Variabilidad en las trayectorias de adopción de la agricultura en el sur de Sudamérica

Reunimos en este dossier cinco artículos que señalan algunas formas en las que actualmente se estudia la incorporación de plantas domesticadas y sus distintos roles a la historia humana del sur americano (aproximadamente entre los 22° y 40° S; Figura 1). Estos trabajos no intentan ser una síntesis representativa del conocimiento actual del tema, sino ejemplos de formas sólidas de integrar información arqueológica regional en la relación humano/ambiente focalizada sobre las plantas domesticadas. En los últimos años se han producido avances considerables en la investigación acerca de los procesos de domesticación vegetal y dispersión de los cultivos en esta región (Piperno 2011; Yacobaccio y Korstanje 2007). El análisis de casos específicos y trayectorias locales permite la integración de diversas problemáticas concurrentes a una mayor escala geográfica, subcontinental o macrorregional, así como establecer particularidades, contrastes, conexiones y semejanzas en diferentes niveles de comparación. Este crecimiento se ha basado en la aplicación y consolidación de nuevas metodologías, acompañadas de desarrollos teóricos y de la propia dinámica de discusión en la Arqueología.Fil: Pastor, Sebastián. Centro de Estudios Históricos ; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Gil, Adolfo Fabian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; Argentin

Estimación de edades arqueológicas usando la hidratación de obsidianas: dos fuentes de los andes meridionales

Obsidian is abundant in archaeological sites throughout Mendoza Province, Argentina but no obsidian hydration rates exist to date these assemblages. Direct dating of obsidian artifacts is particularly important in west-central Argentina because the surface record is extensive but well-defined time marker artifacts are lacking. The costs of non-optical hydration dating techniques currently preclude their regular use in the region, however. We present and evaluate 12 models for age estimation based on optical hydration rim measurements for the two most commonly used obsidian types in the region (Las Cargas and Laguna del Maule). Age estimation equations are derived for each source using observed hydration rim-radiocarbon date pairs, and parameterized by variables known to influence obsidian hydration in experimental settings. The equations advanced here are currently best at predicting the known ages of artifacts independently dated by radiocarbon, and can be cautiously used to estimate the ages of obsidian artifacts.Las obsidianas son abundantes en los sitios arqueológicos de la provincia de Mendoza (Argentina). Sin embargo, hasta el momento no existen estimaciones para las tasas de hidratación de estas rocas que puedan utilizarse para fechar esos conjuntos líticos. La realización de fechados directos sobre artefactos de obsidiana resulta particularmente importante para esta región, dado que existe un vasto registro arqueológico de superficie –compuesto principalmente por artefactos líticos– y solo se cuenta con tipos morfológicos cronológicamente sensibles para el Holoceno Tardío. Aquí se presentan y evalúan 12 modelos para estimar las edades de los artefactos de obsidiana basados en la medición óptica de los anillos de hidratación. Específicamente estos modelos fueron desarrollados para las dos obsidianas más comunes en los contextos arqueológicos de la región, procedentes de las fuentes de Las Cargas y Laguna del Maule. Las edades estimadas son derivadas para cada fuente a partir de pares de medición del espesor de la corteza de hidratación-fechado radiocarbono, y calibradas con variables cuya influencia sobre la hidratación ha sido establecida experimentalmente. Las ecuaciones que presentamos son actualmente las que mejor predicen las edades conocidas de artefactos que han sido fechados independientemente por radiocarbono y, por lo tanto, pueden utilizarse con cautela para estimar la antigüedad de los artefactos de obsidiana procedentes de la región.Fil: Garvey, Raven. University of Michigan; Estados UnidosFil: Carpenter, Tim. Archaeometrics; Estados UnidosFil: Gil, Adolfo Fabian. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla; ArgentinaFil: Neme, Gustavo Adolfo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla; ArgentinaFil: Bettinger, Robert. University of California at Davis; Estados Unido

Mobility, procurement and use of obsidian in El Payen, south of the Province of Mendoza, Argentina

