Sistematización de la experiencia – Proyecto social innovador “Insectos por la paz”

Este artículo científico es el producto de la sistematización del proyecto “Insectos Por La Paz”, Iniciativa desarrollada por la Universidad Nacional de Colombia a través del programa de extensión solidaria y con apoyo del CINAT, “Centro de Investigación de Artrópodos Terrestres”. En el marco del diplomado sobre innovación social, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, se establece la necesidad de analizar proyectos e iniciativas de innovación social aplicando el proceso de sistematización de experiencias con el propósito de fortalecer en el estudiante la acción social innovadora y su pensamiento crítico de tal forma que le brinde herramientas que le ayuden a hacer frente a este tipo de problemas y situaciones. El proceso se inició con el levantamiento de información validando fuentes relacionadas tales como: página web del proyecto insectos por la paz, plataforma HERMES de la Universidad Nacional, memorias del seminario insectos por la paz, documentación de publicaciones y entrevistas a los gestores y ejecutores de la iniciativa. La información recolectada se organizó y estructuró de tal forma que facilitara su análisis y consolidación a partir de la construcción de la matriz de inventario documental, matriz de liderazgo y matriz de análisis. El análisis de la información permitió determinar que el proyecto logró su objetivo de reducir los costos de producción de alimento para tilapia a partir del uso de la larva de la mosca soldado-negra mejorando las condiciones económicas a la comunidad donde se desarrolló. Iniciativa de innovación social exitosa que está siendo replicada por otras comunidades y en otras regiones nacionales e internacionales por el bajo costo de implementación y los buenos resultados a nivel económico, medioambiental y social.This scientific article is the product of the systematization of the "Insects for Peace" project. Initiative developed by the National University of Colombia through the solidarity extension program and with the support of CINAT, "Terrestrial Arthropod Research Center". Within the framework of the ¨diplomat¨ course on social innovation, of the National Open and Distance University, the need to analyze social innovation projects are established by applying the systematization process with the purpose of strengthening innovative social action and critical thinking in the student in such a way that it provides you with tools that help to deal with this type of problem and situations. The process began with the collection of information validating with sources such as: web page of the insects for peace project, HERMES platform of the National University, seminar memories ´ insects for peace´, documentation of publications and interviews with the managers and executors of the project. The information collected was organized and structured in such a way as to facilitate its analysis and consolidation based on the construction of the documentary inventory matrix, the leadership matrix and the analysis matrix. The analysis of the information made it possible to determine that the project achieved its objective of reducing the costs of producing food for tilapia from the use of the larva of the black-soldier fly, improving the economic conditions of the community where it was developed. Successful social innovation initiative that is being replicated by other communities and in other national and international regions due to the low cost of implementation and the good economic, environmental and social results

Aislamiento y susceptibilidad de especies bacterianas sin reporte previo como causantes de infección ocular en segmento anterior

A nivel ocular, gran cantidad de microorganismos generan infección; la falta de cultivos bacteriológicos en la práctica oftalmológica, puede conllevar a un subregistro de los agentes etiológicos bacterianos causantes de las infecciones extraoculares, debido a que éstos no se identifican. En este artículo se reportan seis especies bacterianas aisladas de pacientes con infección extraocular, algunas sin reporte previo; se relaciona el diagnóstico clínico presuntivo y la susceptibilidad encontrada frente a los antibióticos comúnmente utilizados en el campo oftalmológico. Para esto se evaluaron bacteriológicamente 286 muestras oculares, de pacientes con diagnóstico clínico de conjuntivitis, se realizó coloración de Gram, cultivos bacterianos y pruebas de susceptibilidad. El análisis estadístico se realizó en los programas EPI-INFO y ESTATA 6,0. De los 286 cultivos realizados se aislaron 177 microorganismos, de los cuales se identificaron 6 géneros microbianos, poco asociados a infecciones del segmento anterior algunos sin reporte previo en la literatura, Enterococcus (n=6) y S. Grupo D no enterococo (n=3), Alcaligenes feacalis (n=3), Citrobacter sp (n=2), Kluyvera ascorbata (n=2) y Chryseobacterium meningosepticum (n=1). Con respecto a la resistencia, Trimethoprim Sulfamethoxazole (SXT), Cephalothin (CF) y Tobramicina (NN) fueron los antibióticos frente a los cuales se observó una mayor resistencia. A partir de los resultados obtenidos se hace necesario implementar cultivos y antibiogramas en la práctica oftálmica, con el fin de identificar y documentar estos microorganismos, y poder relacionarlos, según su frecuencia, con diversas patologías oculares, que además de determinar la implicación definitiva como patógenos oculares también contribuya al estudio de los cambios en la epidemiología de las infecciones, y al monitoreo de las variaciones en la sensibilidad y resistencia bacteriana

