Del blog a la telenovela: un análisis de <i>Ciega a citas</i>, de Lucía González y Carolina Aguirre

El presente trabajo se propone indagar en los procesos de transposición operados desde la blognovela Ciega citas (de Lucía González/ Carolina Aguirre) hasta la telenovela emitida por Canal 7, pasando por la publicación de la obra como novela impresa. Se analizarán las características inherentes a cada formato, los alcances de la traducción de un código estético al otro y las motivaciones que dieron origen a los cambios, adiciones, similitudes, paralelos, y sustituciones, a partir de los cuales pueden determinarse los efectos de sentido de la transposición.Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literari

De impresores y tipógrafos a diseñadores. El Instituto Argentino de Artes Gráficas y los nuevos modos de concebir las formas gráficas a comienzos

Los cambios técnicos en la industria gráfica a comienzos del siglo XX dieron lugar a múltiples transformaciones, tanto en los impresos en sí mismos, como en los procesos productivos, y en los perfiles profesionales vinculados con ellos. Uno de los roles más afectados fue el de los tipógrafos, que pasaron de protagonizar uno de los puestos más prestigiosos del oficio gráfico, a operar una máquina que resolvía de manera mecánica muchas de sus habilidades. En nuestro país, el Instituto Argentino de Artes Gráficas (IAAG) fue un espacio de reflexión y debate en torno a estos cambios, que iban a dar lugar años más tarde a la conformación del campo del diseño.The technical changes in the printing industry at the beginning of the 20th century gave rise to multiple transformations, both in the printed matter themselves, as well as in the production processes, and in the professional profiles associated with them. One of the most affected roles was that of typographers, who went from starring in one of the most prestigious positions in the graphic trade, to operating a machine that mechanically solved many of their skills. In our country, the Argentine Institute of Graphic Arts (IAAG) was a space for reflection and debate around these changes, which were to give rise years later to the conformation of the field of design.As transformações técnicas da indústria gráfica no início do século XX deram origem a múltiplas transformações, tanto nos próprios impressos, como nos processos de produção, e nos perfis profissionais a eles associados. Um dos papéis mais afetados foi o de tipógrafos, que passaram de protagonistas em uma das posições de maior prestígio no comércio gráfico, a operar uma máquina que resolvia mecanicamente muitas de suas habilidades. Em nosso país, o Instituto Argentino de Artes Gráficas (IAAG) foi um espaço de reflexão e debate em torno dessas mudanças, que, anos mais tarde, dariam origem à conformação do campo do design

Realidad aumentada en el marco de la universidad bimodal

La evolución de la tecnología en el ámbito de la formación, ha producido cambios importantes dentro de la sociedad. Si enfocamos la mirada hacia el área educativa, descubrimos un amplio abanico de posibilidades para el aprendizaje. Pero un abanico en constante devenir, debido a que la tecnología se produce y se renueva de forma acelerada, obligando a las instituciones a mantenerse en continuo movimiento. Nos encontramos en un contexto privilegiado en el que las oportunidades que tenemos a nuestro alcance son inmejorables para que la educación superior se beneficie de las múltiples investigaciones que están demostrando el valor educativo del uso de nuevas herramientas tecnológicas en las aulas. La continua aparición de aplicaciones y recursos que tenemos a nuestra disposición nos facilita poder crear contenidos de calidad. Una de estas nuevas herramientas, sobre la que nos vamos a detener, es la Realidad Aumentada (RA).Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Realidad aumentada en el marco de la universidad bimodal

La evolución de la tecnología en el ámbito de la formación, ha producido cambios importantes dentro de la sociedad. Si enfocamos la mirada hacia el área educativa, descubrimos un amplio abanico de posibilidades para el aprendizaje. Pero un abanico en constante devenir, debido a que la tecnología se produce y se renueva de forma acelerada, obligando a las instituciones a mantenerse en continuo movimiento. Nos encontramos en un contexto privilegiado en el que las oportunidades que tenemos a nuestro alcance son inmejorables para que la educación superior se beneficie de las múltiples investigaciones que están demostrando el valor educativo del uso de nuevas herramientas tecnológicas en las aulas. La continua aparición de aplicaciones y recursos que tenemos a nuestra disposición nos facilita poder crear contenidos de calidad. Una de estas nuevas herramientas, sobre la que nos vamos a detener, es la Realidad Aumentada (RA).Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Realidad aumentada en el marco de la universidad bimodal

La evolución de la tecnología en el ámbito de la formación, ha producido cambios importantes dentro de la sociedad. Si enfocamos la mirada hacia el área educativa, descubrimos un amplio abanico de posibilidades para el aprendizaje. Pero un abanico en constante devenir, debido a que la tecnología se produce y se renueva de forma acelerada, obligando a las instituciones a mantenerse en continuo movimiento. Nos encontramos en un contexto privilegiado en el que las oportunidades que tenemos a nuestro alcance son inmejorables para que la educación superior se beneficie de las múltiples investigaciones que están demostrando el valor educativo del uso de nuevas herramientas tecnológicas en las aulas. La continua aparición de aplicaciones y recursos que tenemos a nuestra disposición nos facilita poder crear contenidos de calidad. Una de estas nuevas herramientas, sobre la que nos vamos a detener, es la Realidad Aumentada (RA).Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Del blog a la telenovela: un análisis de <i>Ciega a citas</i>, de Lucía González y Carolina Aguirre

