The Use of Audiovisual Language in Corporate Training in the Peruvian Banking Sector

El uso de herramientas audiovisuales en e-learning puede ser un factor que incremente la efectividad de la formación laboral. Por lo tanto, es relevante analizar cómo se implementa este lenguaje en un país donde la brecha digital es significativa. Por ello, el objetivo general de esta investigación es analizar cómo se integra el uso de contenidos audiovisuales en la formación corporativa de los bancos peruanos. Al conocer la percepción que tienen los empleados hacia estos nuevos métodos de formación empresarial, se podrá identificar cuáles son las formas más recurrentes de utilizar el lenguaje audiovisual en la formación empresarial.The use of audiovisual tools in e-learning can be a factor that increases the effectiveness of job training. Therefore, it is relevant to analyze how this lan- guage is implemented in a country where the digital divide is significant. Therefore, the general objective of this research is to analyze how the use of audiovisual con- tent is integrated into the corporate training of Peruvian banks. By knowing the perception that employees have towards these new methods of corporate training, it will be possible to identify which are the most recurrent ways to use audiovisual language in corporate training. Tesi

9. En forme de post-scriptum : des traces précieuses dans les revues

Le parti pris de ce propos est le résultat de la lecture de deux revues ou plutôt deux publications, Le Carré Bleu et Architectures, Formes et Fonctions, que l’on nommera AAF. Le choix a été, à la fois opportuniste car tous les exemplaires de ces revues étaient disponibles dans « le fonds Candilis » de l’École d’Architecture de Toulouse, mais surtout ces deux revues ont été portées, utilisées par des membres du Team X et ont permis de développer des positions particulières rendant compte des ..

The use of audiovisual language in corporate training in two peruvian banks

En este trabajo se analiza cómo es la situación con respecto a al uso del lenguaje audiovisual en la formación corporativa de los bancos peruanos. A lo largo de esta investigación descubrimos como la tecnología puede ser una gran herramienta para la educación, en este caso las empresas. Podemos observar como para lograr un mejor análisis se explicó las definiciones del conectivismo y del e-learning, ya que el audiovisual como medio educativo proviene de estas dos corrientes pedagógicas. Después se explica cómo los elementos del lenguaje audiovisual contribuyen no solo en el objetivo pedagógico de la empresa, sino también en cómo utiliza este lenguaje para implementar la cultura organizacional y los valores de la organización. Para llegar a una mejor conclusión, se tomó a dos bancos peruanos. Los dos bancos escogidos son el BCP y MiBanco, los cuales pertenecen al mismo grupo empresarial. No obstante, el BCP tiene como público objetivo a las personas naturales y a las grandes empresas, mientras que MiBanco está más orientado a las pequeñas y medianas empresas. Para examinar como cada banco aplica el medio audiovisual para sus objetivos pedagógicos, se analizó el contenido de sus vídeos de formación corporativa, el cual se observó elemento por elemento para detectar se coincidencias y diferencias. También se entrevistó trabajadores de ambos bancos. La última muestra seleccionada son entrevistas a realizadores audiovisuales que han creado este tipo de contenido. Al finalizar se juntó los resultados de todas las muestras y se llegó a una conclusión.This work analyzes the situation regarding the use of audiovisual language in the corporate training of Peruvian banks. Throughout this research we discovered how technology can be a great tool for education, in this case, companies. We could see how to achieve a better analysis the definitions of connectivism and e-learning were explained, since audiovisual as an educational medium comes from these two pedagogical currents. In addition to this, it is explained how the elements of audiovisual language contribute not only to the pedagogical objective of the company, but also how it uses this language to implement the organizational culture and the organization's values. In order to reach a better conclusion, two Peruvian banks were taken. The two banks chosen are BCP and MiBanco, which belong to the same business group. However, the BCP targets natural persons and large companies, while MiBanco is more oriented towards small and medium-sized companies. To examine how each bank applies the audiovisual medium to its pedagogical objectives, the content of its corporate training videos was analyzed, which was observed element by element to detect coincidences and differences. Workers from both banks were also interviewed. The last selected sample are interviews with audiovisual producers who have created this type of content. At the end, the results of all the samples were collected and a conclusion was reached.Trabajo de investigació

Nouvelles données sur l'orientation scolaire au moment de l'entrée en sixième

L'extension de l'enseignement du second degré et de l'enseignement supérieur aux classes sociales qui en ont été longtemps presque exclues est un des problèmes les plus importants de notre temps. Trop souvent il donne lieu cependant à des vues quelque peu simplistes qui risquent d'en ajourner la solution plutôt que de l'avancer. C'est pourquoi l'I.N.E.D. a entrepris, depuis douze ans, une série d'enquêtes sur des échantillons représentatifs, en vue de connaître plus particulièrement la façon dont s'orientent, à l'âge de l'entrée en 6e, les enfants des diverses classes sociales et les motivations de ces orientations. Une première série d'enquêtes dont les résultats ont paru de 1953 à 1955, avait déjà montré les principaux rouages du mécanisme sélectif. Le temps écoulé et les réformes entreprises en dix ans ont rendu nécessaire une nouvelle série d'enquêtes, commencées en 1962. Les résultats ont déjà fait l'objet de trois articles dans Population, mettant notamment en évidence l'influence du niveau économique et surtout culturel des parents. Deux nouveaux aspects sont présentés aujourd'hui : Dans un premier article, MM. Alain Girard et Paul Clerc font intervenir l'âge des enfants. La prise en considération de ce facteur a pour effet de modifier un peu l'interprétation qui pourrait être trop hâtivement donnée à certains résultats et de mieux expliquer le comportement de certains parents, en particulier de condition ouvrière. Dans un second article, M. Paul Clerc étudie le cas spécial des enfants étrangers, jusque là non isolés de l'échantillon. Dans le prochain numéro de Population, l'ensemble de ces résultats sera repris sous une forme plus générale et le point sera fait des connaissances acquises et des aspects qui restent incertains ou controversés. Nous pouvons aussi rappeler que l'I.N.E.D. entreprend, en coopération avec le ministère de l'Éducation nationale, et en liaison avec l'Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle, une grande enquête sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire comparable à celle entreprise en 1944 et qui a fait l'objet de deux cahiers de l'I.N.E.D.Girard Alain, Clerc Paul. Nouvelles données sur l'orientation scolaire au moment de l'entrée en sixième. In: Population, 19ᵉ année, n°5, 1964. pp. 829-872

Cités, cités-jardins

Première rencontre européenne organisée autour du thème des cités-jardins en Europe, ce colloque a permis de mieux comprendre de quelle teneur étaient les rapports établis entre les productions locales et nationales et le modèle anglais. Après ce bilan, de nouvelles perspectives de recherches s'ouvrent que l'on peut regrouper sous les thématiques suivantes : • les milieux innovateurs européens, leur imaginaire architectural et les conditions économiques de la réalisation des cités-jardins ; • la question des tensions entre un projet internationaliste et le repli national géographique caractéristique de l'Europe de l'Entre-deux-guerres ; • les aléas d'une forme socio-spatiale selon les contextes nationaux, les divers maîtres d'ouvrages, maîtres d'œuvres et le problème des modalités d'évolution et de patrimonialisation des cités-jardins

Toulouse, années cinquante : De l'immeuble collectif au patrimoine familial

Die fünfziger Jahre von Toulouse Die häufig gescholtene moderne Architektur der unmittelbaren Nachkriegszeit wurde in Toulouse nach und nach zum anerkannten Bestandteil des Stadtbildes. Dies wurde durch die Anpassung des Projekts «Cité Radieuse» an die örtlichen Baubedingungen möglich. Die glückliche Vielfalt, die sich daraus ergab, veringert den Eindruck von Uniformität, der sonst den Großbauten jener Zeit anhaftet. Auch hat die von Anfang an auf Erhalt bedachte Verwaltung dieser Gebäude die sonst bei solchen Komplexen übliche Verwahrlosung verhindert.The Toulouse of the '50's Often accused of being the root of all evil, the modernistic architecture of the immediate postwar period has discreetly become part of Toulouse's urban patrimony. This is the result of having adapted the universal plan for the «Radiant City» to local urban planning. The satisfying diversity thus obtained lightens the negative image of uniformity which weighs on collective constructions of the period. Furthermore, the patrimonial management of these buildings, taken in charge locally from the beginning, has spared them the deterioration which is common in large housing projects.Souvent accusée de tous les maux, l'architecture moderniste de l'immédiat après-guerre est discrètement entrée à Toulouse dans le patrimoine urbain. Cette adoption tient à l'adaptation du projet universel de Cité Radieuse à l'urbanisme local. L'heureuse diversité qui en résulte allège l'image négative d'uniformité qui pèse sur les constructions collectives de l'époque. En outre, la gestion patrimoniale de ces immeubles, localement assurée dès l'origine, leur a évité la dérive bien connue des grands ensembles.Toulouse , años cincuenta A menudo acusada de todos los males, la arquitectura modernista de Toulouse de la inmediata posguerra ha entrado discretamente en el patrimonio urbano. Esta adopción se debe a la adaptación del proyecto universal de Ciudad Radiante al urbanismo local. La feliz diversidad que resulta aligera la imagen negativa de uniformidad que pesa sobre las construcciones colectivas de la época. Además, la gestion patrimonial de los edificios, efectuada localmente desde el principio, les ha evitado la deriva bien conocida de los grandes conjuntos de vivienda.Girard Paulette, Saint-Raymond Odile. Toulouse, années cinquante : De l'immeuble collectif au patrimoine familial. In: Les Annales de la recherche urbaine, N°72, 1996. Patrimoine et modernité. pp. 126-135

L'édification de la place Wilson et des allées Jean-Jaurès à Toulouse de 1778-1987

Étude de la formation et de l'évolution du parcellaire et du bâti d'un secteur de Toulouse (Place Wilson et allées Jean-Jaurès) qui fut le théâtre d'une opération de franchissement des limites anciennes de la ville

L'immeuble moderne à Toulouse de 1920 à 1940

Après avoir envisagé la situation à Toulouse pendant l'entre-deux-guerres (les conditions de la production et la réglementation, le débat architectural, la construction), cette étude détaille les parcelles, la distribution intérieure, les façades, les questions stylistiques, les éléments de confort et les innovations techniques

Atelier des architectes associés

Après des commandes hétéroclites, l'agence les 3A, établie à Toulouse, participera à la construction des trois grandes barres corbuséennes aux frontières de la ville ancienne : l'immeuble Citroën, le bâtiment des archives départementales et la cité Roguet. En 1961, ils participeront au concours du Mirail avec la participation de Le Corbusier dans la deuxième phase. L'agence est dissoute en 197