Gestión de riesgo de la exportación de madera a través de la administración aduanera de zona central y Azuero

Objetivo General, Describir los procedimientos de gestión de riesgo en la exportación de madera en la Zona Central y Azuero de la República de Panamá. Objetivos Específicos, Enumerar los elementos fundamentales utilizados en la gestión de riesgo para la exportación de madera. Identificar los procedimientos de la Administración Aduanera en la exportación de madera. Organizar el marco teórico institucional y conceptual de la gestión de riesgo en la exportación de madera a través de la Administración de la Zona Central y Azuero. Relacionar los elementos fundamentales utilizados en la gestión de riesgo y los procedimientos de la administración aduanera en la exportación de madera Construir los lineamientos generales de una política de exportación de madera y agilización en los procesos administrativos aduaneros

Estrategia pedagógica para motivar a hablar la lengua propia a los niños y las niñas del grado quinto de primaria del Centro Educativo Santa Bárbara la Laguna, municipio del Charco-Nariño

Formato de consentimiento informado, documento que contiene la información de las entrevistas, formato de diario de campoEl presente proyecto aplicado se desarrolló con el objetivo de motivar a los niños y niñas del Centro educativo Santa Bárbara La Laguna, para hablar lengua Sia, puesto que, se identifica por parte de los estudiantes de la Licenciatura en Etnoeducación que tienen el rol de Docentes en el Centro, que los estudiantes ya no quieren hablar lengua propia, como posibles causas, se encontraron que una de ellas es que al interior de las familias ya no se generan espacios propios como la conversa en el fogón por ejemplo, que favorecía que los padres y madres transmitan los conocimientos a sus hijos, partiendo según la cosmovisión del Pueblo Eperara que la familia es el primer lugar de formación; por otra parte, se identifico que los procesos de aculturación generan que los hombres y mujeres Sia adopten otro tipo de practicas que no hacen parte de los usos y costumbres. Para el diseño del proyecto aplicado se tuvo en cuenta los lineamientos de la investigación cualitativa; en el diseño de la estrategia pedagógica se tomo como insumos los procesos de aprendizaje que ofrecen Piaget y Vygotsky y además las pautas que entregan los Mayores Sabedores de la comunidad, considerados como los primeros pedagogos de la educación propia, con la información recolectada se construyo la malla curricular que contiene cuatro planes de aula y que se implementaron en el Centro Educativo Santa Barbara La Laguna. Uno de los principales logros que generó la implementación de la estrategia es la transferencia de información que se considera fundamental en el proceso identitario del Pueblo Sia, por otra parte, contar con la sabiduría de los Mayores Sabedores en la estructuración de la malla curricular fue estratégico para contar información pertinente para trabajar lengua con los niños y niñas del Pueblo Sia.The present project was developed with the objective of motivating the children of the Santa Bárbara La Laguna Educational Center, to speak Sia language, since it is identified by the students of the Bachelor in Ethnoeducation who have the role of Teachers in the Center, that the students no longer want to speak their own language, as possible causes, they found that one of them is that within the families no longer generate their own spaces such as the conversation in the stove for example, which favored fathers and mothers transmit the knowledge to their children, starting according to the Eperara People's world view that the family is the first place of formation; on the other hand, it was identified that acculturation processes generate that Sia men and women adopt other types of practices that are not part of the uses and customs. For the design of the applied project, the guidelines of qualitative research were taken into account; In the design of the pedagogical strategy, the learning processes offered by Piaget and Vygotsky were taken as inputs, as well as the guidelines provided by the community's Elderly Learners, considered as the first pedagogues of their own education, with the information collected. curricular mesh that contains four classroom plans and that were implemented in the Santa Bárbara La Laguna Educational Center. One of the main achievements that generated the implementation of the strategy is the transfer of information that is considered fundamental in the identity process of the Sia People, on the other hand, having the wisdom of the Elders in the structuring of the curriculum was strategic to tell pertinent information to work language with the children of the Sia People

Incidencia del potenciamiento del pensamiento lógico matemático en el desarrollo de habilidades metacognitivas para la resolución de problemas propios del contexto social en dos grupos de estudiantes de bachillerato de la I.E. Cámara Junior de Armenia, Colombia

Determinar la incidencia del potenciamiento lógico matemático, en el desarrollo de habilidades metacognitivas para la resolución de problemas propios del contexto social, en los estudiantes de los grados 7° y 10° de la I.E. Cámara Junior de Armenia, Quindío.El pensamiento lógico matemático es una habilidad que involucra operaciones mentales complejas, como identificaciones, ordenaciones, análisis, síntesis, clasificaciones, comparaciones, abstracciones, generalizaciones, codificaciones y decodificaciones, entre otras. Estas son controladas por principios de organización del pensamiento que determinan la forma de ver las cosas y el mundo. Estos procesos estructuran y fortalecen la metacognición, concebida como un compendio de operaciones, actividades y funciones cognitivas ejecutadas por un individuo, que le posibilitan acceder, generar y valorar el conocimiento, y así autorregular su aprendizaje. Al respecto, Defaz (2016) plantea que la aprehensión de los conceptos matemáticos en los alumnos, son los fundamentos que les facilitan estructurar procesos que fortalecen las operaciones mentales que inciden directamente en las habilidades para la resolución de problemas. Por lo tanto, se esperaría, que en aquellos escenarios formativos donde no esté fortalecido el pensamiento lógico matemático, las habilidades metacognitivas estarían debilitadas o ausentes. Así pues, esta investigación se desarrolló con estudiantes de los grados 7-A, 7-B, 10-A y 10-B en la institución educativa Cámara Junior de Armeni

Lance app

gráficos , tablasEn el presente proyecto pone en práctica los conocimientos adquiridos en la carrera con la intensión de crecer personal y profesionalmente para fijar la viabilidad de la idea que tenemos con identidad propia como una alternativa de emprendimiento que se entra dentro de la economía naranja del gobierno en curso.Tabla de contenido. -- 0 INTRODUCCIÓN 15. -- 1 PROBLEMÁTICA 16. -- 2 PREGUNTA PROBLEMA 20. -- 1 MÓDULO DE MERCADOS 21. -- 1 1 Investigación de Mercados 21. -- 1 1 1 Definición de Objetivos 21. -- Objetivos específicos 21. -- 1 1 2 Justificación y Antecedentes del Proyecto 21. -- 1 1 3 Análisis del Sector 26. -- 1 1 4 Análisis de Mercado 29. -- 1 1 5 Análisis de la Competencia 32. -- 1 2 Estrategias de Mercado 35. -- 1 2 1 Concepto del Producto ó Servicio 35. -- 1 2 5 Estrategias de Comunicación 39. -- 1 2 6 Estrategias de Servicio 39. -- 1 2 8 Presupuesto de la Mezcla de Mercadeo 41. -- 1 2 9 Estrategias de Aprovisionamiento 42. -- Encabezado: Proyecto de Grado 7. -- 1 3 Proyección de Ventas 42. -- 1 3 1 Como alimentar tabla Proyección de Ventas 43. -- 1 3 2 Justificación de las ventas| 43. -- 1 3 3 Política de Cartera 44. -- 2 MODULO DE OPERACIÓN 44. -- 2 1 Operación 44. -- 2 1 1 Ficha Técnica del Producto o Servicio 44. -- 2 1 2 Estado de Desarrollo 45. -- 2 1 3 Descripción del Proceso 45. -- 2 1 4 Necesidades y Requerimientos 47. -- 2 1 5 Plan de Producción 48. -- 2 2 Plan de Compras 48. -- 2 2 1 Como Alimentar Tabla Consumos Por Unidad de Producto 48. -- 2 3 Costos de Producción 48. -- 2 3 1 Como Alimentar tabla de costos de producción con base al plan de compras 48. -- 2 4 Infraestructura 50. -- 2 4 1 Parámetros Técnicos Especiales 50. -- 3 0 MÓDULO DE ORGANIZACIÓN 53. -- 3 1 Estrategia Organizacional 53. -- Encabezado: Proyecto de Grado 8. -- 3 1 1 Análisis DOFA 53. -- 3 1 2 Organismos de Apoyo 56. -- 3 2 Estructura Organizacional 56. -- 3 3 Aspectos Legales 59. -- 3 4 Costos Administrativos 60. -- 3 4 1 Gastos de personal 60. -- 3 4 2 Gastos de puesta en marcha 61. -- 4 1 MÓDULO DE FINANZAS 62. -- 4 1 1 Los ingresos 62. -- 4 2 Egresos 63. -- 4 2 1 Balance 63. -- 4 3 Capital de Trabajo 64. -- 5 PLAN OPERATIVO 65. -- 5 1 Cronograma de actividades 65. -- 5 2 Metas sociales 65. -- 5 2 1 Aportes del plan de negocio al Plan Nacional de Desarrollo 65. -- 5 2 2 Aportes del plan de negocio al Plan Regional de Desarrollo 66. -- 5 2 4 Empleo a generar calificado, mano de obra directa y clasificación por vulnerabilidad 66. -- Encabezado: Proyecto de Grado 9. -- 5 2 5 Número de Empleos indirectos 67. -- 5 2 6 Emprendedores con participación accionaria 69. -- 6 IMPACTOS 70. -- 6 1 Impactos 70. -- 6 1 1 Impacto Económico 70. -- 6 1 2 Impacto Social 71. -- 6 1 3 Impacto Ambiental 72. -- 7 RESUMEN EJECUTIVO 73. -- 7 1 Resumen Ejecutivo 73. -- 7 1 1 Concepto del Negocio 73. -- 7 1 2 Potencial del Mercado en Cifras 74. -- 7 1 3 Ventajas Competitivas y Propuesta de Valor 75. -- 7 1 4 Resumen de las Inversiones Requeridas 75. -- 7 1 5 Proyecciones de Ventas y Rentabilidad 76. -- 7 1 6 Conclusiones Financieras y Evaluación de Viabilidad 77. -- Liquidez 77. -- Rentabilidad Neta 78. -- 7 2 Equipo de trabajo 79. -- 7 3 Prototipo APP Lance 80. -- Encabezado: Proyecto de Grado 10. -- 7 4 Encuesta 95. -- 8 HOJAS DE VIDA PARTICIPANTES DEL PROYECTO 97. -- 9 REFERENCIAS 102. --PregradoAdministrador de EmpresasAdministración de Empresa