Las poblaciones humanas que ocuparon La Payunia en el Holoceno tardío, utilizaron obsidiana procedente de fuentes extra regionales del sur de la provincia de Mendoza, con una direccionalidad de traslado predominante oeste-este. En el presente trabajo se analiza la distribución espacial de artefactos de obsidiana de procedencia geográfica conocida en el área El Payén. Se evalúan las rutas de traslado, las estrategias de aprovisionamiento y las formas e intensidad de uso de dicho recurso, sobre la base de indicadores tecnológicos y biogeográficos. Los resultados obtenidos plantean que si bien la direccionalidad de traslado de obsidiana coincide con la planteada para la región (oeste-este), su frecuencia en los sitios disminuye de sur a norte. Asimismo, los nuevos datos muestran diferencias en el número de fuentes representadas y modos de aprovisionamiento y el uso de este recurso entre los sectores Centro Sur y Norte de El Payén.Human populations that occupied The Payunia during the late Holocene, used obsidian from outside sources, with predominant east-west directionality. In this paper we analyze the spatial distribution of obsidian artifacts from known geographical origin in El Payén. We investigate the possible transport routes, procurement strategies and forms and intensity of use of that resource, from the base of technological and biogeography indicators. The results suggest that although the directionality of movement of obsidian matches that proposed for the region (west-east), its frequency decreases from south to north. The results also show differences in the number of sources represented and the procurement modes and use of this resource among Central, South and North sectors of El Payén.Fil: Salgán, María Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla; ArgentinaFil: Gil, Adolfo Fabian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla; ArgentinaFil: Neme, Gustavo Adolfo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla; Argentin

Evaluación de la sub rasante de la vía prolongación camino real tramo: Jr. Huánuco - Jr. Cajamarca, Chimbote-2020

Este proyecto se realizó con el objetivo de calcular la condición existente de la sub rasante en el área de estudio se encontró una problemática en la superficie de la estructura que nos dio luz a que algo está pasando en el pavimento a nivel de sub rasante, por esto se llevó acabo hacer calicatas para ver cómo se encontraba la estructura del pavimento a nivel de sub rasante para poder dar una propuesta de mejoramiento apoyado en la norma técnicas. En este proyecto de investigación se obtuvo la clasificación del suelo por análisis granulométrico por tamiz según (ASTM D422), dando para clasificación AASHTO para calicata C1 Y C2 una clasificación A-3 y para calicata C-3 una clasificación A-2-4 y para clasificación S.U.C.S para las calicatas C-1,C-2,C-3 una clasificación SP-SM. Se obtuvo el contenido de humedad de las muestras según (ASTM D-2216), para calicata C-1 se obtuvo 2.49%, para calicata C-2 se obtuvo 2.90% y para calicata C-3 se obtuvo 2.42% Para los limites líquidos y los limites plásticos según (MTC E-110, E-111, ASTM D-4318 y MTC E-110, AASHTO T89, T90) dio como resultado para LL=0,00% para LP=0,00 y su registro de plasticidad según (ASTM D-438) dio como resultado IP=0,00%. El resultado de la relación de soporte-CBR según (ASTM D-1883) dio como resultado para C-1=22,9 %, C-2=20,6 % y C-3=25,6 %.Tesi

Motivational educational strategies that influence the learning of English in sixth grade students in a public sector school

