Educational Leadership in Haiti: A Case Study of Innovative and Exemplary Leadership in a Fragile State

In this study, we consider three school leaders in Haiti who provide examples of innovative and exemplary leadership practices in the midst of challenging circumstances. Using a framework of innovative (Moolenaar, Daly, & Sleeger, 2010; Rogers, 2003) and exemplary leadership practices (Kouzes & Posner, 2006), we examine three themes that emerged from interviews with the three participants, observations of their work in the field, and interviews with other educational stakeholders in their communities. We raise considerations for leadership practices that include: The importance of social and professional networks, barriers and opportunities to innovative practice, and collaborations involving community, regional, national, and international partners. The paper provides suggestions for further exploration in examining educational leadership in fragile states such as Haiti

Huzurevinde ve Evde Yaşayan Yaşlılarda Yaşam Kalitelerinin Karşılaştırılması ve Bu Durumun Sosyo?Demografik Faktörlerle İlişkisi

Objectives: Improving the quality of life for the rapidly growing elderly population plays a key role ingood health standards. This study aims to compare the quality of life of elderly people living in theirhome and senior centers, and to determine socio?demographic factors that could affect their quality oflife.Materials and Methods: In this study, we enrolled 400 people aged ?65 years; 198 of them were elderlywho applied for any reason to Etfal Training and Research Hospital Family Medicine Policlinic, betweenFebruary?October 2014; and 202 of them were living in Nursing Homes. The survey questioned sociodemographicfeatures and the Turkish version of quality of life developed by World Health Organizationwas applied.Results: We examined 400 people [188(47%) males and 212(53%) females]. Of these, 202 (50.50%;average age=73.26?6.68 years) were living in their homes and 198(49.50%; average age: 73.19?7.27 years)in senior centers. Furthermore, the physical, psychological, social and environmental field scores ofpeople living in their homes were significantly higher than those living in senior centers (P < 0.001).Conclusion: This study reveals that the quality of life is higher in elderly who live in their homes thanthose who live in nursing homes. The older age, marital status, higher education level, increase in theincome, and not having children negatively affect the quality of life in individuals living in their homes.In elderly people living in senior centers, advanced age, female gender and having a chronic illnessnegatively affect the quality of life.Amaç: Hızla artan yaşlı nüfusta yaşam kalitesinin iyileştirilmesi, iyi sağlık standardı için anahtar rol oynamaktadır. Araştırmamızda huzurevinde ve kendi evinde yaşayan yaşlıların yaşam kalitelerini etkileyen faktörler tespit edilmesi hedeflenmiştir. Materyal ve Metot: Çalışmaya Mart?Kasım 2014 tarihleri arasında Şişli Hamidiye Etfal Hastanesi Aile Hekimliği Polikliniğine başvuran 65 yaş ve üstü 198 birey ile huzurevinde yaşayan 202 birey olmak üzere toplam 400 kişi alındı. Araştırmamızda kişilerin sosyodemeografik bilgilerini sorgulayan bir anket formu ve Dünya Sağlık Örgütü tarafından geliştirilen yaşam kalitesi ölçeği kısa formunun Türkçe versiyonu uygulandı. Bulgular: Çalışmamıza 188’i (%47,00) erkek ve 212’si (%53,00) kadın olmak üzere toplam 400 hasta katıldı. Bunların 202'sini (%50,50) kendi evinde kalan bireyler 198'ini (%49,50) ise huzurevinde kalan bireylerdi. Hastaların yaş ortalaması kendi evinde kalanlarda 73,26?6,68 iken huzurevinde kalanlarda 73,19?7,27 idi. Kendi evinde yaşayanların bedensel, ruhsal, sosyal ilişkiler ve çevre alanı skoru huzurevinde kalanlardan anlamlı olarak daha yüksek bulundu (p<0,001). Sonuç: Araştırmamıza göre kendi evinde yaşayanların yaşam kalitesi huzurevinde yaşayanlardan daha yüksektir. Kendi evinde yaşayan bireylerde ileri yaşın, medeni durumun, yüksek eğitim düzeyi, yüksek gelir düzeyi, çocuk sahibi olmama; huzurevinde yaşayan bireylerde ise ileri yaşın, kadın cinsiyet ve kronik hastalık varlığı yaşam kalitesini olumsuz etkilemekteyd

Meta-Değerlendirme Rubriğinin Geliştirilmesi ve Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Programlarının Meta-Değerlendirilmesi

