esta perspectiva entraña para el Trabajo Social (en adelante TS) .Fil: Goldar, María Rosa. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Chiavetta, Valeria. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociale

La intervención profesional del Trabajo Social en contexto de ofensiva neoliberal y conservadora en las políticas públicas : paradojas, tensiones y desafíos para una profesión enmarcada ética y políticamente en el reconocimiento de derechos

Las acciones profesionales del Trabajo Social, en tanto disciplina social de carácter interventivo, se despliegan en un campo de tensiones en el que se articulan: aspiraciones de orden ético político del colectivo profesional, orientaciones de las políticas públicas en las que se desarrollan esas intervenciones y el marco normativo de la profesión. El período de ofensiva neoliberal y conservadora de los años del Gobierno de Cambiemos (2015-2019) y en el marco de una disputa de sentidos en el plano simbólico cultural del conjunto de la sociedad, esas tensiones se vieron agudizadas para esta profesión que se apoya en el discurso de los derechos humanos, teniendo su mayor expresión en la Ley Federal del Trabajo Social (Ley 27072/14). Esta ponencia reviste carácter de ensayo. A partir de la experiencia en el ejercicio profesional como docente en la carrera de Trabajo social; en tanto integrante del Consejo Deontológico del Colegio de Profesionales de Trabajo Social de Mendoza. Y fundamentalmente como profesional del TS en el ámbito educativo de la EPJA, he desarrollado una serie de reflexiones y propuestas de orden argumentativo que permiten poner en debate: - Cómo las políticas públicas de restricción de derechos que se produce en el contexto neoliberal posee un particular impacto en la vida cotidiana de los sujetos en los denominados “territorios de relegación". - La importancia de recuperar aprendizajes que surgen en las intervenciones sociales a partir de la tensión entre la noción de sujetos de derechos en contrapartida del discurso de la meritocracia propia del discurso neoliberal y conservador de tratamiento de la cuestión social. - Una serie de desafíos, tensiones y propuestas para las intervenciones profesionales, comprendiendo al TS en su doble carácter –distributivo y simbólico cultural-; que se apoyan en nociones de teoría social y que permiten analizar las condiciones actuales para el ejercicio profesional.Fil: Goldar, María Rosa. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Aportes y desafíos de la Sistematización de experiencias en el Trabajo Social y la extensión crítica. Apuntes y reflexiones desde la perspectiva de la Educación Popular

The systematization of experiences has a collection that makes it particularly rich to nurture contemporary debates in two fields that are especially challenged in the current context: the training and exercise of Social Work and in the critical university extension. The present essay on theoretical reflection aims to offer a series of analytical arguments and reflections that, from the professional practice and performance of its authors, as well as from its origin in Latin American Popular Education, seeks to trace its theoretical-epistemological intertwines.On the other hand, it seeks to link theoretical reflection with reference to a practice of accompaniment to the systematization of university extension experiences that, based on reflection on it, offers clues to enrich the critical debate around this function of university academic work.The article structures its theoretical reflection on systematization around three basic axes: its theoretical-epistemological articulation with Latin American popular education and Participatory Action Research, the systematization in the historical evolution and in the contemporary debate of the Intervention of Social Work and the potentiality of the Systematization of experiences in the field of critical extension. It offers in each section arguments and theoretical and reflective supports that in their own development offer conclusions to the reader.La sistematización de experiencias cuenta con un acervo que la hace particularmente rica para nutrir los debates contemporáneos en dos campos especialmente desafiados en el actual contexto: la formación y el ejercicio del Trabajo Social y la Extensión crítica universitaria. El presente ensayo de reflexión teórica tiene por objetivo ofrecer una serie de argumentaciones de carácter analítico y reflexiones que, desde el ejercicio profesional y desempeño de sus autoras, así como también desde su procedencia de la Educación Popular latinoamericana, busca rastrear sus entrelazamientos teórico-epistemológicos. Por otra parte, busca entroncar la reflexión teórica con la referencia a una práctica de acompañamiento a sistematización de experiencias de extensión universitaria que a partir de la reflexión sobre la misma ofrece pistas para enriquecer el debate crítico en torno a esa función del quehacer académico universitario.El artículo estructura su reflexión teórica sobre la sistematización en torno a tres ejes básicos: su articulación teórico-epistemológica con la educación popular latinoamericana y la Investigación acción participativa, la sistematización en el devenir histórico y en el debate contemporáneo de la Intervención del Trabajo Social, y la potencialidad de la Sistematización de experiencias en el campo de la extensión crítica. Ofrece en cada apartado argumentaciones y sustentaciones teóricas y reflexivas que en el propio desarrollo de las mismas ofrece conclusiones al lector/a

CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DA SISTEMATIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS NO TRABALHO SOCIAL E DA EXTENSÃO CRÍTICA. Notas e reflexões na perspectiva da Educação Popular

The systematization of experiences has a collection that makes it particularly rich to nurture contemporary debates in two fields that are especially challenged in the current context: the training and exercise of Social Work and in the critical university extension. The present essay on theoretical reflection aims to offer a series of analytical arguments and reflections that, from the professional practice and performance of its authors, as well as from its origin in Latin American Popular Education, seeks to trace its theoretical-epistemological intertwines. On the other hand, it seeks to link theoretical reflection with reference to a practice of accompaniment to the systematization of university extension experiences that, based on reflection on it, offers clues to enrich the critical debate around this function of university academic work. The article structures its theoretical reflection on systematization around three basic axes: its theoretical-epistemological articulation with Latin American popular education and Participatory Action Research, the systematization in the historical evolution and in the contemporary debate of the Intervention of Social Work and the potentiality of the Systematization of experiences in the field of critical extension. It offers in each section arguments and theoretical and reflective supports that in their own development offer conclusions to the reader.La sistematización de experiencias cuenta con un acervo que la hace particularmente rica para nutrir los debates contemporáneos en dos campos especialmente desafiados en el actual contexto: la formación y el ejercicio del Trabajo Social y la Extensión crítica universitaria. El presente ensayo de reflexión teórica tiene por objetivo ofrecer una serie de argumentaciones de carácter analítico y reflexiones que, desde el ejercicio profesional y desempeño de sus autoras, así como también desde su procedencia de la Educación Popular latinoamericana, busca rastrear sus entrelazamientos teórico-epistemológicos. Por otra parte, busca entroncar la reflexión teórica con la referencia a una práctica de acompañamiento a sistematización de experiencias de extensión universitaria que a partir de la reflexión sobre la misma ofrece pistas para enriquecer el debate crítico en torno a esa función del quehacer académico universitario. El artículo estructura su reflexión teórica sobre la sistematización en torno a tres ejes básicos: su articulación teórico-epistemológica con la educación popular latinoamericana y la Investigación acción participativa, la sistematización en el devenir histórico y en el debate contemporáneo de la Intervención del Trabajo Social, y la potencialidad de la Sistematización de experiencias en el campo de la extensión crítica. Ofrece en cada apartado argumentaciones y sustentaciones teóricas y reflexivas que en el propio desarrollo de las mismas ofrece conclusiones al lector/a.A sistematização de experiências tem um acervo que a torna particularmente rica para alimentar debates contemporâneos em dois campos particularmente desafiados no contexto atual: a formação e exercício do Serviço Social e na extensão universitária crítica. O presente ensaio de reflexão teórica visa oferecer uma série de argumentos e reflexões analíticas que, a partir da prática e atuação profissional de seus autores, bem como de sua origem na Educação Popular latino-americana, buscam traçar seus entrelaçamentos teórico-epistemológicos. .Por outro lado, busca articular a reflexão teórica com referência a uma prática de acompanhamento à sistematização das experiências de extensão universitária que, a partir da reflexão sobre ela, oferece pistas para enriquecer o debate crítico em torno dessa função do trabalho acadêmico universitário.O artigo estrutura sua reflexão teórica sobre sistematização em torno de três eixos básicos: sua articulação teórico-epistemológica com a educação popular latino-americana e a Pesquisa-Ação Participativa, a sistematização na evolução histórica e no debate contemporâneo da Intervenção em Serviço Social e a potencialidade da sistematização de experiências no campo da extensão crítica. Em cada seção, oferece argumentos e suportes teóricos e reflexivos que, em seu próprio desenvolvimento, oferecem conclusões ao leitor. Palavras-chave: sistematização de experiências, educação popular, serviço social, extensão universitári