En los procesos de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua, el docente cumple un rol fundamental a la hora de influir en el rendimiento y resultados académicos de los estudiantes, de manera que, es importante la implementación de estrategias didácticas motivadoras para fomentar la participación activa en los alumnos, ya que el temor puede ser un factor influyente para que se presente una falta de confianza y afecte el aprendizaje en los educandos. Se ha identificado en los estudiantes que cursan sexto grado en una institución del sector público de Santander un bajo rendimiento en las clases de inglés, posiblemente estos resultados se generan por una desmotivación hacia el aprendizaje del idioma. Por lo tanto, el trabajo tiene como objetivo diseñar estrategias educativas que motiven el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes, donde se analizan cuáles son los factores que demuestran la apatía respecto al aprendizaje de la segunda lengua, asimismo, conocer las actividades llamativas y asertivas que sean de gran interés para los estudiantes y puedan ser consideradas al momento del diseño de las estrategias didácticas. La metodología implementada tiene un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo transversal. En cuanto a la población, la institución educativa tiene aproximadamente 80 estudiantes que cursan sexto grado, pero la muestra estuvo conformada por 25 estudiantes. Como técnica e instrumentos de la investigación, fueron empleados dos cuestionarios para el cumplimiento de los objetivos propuestos. Los resultados indican que el aprendizaje del idioma inglés tiene un alto grado de importancia e interés para los estudiantes, sin embargo, la confianza es un factor que ha predominado en los alumnos porque la mayoría indican que sienten nervios al momento de exponer trabajos en inglés. Ante esto, los estudiantes demuestran alta inclinación en utilizar juegos didácticos en las clases de inglés, actividades que el docente puede implementar para mejorar la confianza en los alumnos y aumentar la participación en las aulas de clase. Las conclusiones de la investigación indican que los estudiantes sienten motivación e interés por el aprendizaje del inglés, pero la confianza es un aspecto que les afecta en el rendimiento académico, ante esto, se propone la implementación de diversas estrategias educativas motivacionales que ayudarán a construir un ambiente que se base en la confianza.Capítulo 1: Planteamiento del Problema .................................................................................... 6 1.1 Introducción ...................................................................................................................... 6 1.2 Descripción del Problema ................................................................................................12 1.3 Objetivos de investigación ...............................................................................................16 1.3.1 Objetivo General .......................................................................................................16 1.3.2 Objetivos Específicos ................................................................................................16 1.4 Hipótesis..........................................................................................................................16 1.5 Justificación de la investigación .......................................................................................17 Capítulo 2: Marco de Referencia ...............................................................................................20 2.1 Marco teórico y conceptual ..............................................................................................20 2.1.1 La importancia de enseñar y aprender el idioma inglés .............................................20 2.1.1.1 El aprendizaje del inglés desde edad temprana .....................................................22 2.1.1.2 La contribución de aprender una lengua extranjera para el desarrollo de competencias básicas ........................................................................................................23 2.1.2 Métodos y estrategias de enseñanza del lenguaje inglés ..........................................28 2.1.2.1 Métodos .................................................................................................................28 2.1.2.2 Estrategias .............................................................................................................31 2.1.3 La motivación como elemento esencial en el aprendizaje del inglés .........................36 2.2 Marco legal ......................................................................................................................39 2.3 Antecedentes ..................................................................................................................40 Capítulo 3: Metodología de la investigación ..............................................................................48 3.1 Enfoque metodológico .................................................................................................48 3.2 Tipo de investigación ...................................................................................................48 3.3 Población y Muestra poblacional ..................................................................................49 3.4 Técnica e instrumentos de investigación ......................................................................50 3.5 Operacionalización de variables...................................................................................51 Capítulo 4: Análisis y Resultados ..............................................................................................53 4.1. Resultados del cuestionario: Aspectos que afectan el aprendizaje del inglés .................53 4.1.1 Aprendizaje. ..............................................................................................................54 4.1.2 Motivación Extrínseca ...............................................................................................56 4.1.3 Motivación Intrínseca ................................................................................................59 4.1.4 Confianza ..................................................................................................................61 4.2 Interpretación y análisis de los resultados del cuestionario: Aspectos que afectan el aprendizaje del inglés ............................................................................................................63 4.3 Resultados del cuestionario: Reconocimiento de actividades para el aprendizaje del idioma inglés en la institución educativa. ..........................................................................................68 4.3.1 Estrategias Didácticas ...............................................................................................68 4.4 Interpretación y análisis de los resultados del cuestionario: Reconocimiento de actividades para el aprendizaje del idioma inglés en la institución educativa. ..........................................72 4.5 Estrategias educativas motivacionales ............................................................................75 Capítulo 5: Conclusiones y Recomendaciones .........................................................................81 5.1 Conclusiones ...................................................................................................................81 5.2 Recomendaciones ...........................................................................................................83 Referencias Bibliográficas .........................................................................................................85 Apéndices .................................................................................................................................96MaestríaIn the teaching and learning processes of a second language, the teacher plays a fundamental role when it comes to influencing the academic performance and results of students, so it is important to implement motivating didactic strategies to encourage active participation. in students, since fear can be an influential factor for a lack of confidence and affect learning in students. Low performance in English classes has been identified in sixth grade students in a public sector institution in Santander, possibly these results are generated by a lack of motivation towards learning the language. Therefore, the work aims to design educational strategies that motivate the learning of English as a foreign language in students, where the factors that demonstrate apathy regarding the learning of the second language are analyzed, as well as knowing the striking activities and assertive that are of great interest to students and can be considered when designing teaching strategies. The implemented methodology has a cross-sectional descriptive quantitative approach. Regarding the population, the educational institution has approximately 80 students in sixth grade, but the sample consisted of 25 students. As a research technique and instruments, two questionnaires were used to fulfill the proposed objectives. The results indicate that learning the English language has a high degree of importance and interest for students, however, confidence is a factor that has predominated in students because most indicate that they feel nervous when presenting work in English. Given this, students show a high inclination to use didactic games in English classes, activities that the teacher can implement to improve confidence in students and increase participation in classrooms. The research findings indicate that students are motivated and interested in learning English, but confidence is an aspect that affects them in their learning. academic performance, in view of this, the implementation of various motivational educational strategies is proposed that will help build an environment that is based on trust.Modalidad Presencia