In this study, evaluation research in initial teacher education programs were evaluated with a rubric developed in line with Joint Committee Standards (Yarbrough, Shulha, Hopson, &amp; Caruthers, 2011) This meta-evaluation study consisted of two phases. In the first phase, a rubric was developed to assess the evaluation reports based on program evaluation standards. In the second phase, theses and articles selected with certain criteria were analyzed based on the meta-evaluation rubric. Adopting the empirical reevaluation of multiple data sets about the same program model, the data were analyzed with the descriptive analysis method. According to the results, the selected research mostly met accuracy standard whilst feasibility and propriety standards were limitedly met. It was concluded that program evaluation research in the Turkish context needed to be improved by further considering program evaluation standards.Bu çalışmada, öğretmen eğitimi programlarına yönelik değerlendirme araştırmaları Ortak Komite Standartları (Yarbrough, Shulha, Hopson ve Caruthers, 2011) doğrultusunda geliştirilen bir rubrik ile değerlendirilmiştir. Bu meta-değerlendirme çalışması iki aşamadan oluşmaktadır. İlk aşamada, değerlendirme raporlarını program değerlendirme standartlarına göre değerlendirmek için bir rubrik geliştirilmiştir. İkinci aşamada, belirli ölçütlere göre seçilen tezler ve makaleler geliştirilen meta-değerlendirme rubriğine göre analiz edilmiştir. Aynı program modeline ilişkin birden fazla veri setinin ampirik olarak yeniden değerlendirilmesi benimsenerek, veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Sonuçlara göre, seçilen araştırmalar doğruluk standardını çoğunlukla karşılarken, uygulanabilirlik ve uygunluk standartlarını sınırlı düzeyde karşılamıştır. Türkiye bağlamında yürütülen program değerlendirme araştırmalarının, program değerlendirme standartlarını daha etkili şekilde dikkate alarak geliştirilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır

Seeking Brand Recognition Through Fragments Of Product

Tez (Yüksek Lisans) -- İstanbul Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2011Thesis (M.Sc.) -- İstanbul Technical University, Institute of Science and Technology, 2011Ürün özellikleri marka kimliğini yansıtma ve sürdürme konusundaki belirgin unsurlardır. İnsanlar belirli bir markayı, o markanın ürünlerinin belirli parçaları üzerinde yapılmış atıfları yoluyla tanıyabilmektedir. Günümüz toplumlarında ürünlerin çeşidi ve miktarı katlanarak artarken, firmalar için ayırt edici olmak giderek zor hale gelmektedir. Bu bağlamda, bu çalışma ürün bölümlendirmesi yoluyla marka tanınırlığını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Literatür taraması ve deneysel çalışma üzerine kurulu olan bu çalışmada, marka kimliği ve tasarım özellikleri arasındaki ilişki ortaya çıkarılmaya çalışılmaktadır. İlgili temel terimler, tanımlar ve metotlar bilişsel bilimdeki nesne tanıma ekseninde araştırılmıştır. Pazarlama ve tasarım araştırmalarına ilişkin olarak, ilgili tartışmalar ve teoriler ortaya çıkarılmıştır. Bu incelemeye dayanarak, deneysel bir çalışma uygulanmıştır. Çalışma, uyarıcı olarak en yaygın üç cep telefonu modeli üzerinden yürütülmüştür. Deneysel çalışmada, aktif cep telefonu kullanıcılarından 30 katılımcıya tanıma testi uygulanmış ve 6 katılımcıyla yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Tanınırlık derecelerini belirlemek için 3x8, 2x5, 1x3, 1x2 ve 1x1 bölünme türlerinde hazırlanan tanıma testinde kullanılan parçalar katılımcılara sorulmuştur. Tanınan, yanlış tanınan ve tanınmayan bölümlere göre yanıtların dağılım haritaları oluşturulmuştur. Ayrıca, nicel veriye karşılaştırma sağlamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Sonuçlar ve analizler, ilerideki çalışmalara yön veren yeterli ve verimli geri dönüş sunmaktadır.Product features are prominent elements in reflecting and maintaining brand identity. People are able to recognize a certain brand through its attributions on specific parts of products. While in modern societies variety and quantity of products are increasing incrementally, it is becoming difficult to be distinctive for companies. In this context, this study aims to reveal brand recognition through fragments of product. Founded on literature review and empirical study, it is endeavored to elicit the relationship between brand identity and design features. Related basic terms, definitions and methods were explored in the extent of object recognition in cognitive sciences. Regarding marketing research and design research, the related discussions and theories were also revealed. Depending on this review, an empirical study was carried out. It was examined over three most common models of mobile phones as stimuli. In the empirical study, a recognition test was conducted to 30 participants and a semi-structured interview was carried out to 6 participants who were actively mobile phone’s users. Fragments of mobile phones in recognition test, which were prepared as 3x8, 2x5, 1x3, 1x2 and 1x1 division types, were asked to participants in order to identify the degree of recognizability. It was generated distribution maps of responses according to recognized, misrecognized and unrecognized fragments in those division types. Furthermore, a semi-structured interview was carried out aiming at providing crosscheck for quantitative data. The results and analysis offer an adequate and efficient feedback leading to further studies.Yüksek LisansM.Sc

