Tüketicilerin Kişiselleştirilmiş Fiyatlandırma ile Dinamik Fiyatlandırma Uygulamalarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Bilgi teknolojilerindeki gelişmeler ve alışveriş faaliyetlerinin çevrimiçi ortamlarda daha fazla gerçekleştirilmesiyle birlikte, işletmeler, kazançlarını daha fazla artırmak amacıyla algoritmik fiyatlandırma olarak adlandırılan gerçek zamanlı fiyatlandırma mekanizmalarını kullanmaya başlamışlardır. Bu çalışmada algoritmik fiyatlandırma yöntemleri olan kişiselleştirilmiş fiyatlandırma ile dinamik fiyatlandırma uygulamalarına yönelik olarak tüketicilerin fiyat adaleti algısı, fiyat duyarlılığı, çevrim içi satıcıya duyulan güven ve ödeme istekliliği arasındaki farklılıklarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda kişiselleştirilmiş fiyatlandırma ile dinamik fiyatlandırma uygulamalarına yönelik hazırlanan iki senaryonun bulunduğu anketler iki gruba çevrimiçi olarak uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler sonucunda, tüketicilerin ödeme isteklilikleri bakımından iki grup arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılığın bulunduğu belirlenmiştir. Çalışmanın sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda, fiyatlandırma yöneticilerine ve bu alanda araştırma yapacak olan akademisyenlere önerilerde bulunulmuştur

Singapur, Litvanya, Dominik Cumhuriyeti ile Türkiye’nin eğitim denetim sistemlerinin karşılaştırılması

Bu araştırmada, PISA 2015 sonuçlarına göre; fen alanında birinci, ortanca ve sonuncu olan ülkelerin eğitim denetimi ile Türkiye’deki eğitim denetiminin durumunun karşılaştırma yapılarak tespit edilmesi amaçlanmıştır. PISA (2015) sonuçlarına göre, fen alanında, birinci ülke Singapur, ortanca ülke Litvanya, sonuncu ülke ise Dominik Cumhuriyeti’dir. Bu araştırma ile PISA sonuçlarında başarı ve başarısızlık gösteren ülkelerin eğitimde ileri ya da düşük seviyede olmalarına neden olabileceği düşünülen etkenlerden biri olan denetim sistemlerinin incelenmesi ve denetim sistemlerinde farklılıklar varsa ortaya konması hedeflenmektedir. Söz konusu ülkelerin ve Türkiye’nin eğitim denetimi sistemleri; denetimin amacı, yapısı ve denetmenlerin görev ve yetkileri açısından karşılaştırılmıştır. Araştırmada var olan durumu ortaya koymak ve ülkeler arası karşılaştırma yapmak amacına uygun bir araştırma türü olarak betimsel araştırma modeli kullanılmıştır. Belirlenen ülkelerin eğitim denetim sistemlerinin karşılaştırılması yapıldığı için bu araştırma karşılaştırmalı eğitim araştırmasıdır. Araştırmada konu ile ilgili veri toplarken, ölçütler oluşturulmuştur ve bu ölçütler doğrultusunda Singapur, Litvanya, Dominik Cumhuriyeti ve Türkiye’nin eğitim denetimi ile ilgili kitap, tez, makale, ülkelerin eğitim denetiminden sorumlu kurumlarının internet sitelerindeki bilgilerden ve yasal dokümanlardan, kamu kayıtlarından, kişi ve kurumlar tarafından yazılmış yazılı kaynaklardan yararlanılmıştır. Elde edilen kaynakların güncelliği dikkate alınmıştır. Araştırmada doküman analizi kullanılmıştır. Araştırma için veri olarak kabul edilen dokümanlar, betimsel olarak incelenerek, geliştirilen çerçeveye göre çalışılarak ve alt amaçlara göre sınıflanarak düzenlenmiştir. Daha sonra sistemler arası benzerlikler ve farklılıklar belirlenerek, karşılaştırma sonucu elde edilen bulgular yorumlanarak öneriler geliştirilmiştir

Prevalence of Metabolic Syndrome in Middle School Children and Evaluation of Components of Metabolic Syndrome

Objectives:This study was designed to determine the prevalence of metabolic syndrome (MS) in Turkish children and to examine the relationship between MS components in this age group