Ultrasonido en Reumatología

Las estructuras del codo, muñeca y mano están accesibles a la exploración ultrasonográfica (US). La US está indicada para evaluar enfermedades que involucran tendones, músculos, bursas, entesis, alteraciones cartilaginosas, óseas, articulares, nervios y vasos. Tanto el codo como la mano es territorio habitual de artritis reumatoidea y de otras afecciones reumáticas. A continuación, se describen las principales lesiones encontradas en la práctica diaria en el consultorio de Reumatología

Law in other contexts: stand bravely brothers! a report from the law wars

This essay argues against the two pillars of current research on law and globalisation, from the perspective of legal theory and political philosophy: first, the distinction between ‘well-ordered’ and ‘not so well-ordered’ societies; second, the sociological model of the subject as pacified, fearful and isolated (to sum up, in harmony). It is argued that mainstream legal theory and political philosophy merely reflects the actual rules of the game of competition, dispute and conflict. In contrast, this essay takes sides with the anthropological and philosophical tradition that conceives the subject as antagonistic and in state of lack, profoundly concerned with the other, whom she imitates and whose standpoint she must be able to share if she is to make sense of the world. Furthermore, it is argued that transitivity or imitation lies at the very origin of conflict and dispute; lack and antagonism remain thus at the core of society, in spite of the surface appearance of harmony that characterises post-modern societies. Because of this, any general theory of law and society that wishes to be relevant at the time of globalisation must make the experience of antagonism and violence, motivated by imitation and envy, and its containment, its object of study. To do this, it must abandon the dualist conception of subjects and societies expressed in the distinction between ‘well-ordered’ (more violent) and ‘not-so-well-ordered’ (less violent) societies that has informed its investigation to this day, in order to declare in the most general terms a critique of violence from the standpoint of the victim, as of a piece with its demand for global social and political justice. Description from publisher website at: http://journals.cambridge.org/action/displayIssue?jid=IJC&volumeId=4&issueId=02&iid=243936

Characterization of the recently detected cathinone N-cyclohexyl butylone: From structure elucidation to in silico supported pharmacological/ toxicological considerations