An investigation of uses and gratifications for using WEB 2.0 technologies in teaching and learning processes

Although the use of Web 2.0 in higher education has been a hot topic for the last decade, a lack of guidelines on how to use Web 2.0 tools has constrained their wider adoption. Therefore, understanding why and how educators use Web 2.0 is a necessary step towards promoting their effective use in teaching and learning. This study draws upon the uses and gratifications perspective to explore faculty members’ uses of Web 2.0 tools in instructional processes in an international higher education context. We gathered data from 15 faculty members via semi-structured interviews as part of a phenomenological study design applying maximum variation sampling. We analyzed the data using content analysis. The results indicated that the faculty members were selective in their use of Web 2.0 tools and utilized a variety of Web 2.0 tools to gratify their cognitive, affective, social integrative and personal integrative needs in relation to instructional processes

KRİTİK OLAYLAR, POLİTİK DOKÜMANLAR, RAPORLAR VE ARAŞTIRMALAR IŞIĞINDA TÜRKİYE’DE BİLİM İLETİŞİMİ

Bilim iletişimi 1990’lı yıllardan itibaren, iletişim, eğitim, doğa bilimleri, sosyal bilimler ve bunun gibi diğer bir kısım alanla ilintili, çok disiplinli bir çalışma alanı olarak ortaya çıkmıştır. Bilim iletişimi bilginin, bilim insanları, toplum, politika kurucular, sanayi ve diğer paydaşlar arasında üretilmesi, dolanımı ve güvenilir bilginin kullanımı olarak tanımlanabilir. Bu derleme çalışmasında, Türkiye kapsamlı olması kaydı ile 2000 yılından itibaren bilim iletişimini konu edinen, içeriğinde, anahtar kelimelerinde “bilim iletişimi” ifadesine yer veren ulusal ve uluslararası düzeyde yayımlanan çalışmaların incelenmesi ve değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, ulusal düzeyde YÖK tez veri tabanında ve Ulakbim tarafından dizinlenen dergilerde; uluslararası düzeyde de SSCI tarafından taranan bilim iletişimi alanındaki dergilerde ve diğer kapsamda 2000-2017 yılları arasında yayımlanmış olan Türkiye kapsamlı çalışmalar incelenmiştir. Üç tanesi makale çalışması, bir tanesi kitap ve diğerleri tez çalışması olmak üzere toplam dokuz çalışmaya erişilmiştir. Türkiye’de bilim iletişimi araştırmaları görüldüğü üzere henüz oldukça sınırlıdır. Mevcut araştırmaların da, daha çok nitel araştırma yöntemleri kullanılarak ve bilim iletişiminin betimsel özelliklerine yönelik gerçekleştirildiği anlaşılmaktadır. Bu yönleriyle çalışmanın, Türkiye’de bilim iletişiminin tarihi gelişimini kritik olaylar, politik dokümanlar ve raporlar doğrultusunda incelenmesi ve ilgili bilim iletişimi literatürünün değerlendirilmesi yönleriyle mevcut durumun ortaya konulması ve gelecek araştırmalara ışık tutarak alan yazına önemli katkısı olacağı düşünülmektedir

Evaluation of Job Strain of Family Physicians in COVID-19 Pandemic Period- An Example from Turkey

The purpose of this study was to evaluate family physicians' job strain during the Covid-19 pandemic and determine the effective factors. The study was carried out between 01 May 2020 and 01 June 2020 by applying an online questionnaire to family physicians who worked in primary care in Istanbul and could be reached by telephone application. The survey created by us included socio-demographic information and the Job Strain Scale Short Form. P value was accepted as 0.05, and SPSS 20 package program was used in statistical analysis. 448 Family Physicians participated in the study. Anxiety levels of the participants increased after the pandemic (p < 0.001). Job strain score increased significantly during the pandemic process (p < 0.001). The 'Workload' sub-dimension of the job strain score was affected by young age, not having children, thinking that the working hours increased, deterioration of sleep quality and increasing anxiety level. It was determined that there was an increase in the Control sub-dimension score of family physicians who thought that they were not provided with adequate protective equipment during the pandemic process and who did not find the use of their own personal protective equipment sufficient. 'Social support' sub-dimension mean score decreased during the pandemic period. It was determined that it significantly increased in married family physicians compared to single ones. In the pandemic process, anxiety, sleep quality deterioration and job strain increased significantly. In family physicians, after the pandemic, workload and control sub-dimension changes increased, while social support sub-dimension decreased