Determinación de la entomofauna asociada a carcasas de cerdos domésticos vestidos (Sus scrofa), en el Puerto de Vacamonte, prov. de Panamá

En la presente investigación se colocaron tres cerdos vestidos, un ejemplar cada mes, para determinar la entomofauna que acudía a realizar algún tipo de actividad (alimentación, ovipostura, depredación). Los mismos fueron sacrificados mediante heridas hechas con un cuchillo en el cuello y en el abdomen. Posteriormente, estos eran colocados en un pajonal del Puerto de Vacamonte en Arraiján donde se procedía a recoger las muestras de los insectos y se registraron diversas temperaturas. Se determinaron cuatro estados de descomposición en los que se registraron un total de 50 especies, incluidas en 28 géneros y 8 órdenes. Los Diptera Calliphoridae Cochliomyia macellaria, Chrysomya rufifacies y C. megacephala) y los Sarcophagidae Peckia gulo y P. intermutans fueron los primeros en arribar sobre las carcasas

Building capacity for dementia care in Latin America and the Caribbean

Latin America and the Caribbean (LAC) have limited facilities and professionals trained to diagnose, treat, and support people with dementia and other forms of cognitive impairment. The situation for people with dementia is poor, and worsening as the proportion of elderly in the general population is rapidly expanding. We reviewed existing initiatives and provided examples of actions taken to build capacity and improve the effectiveness of individuals, organizations, and national systems that provide treatment and support for people with dementia and their caregivers. Regional barriers to capacity building and the importance of public engagement are highlighted. Existing programs need to disseminate their objectives, accomplishments, limitations, and overall lessons learned in order to gain greater recognition of the need for capacity-building programs

Fortalecimiento de la adición de números naturales a través de estrategias lúdico pedagógicas en los estudiantes del grado primero de la institución Educativa San José de Tunumá del Municipio de Pailitas Cesar.

Esta propuesta pedagógica de investigación tiene como propósito principal reconocer las falencias y obstáculos de aprendizaje de los alumnos de primer grado y diseñar planeaciones didácticas incluyendo los juegos didácticos que permitan la solución de problemas de sumas de números naturales. Esta propuesta de investigación se realiza a partir de un enfoque cualitativo de tipo acción participativa, el diseño de experiencias de aprendizaje, aplicación de herramientas didácticas utilizando los juegos de mesa, utilización del diario de campo, la observación participante, el registro fotográfico y videos, para el fortalecimiento de las habilidades y competencias matemáticas. En la realización de las diferentes actividades se planifican experiencias utilizando estrategias lúdico-pedagógicas con resultados de aprendizaje esperados, mecanismos de evaluación formativa y sumativa, las actividades tienen un fundamento y sustento metodológico y teórico. Para recopilar la información, se sistematizaron en diarios de campos, en el que se monitoreó cada actividad, se evaluó continuamente la aplicación del proyecto y el progreso de los estudiantes. Los resultados de la propuesta son positivos en cuanto a la aceptación y participación de los estudiantes en la actividad propuesta con el fin de desarrollar el tema de la suma de números naturales a través de la implementación de los juegos de mesa.This pedagogical research proposal has as its main purpose to recognize the shortcomings and learning obstacles of first grade students and to design didactic plans including didactic games that allow the solution of problems of additions of natural numbers. This research proposal is carried out from a qualitative approach of the participatory action type, the design of learning experiences, the application of didactic tools using board games, the use of the field diary, participant observation, photographic recording and videos, to strengthen mathematical skills and competencies. In carrying out the different activities, experiences are planned using ludic-pedagogical strategies with expected learning results, formative and summative evaluation mechanisms, the activities have a methodological and theoretical foundation and support. To collect the information, they were systematized in field diaries, in which each activity was monitored, the application of the project and the progress of the students were continuously evaluated. The results of the proposal are positive in terms of the acceptance and participation of the students in the proposed activity in order to develop the subject of the addition of natural numbers through the implementation of board games