One of the most widely consumed new psychoactive substances (NPS) families in Europe are synthetic cathinones. Cathinone structure can be easily modified resulting in new derivatives that rapidly reach drug markets. In this work, the recently detected synthetic cathinone N-cyclohexyl butylone has been characterized by gas chromatography coupled to mass spectrometry (GC–MS), liquid chromatography coupled to high-resolution mass spectrometry (HRMS), nuclear magnetic resonance (NMR) and Fourier-transformed infrared (FTIR) spectroscopy, using research chemicals samples collected by the drug analysis service Energy Control from anonymous users. Compound identification was performed by the combination of HRMS and NMR data. The elemental composition and putative moieties of the compound were determined based on the accurate-mass ions observed by HRMS. Then, different NMR experiments, including bidimensional, allowed the establishment of the chemical structure and confirmation of compound identity. Furthermore, FTIR spectrum was also acquired in order to provide a complete analytical characterization of the novel cathinone. Finally, pharmacological/toxicological characterization was attempted using in silico methods. Based on these predictions, N-cyclohexyl butylone probably has similar effects to stimulants like MDMA

Were domestic camelids present on the prehispanic South American agricultural frontier? An ancient DNA study

The southern boundary of prehispanic farming in South America occurs in central Mendoza Province, Argentina at approximately 34 degrees south latitude. Archaeological evidence of farming includes the recovery of macrobotanical remains of cultigens and isotopic chemistry of human bone. Since the 1990s, archaeologists have also hypothesized that the llama (Lama glama), a domesticated South American camelid, was also herded near the southern boundary of prehispanic farming. The remains of a wild congeneric camelid, the guanaco (Lama guanicoe), however, are common in archaeological sites throughout Mendoza Province. It is difficult to distinguish bones of the domestic llama from wild guanaco in terms of osteological morphology, and therefore, claims that llama were in geographic areas where guanaco were also present based on osteometric analysis alone remain equivocal. A recent study, for example, claimed that twenty-five percent of the camelid remains from the high elevation Andes site of Laguna del Diamante S4 were identified based on osteometric evidence as domestic llama, but guanaco are also a likely candidate since the two species overlap in size. We test the hypothesis that domesticated camelids occurred in prehispanic, southern Mendoza through analysis of ancient DNA. We generated whole mitochondrial genome datasets from 41 samples from southern Mendoza late Holocene archaeological sites, located between 450 and 3400 meters above sea level (masl). All camelid samples from those sites were identified as guanaco; thus, we have no evidence to support the hypothesis that the domestic llama occurred in prehispanic southern Mendoza.Fil: Abbona, Cinthia Carolina. Universidad Tecnologica Nacional. Facultad Reg.san Rafael. Instituto de Evolucion, Ecologia Historica y Ambiente. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Mendoza. Instituto de Evolucion, Ecologia Historica y Ambiente.; ArgentinaFil: Neme, Gustavo Adolfo. Universidad Tecnologica Nacional. Facultad Reg.san Rafael. Instituto de Evolucion, Ecologia Historica y Ambiente. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Mendoza. Instituto de Evolucion, Ecologia Historica y Ambiente.; ArgentinaFil: Johnson, Jeff. University of North Texas; Estados UnidosFil: Kim, Tracy. University of North Texas; Estados UnidosFil: Gil, Adolfo Fabian. Universidad Tecnologica Nacional. Facultad Reg.san Rafael. Instituto de Evolucion, Ecologia Historica y Ambiente. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Mendoza. Instituto de Evolucion, Ecologia Historica y Ambiente.; ArgentinaFil: Wolverton, Steve. University of North Texas; Estados Unido

Increasing social complexity, climate change, and why societies might fail to cope

The PEOPLE 3000 working group focuses on integrating archaeological and paleoecological case studies with mathematical modeling. We seek to understand how coevolving human societies and ecosystems can successfully cope with the interrelated forces of population growth, increasing social complexity and climate change, and the diversity of trajectories of reorganization that social-ecological systems follow.Fil: Byers, David A.. State University of Utah; Estados UnidosFil: Lima, M.. State University of Utah; Estados UnidosFil: Gil, Adolfo Fabian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; Argentina. Universidad Tecnologica Nacional. Facultad Regional San Rafael; ArgentinaFil: Gayo, E.. Pontificia Universidad Católica de Chile; ChileFil: Latorre, C.. Pontificia Universidad Católica de Chile; ChileFil: Robinson, Erick. University Of Wyoming; Estados UnidosFil: Villalba, R.. Universidad Tecnologica Nacional. Facultad Regional San Rafael; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; Argentin