El presente trabajo se propone indagar en los procesos de transposición operados desde la blognovela Ciega citas (de Lucía González/ Carolina Aguirre) hasta la telenovela emitida por Canal 7, pasando por la publicación de la obra como novela impresa. Se analizarán las características inherentes a cada formato, los alcances de la traducción de un código estético al otro y las motivaciones que dieron origen a los cambios, adiciones, similitudes, paralelos, y sustituciones, a partir de los cuales pueden determinarse los efectos de sentido de la transposición.Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literari

Hacia una redefinición del hipermedia educativo en los tiempos de la web 2.0

El presente trabajo se propone discutir los límites y características del hipermedia educativo, material específicamente elaborado con fines de enseñanza, en el contexto de su inclusión y utilización dentro de un proyecto pedagógico que comparte tecnologías y sentidos de la llamada “web 2.0”, tales como el uso de una plataforma comunitaria, el diseño de estrategias de enseñanza que sostienen el aprendizaje colaborativo, el uso intensivo de herramientas de la red social, entre otras. Para hacerlo utiliza un caso como dispositivo analítico (el material hipermedia correspondiente al seminario “Principios de Diseño y Evaluación de Materiales Didácticos”, que se dicta en el marco de la carrera de posgrado “Especialización en Docencia en Entornos Virtuales”, de la Universidad Nacional de Quilmes), con la intención de revisar las definiciones tradicionales de hipermedia, debatir su actualidad y pertinencia y proponer nuevas perspectivas.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Tensions between tradition and modernity in early Argentine graphic design (1910-1950)

Los estudios sobre la conformación del campo del diseño gráfico en Argentina se enfocaron tradicionalmente en la expansión y consolidación de las ideas modernas en el dominio de lo visual, particularmente en la idea de proyecto. Diferentes autores coinciden en concebir al diseño como resultado del debate moderno de mediados del siglo XX, en claro contraste con las prácticas precedentes en el campo, vinculadas con la tradición gráfica. Sin embargo, algunas de esas prácticas previas evidencian nuevos modos de entender la visualidad y la profesión, que pueden entenderse como parte del campo del diseño.El presente trabajo se sitúa en ese debate, en la búsqueda por complejizar y ampliar el estudio de la configuración del campo del diseño gráfico local, identificando un primer momento de transición de las lógicas del arte vinculado a la industria en su pasaje al diseño, entre los años 1910 a 1930, como momento de clivaje donde se evidencian estas tensiones entre tradición y modernidad. En un segundo momento, promediando el siglo XX, algunos ámbitos institucionales de formación como las universidades y los centros de investigación dieron institucionalidad a estas nuevas concepciones, que como parte de un tejido de relaciones y construcciones conformaron y consolidaron una nueva profesión, el diseño gráfico en Argentina.Studies on the shaping of graphic Design in Argentina have traditionally focused on the expansion and consolidation of modern ideas in the visual domain, and emphasised the idea of the project. In this line, different authors coincide in conceiving Design as the result of the modern debate of the mid-twentieth century, in clear contrast to previous practices in the field linked to the graphic tradition. However, some of these practices reveal new ways of understanding visuality and the profession, close to what would later be known as "Design". This paper seeks to extend the study of the configuration of the field of local graphic Design, identifying a first moment of transition from the logics of art linked to industry in its transition to design, between 1910 and 1930, understood as a moment of cleavage where the tensions between tradition and modernity become evident. In a second moment, in the middle of the twentieth century, some institutional spheres of training such as universities and research centres will institutionalise these new conceptions which, as part of a web of relationships, shaped a new profession in Argentina: that of graphic designer.Fil: Devalle, Veronica Estela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Gergich, Andrea. Laboratorio de Diseño - Lad ; Departamento de Humanidades y Artes ; Universidad Nacional de Lanus; . Universidad de Buenos Aires; Argentin

Una experiencia de aprendizaje extendido en educación presencial y virtual

En junio de 2005, Steve Jobs brindó un discurso de graduación a los estudiantes de la Universidad de Stanford, donde habló de la confianza en uno mismo, de ser fiel al mandato de nuestro instinto y de lo que cada suceso representa en nuestras vidas, considerándolos como un punto, un momento, una experiencia única e irrepetible, con consecuencias en nuestro futuro. Según sus palabras, “no se pueden conectar los puntos mirando hacia el futuro, solamente se pueden conectar mirando hacia el pasado. Por lo tanto, hay que confiar en que los puntos de alguna manera se conectarán en el futuro” (Jobs, 2005). No encontré mejor forma que comenzar este capítulo con esta inspiradora idea.Facultad de Ciencias Económica

Hacia una redefinición del hipermedia educativo en los tiempos de la web 2.0

El presente trabajo se propone discutir los límites y características del hipermedia educativo, material específicamente elaborado con fines de enseñanza, en el contexto de su inclusión y utilización dentro de un proyecto pedagógico que comparte tecnologías y sentidos de la llamada “web 2.0”, tales como el uso de una plataforma comunitaria, el diseño de estrategias de enseñanza que sostienen el aprendizaje colaborativo, el uso intensivo de herramientas de la red social, entre otras. Para hacerlo utiliza un caso como dispositivo analítico (el material hipermedia correspondiente al seminario “Principios de Diseño y Evaluación de Materiales Didácticos”, que se dicta en el marco de la carrera de posgrado “Especialización en Docencia en Entornos Virtuales”, de la Universidad Nacional de Quilmes), con la intención de revisar las definiciones tradicionales de hipermedia, debatir su actualidad y pertinencia y proponer nuevas perspectivas.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI