Detection and Quantification of Glucuronidation of Ursolic Acid (UA) in Human Liver Microsomes (HLMs).

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Testing the Efficacy and Synergistic Components of Sesamol and Black Rice Extract on Human Colon Cancer Cells

Purpose: Systemic treatment of colorectal cancer involves chemotherapeutic agents which elicit serious and negative side effects from the toxicity of the drug. To address this issue, we are testing dietary supplements for their efficacy against human colon cancer cell lines and also their potential synergistic effects when combined with conventional chemotherapy. Dietary supplements (specifically sesamol and black rice extract) exhibit anticancer, anti-inflammatory, and chemo-preventive properties. Meanwhile, one of the cancer resistance mechanisms is the upregulation of drug elimination mechanisms, leading to multi-drug resistance. We hypothesize that dietary compounds will act as chemo-enhancers, thus enhancing potency of the chemotherapy drug(s) on colon cancer cell lines, even in the presence of induced drug-resistance mechanisms. Methods: LS180 or HT29 human colonic adenocarcinoma cells were cultured in 96-well plates in standard media lacking or containing active vitamin D (250nM). Doxorubicin, oxaliplatin, irinotecan (chemotherapeutics), sesamol, and black rice extract (dietary supplements) were examined at varying concentrations to determine their antiproliferative potencies. Alamar blue activity was measured by fluorimetry to compare the growth rates in the presence of the treatments. Results: In the presence of vitamin D, the tested substances showed decreased potency against cell proliferation. Vitamin D treatments accelerated cell proliferation and decreased the potency of doxorubicin (IC50 values: 1.9nM (alone), 3.9nM (vitamin D)). However, a large degree of variability obscured some of the results. Conclusions: Futures studies will find ways to decrease the variability and determine the extent to which sesamol and black rice extract enhance chemotherapy and overcome drug resistance mechanisms.https://scholarscompass.vcu.edu/uresposters/1429/thumbnail.jp

Summertime Often Means Undergrad Research

Jasmine Babineaux \u2719 and Allison Gerk \u2720 talk about summer undergraduate research at SNC

Unusual Beach Deposits in Oolite Carbonate Environments Mississippian and Recent

Thousands of small fossils were collected from unusual lenses within the Cyathophyllum Zone, Gilmore City Limestone (Mississippian) in a large quarry near Humboldt, Iowa. These rare lenses occur in an interval 1-2.5m thick that shows an extreme variability of facies. An intensive search of other Gilmore City outcrops revealed no similar lenses. The rest of the interval, outside the lenses, contained larger fossils and fossil fragments. The small fossils in the lenses are remarkably well preserved, the gastropods particularly so. Comparison of the Gilmore City Limestone with Recent oolitic deposits at Paradise Island in the Bahamas leads to the conclusion that these unusual lenses probably were a backshore deposit. The Bahamian deposits provide evidence for interpretation of these fossils as size-sorted rather than dwarfed. Early carbonate coating is hypothesized to explain the exceptional preservation of the Mississippian fossils

Coordenando pontos de vista: um estudo brasileiro em crianças pré-operatórias

[Resumo] Oitenta crianças entre 4 e 5 anos foram investigadas para se verificar se sao capazes de selecionar fotos que mostram o que é visto pelo examinador. O instrumento foi urna maquete de base triangular onde estavam tres bonecas diferentes e também fotografias referentes, respectivamente, avisao da criança, ado examinador e a urna terceira visao. Quarenta crianças foram submetidas a condição A que envolvia somente a sele9ao de fotos. As outras quarenta, submetidas acondição B, passaram por perguntas preliminares sobre o ponto de vista próprio, do outro e sobre as fotos. Ao final desta etapa as crianças selecionaram as fotografias como na condição A. Os resultados mostraram diferença altamente significante entre as duas condições na seleção de fotos correspondentes avisao do examinador. Na condição A, quatorze crianças acertaram, enquanto na condição B foram trinta (X2=11,36 p< 0,001). A diferen9a também foi altamente significante entre o desempenho nas perguntas preliminares sobre o que era visto pelo examinador na condição B, 35 acertos, e a seleção de fotos na condição A, 14 acertos (X2= 21,06 p< 0,001). Concluiu-se que se a escolha é precedida de perguntas o desempenho melhora, pois as perguntas propiciam o desenvolvimento de estratégias que facilitam a taref

A Preliminary Stratigraphic Study of the Galena Group of Winneshiek County, Iowa

The rocks of the Galena Group have proved to be problematic in correlation. This problem is due to a variable lithofacies development. A preliminary investigation, although based upon exposures studied just within Winneshiek County, provides a method for field identification in Iowa of stratigraphic units currently used by the Illinois State Geological Survey within Illinois. Units under consideration at this time are restricted to the Dunleith, Wise Lake, and Dubuque Formations. Methods of identification and correlation employ in part such physical features as sequences of nodular chart bands, discontinuity surfaces, and sparry calcarenite bands. Investigation has disclosed a close relationship of these three features. A composite graphic column is provided, with key identification factors, for each of the subdivisions together with reference localities where the strata under investigation may be observed in sequence

Avaliação do auto-conceito de competência em universitários brasileiros

[Resumo] o auto-conceito de competencia refere-se a percepção de si próprio relativamente as competencias cognitivas, sociais e de criatividade. Raty & Snellman (1992) construíram uma escala para avaliar este tipo de auto-conceito. A escala foi adaptada em Portugal por Faria, Lima-Santos e Bessa (1996a) tendo apresentado resultados satisfatórios, capazes de justificar a adequação do instrumento ao contexto portugues. Com o objetivo de adaptar este instrumento a realidade brasileira, foi desenvolvida esta pesquisa a partir da aplicação da escala modificada a 403 estudantes universitários, a grande maioria do primeiro período. A amostra compos-se de 270 mulheres e 133 homens, dos cursos de administração (61), psicologia (60), enfermagem (54), engenharia (42), letras (42) e outros cursos (144), tendo as idades variado entre 16 e 26 anos para 90% dos participantes. O instrumento compreende as 6 subescalas seguintes, num total de 31 itens tipo Likert de 5 pontos: i) resolução de problemas, ii) assertividade social, iii) cooperação social, iv) sofisticação ou motivação para aprender, v) prudencia na aprendizagem e vi) pensamento divergente. Foi calculada a consistencia interna, tendo-se encontrado alpha de Cronbach de .80, para N =358.Uma análise fatorial revelou estrutura próxima das subescalas descritas, apresentando entretanto mistura de itens de subescalas diversas nos seis primeiros fatores que explicam 43% da varianci

A interação social observada através de um jogo de regras: um estudo com crianças e adolescentes brasileiros

[Resumo ]A proposta desta investigac;ao foi observar a luz da teoria piagetiana como interagem crianças e adolescentes, previamente classificados nos estádios operatório concreto e formal, em urna situação de jogo de regras. O jogo utilizado denominado "QUARTO" nao era conhecido pelos participantes. Individualmente eles se familiarizaram com o material e levantaram hipóteses sobre como jogar. Em duplas criaram regras para jogar com o material apresentado, realizaram partidas de acordo com o que estabeleceram e, posteriormente, com as regras verdadeiras. Em grupos, duplas contra dupla, primeiramente, realizaram partidas segundo as regras do próprio jogo e ao final de cada partida discutiram sobre as jogadas efetuadas. Tendo o jogo de regras caráter social observou-se a cooperação, como processo que se opoe as formas egocentricas iniciais, na ocasiao em que as duplas discutiram para chegar a um acordo mútuo sobre as regras, quando jogaram conforme o que foi acordado e, finalmente, na realização das partidas com as regras originais tanto em duplas como em grupos. Foi constatado que quanto mais descentrado o pensamento maior a coordenação de pontos de vista propiciando a criação de regras mais sofisticadas e partidas mais complexas. Este estudo confirmou a relação entre o desenvolvimento social e o desenvolvimento da inteligencia

The Water Solubility of Ursolic Acid Complexes at Different Choline Concentrations

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Desenvolvendo o raciocínio de estudantes brasileiros de ensino médio

[Resumo] Este trabalho investiga a eficácia de um programa de promoção cognitiva na melhora do desempenho escolar de jovens adolescentes, na faixa etária de 13 a 20 anos, de urna escola agrotécnica, ou seja, de formação para técnicos agrícolas, localizada no sul do Brasil. o interesse nessa investigação baseia-se, fundamentalmente, na realidade educacional brasileira, caracterizada por sérios problemas de aprendizado. Aliado a isto, encontramos hoje um mercado de trabalho que nao admite mais profissionais que nao sejam criativos e que nao tenham capacidade para administrar de maneira equilibrada sua vida pessoal e profissional. o programa de promoção.cognitiva de Almeida e Morais (1996) tem o objetivo de possibilitar que o indivíduo aumente sua inteligencia através do desenvolvimento do raciocínio. Para verificar sua adequação arealidade brasileira, o programa foi aplicado durante tres meses, obedecendo rigorosamente suas etapas. Ele é composto por quinze sess6es, nas quais sao trabalhadas situações do cotidiano com o propósito de melhorar a auto-estima, satisfação no trabalho, persistencia e assertividade, sucesso na resolução de problemas pessoais e níveis de desempenho. Adotou-se o Plano Solomon para quatro grupos, organizados da seguinte forma: um grupo recebeu pré-teste, programa de promoção cognitiva e pós-teste; um segundo grupo recebeu pré e pós-teste; um terceiro recebeu programa de promo<;ao e pós-teste; o quarto grupo recebeu apenas pós-teste. As variáveis dependentes foram divididas em dois grupos: desempenho acadernico e desempenho cognitivo.Para avaliar o desempenho academico foram utilizados: notas das disciplinas Matemática, Química e Portugues; avaliações dos professores de cada urna das disciplinas, alem da auto-avaliação dos alunos. Para avaliar o desempenho cognitivo, foi utilizada a bateria de Pravas de Raciocínio Diferencial (Alrneida L.,1986) que mede dificuldades no aprendizado e é composta por cinco testes: raciocínio numérico, verbal, espacial abstrato e mecanico, tendo-se excluído o teste de raciocínio mecanico. Os resultados indicaram a melhora dos alunos tanto no desempenho academico como no cognitivo, registrando-se urna melhora mais acentuada na disciplina Portugues e menos acentuada em Matemática. Interpretamos estes resultados como consequencia do bom rendimento já existente em Matemática e da dificuldade em Portugues, função da forte influencia dos idiomas alemao, italiano, polones e indígena existentes na região. Concluímos que o programa mostrou-se eficaz tanto a nível academico como cognitivo, evidenciando a necessidade de incluí-lo como atividade extra curricular rotineira, para que os resultados sejam ainda mais significativos