The Effect of Agile Manufacturing on Logistics Performance: The Case of Textile Sector

Purpose – It has become a requirement for businesses to follow the changes occurring both in its inside and outside environment in a competitive environment where there is a transformation from craft production mode to lean manufacturing, from lean manufacturing to agile manufacturing. For this reason, businesses must have a “proactive” structure. As a matter of fact, businesses that carry out their activities by adapting to these changes and successfully manage or execute business-environment integration in this process will be able to be successful in the current competition. In this process, particular factors such as customer satisfaction, timely delivery, and delivery speed can be considered as an important factor of performance. For this reason, businesses are required to fulfill the demands from themselves within the framework of the “agile business” approach. In this context, the main purpose of this study is to determine the effect of agile manufacturing on logistics performance. Design/methodology/approach – In the study, firstly, the conceptual framework was created by literature review. Subsequently, in order to determine the causal relationship between the agile manufacturing and logistcs performance, a survey was conducted on businesses operating in the textile and its derivative industries. Statistical Package for Social Science (SPSS) 23.0 was used to analyze the data obtained from the survey. Findings – As a result of the analysis; it has been concluded that agile manufacturing practices and logistics performances of enterprises are found above average. First of all, correlation analysis was performed and the relationship between the agile manufacturing and logistcs performance was determined a positive and moderate (0.553) relationship was found between those variables. As a result of the analysis, agile manufacturing has been found to have a positive effect (0.295) on logistics performance. Discussion – It has been determined that logistics performance can be explained by agile manufacturing. The result of this research is not generalizable. But, it is considered that the study will contribute to the literature as the studies on this subject are limited. When evaluated, it can be suggested that future studies may contribute to the literature performing the study on different sectors or on the same sector but on the country level

Learning from Students: Reflections from personal magazines in basic design course

Reflective writing is an efficient way of getting feedback from students. Paper-based or web-based course evaluation questionnaires alone may lack of collecting specific and detailed information, especially for the fields like design education. This study focuses on reflections captured from students via two different media – personal magazine and online questionnaire – in 2012 Spring Semester conducted in Basic Design II in the Department of Industrial Product Design at Istanbul Technical University (ITU), Turkey. Throughout the semester, each student was encouraged to write a diary weekly and expected to submit a photocopied page of it to reflect freely their impressions about the course and their experiences, written or visual, or both. At the end of the semester, students were expected to submit their diaries in the form of personal magazines. This data is valuable to see the development of the student in terms of design awareness and perceptions about the course specifically. Moreover, a specific web-based questionnaire is prepared and delivered to students in order to see the general tendencies about the course. Based on these data, we explore how we can learn and benefit from students’ reflections for Basic Design course mechanism and design education

Examining the Relation Between Secondary School Teachers’ Beliefs About Their Own Learning and Their Instructional Practices

DergiPark: 581204tredBu olgubilim çalışmasının amacı, ortaokul öğretmenlerinin kendi öğrenmeleri hakkındaki inançları ile öğretim uygulamaları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Veriler, amaçlı örnekleme ile seçilen 50 ortaokul öğretmeni ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenler iki gruba ayrılmıştır: İlk grup (n= 33), kendi öğrenmeleri konusundaki inançlarına göre derslerini yürütmektedir, bunlardan 26 öğretmen öğrenen merkezli faaliyetler uygularken, 7 öğretmen, öğretmen merkezli uygulamalar işe koşmaktadır. İkinci grup öğretmen (n=17) kendi öğrenmeleri konusundaki inançları ve öğretim uygulamaları arasında bir uyumsuzluk sergilemiştir. Bu öğretmenlerden 5’inin öğretmen merkezli inançlara sahip olduğu, ancak öğretim programına dayalı beklentiler nedeniyle öğrenen merkezli öğretim uygulamalarının olduğu; 12 öğretmenin ise öğrenci merkezli yaklaşımlara uygun inançlarının olduğu ancak uygulamalarının, kalabalık sınıf mevcutları, motivasyon eksikliği, öğrencinin ilgisizliği veya motivasyon eksikliği, program yoğunluğu, sınırlı öğretim materyalleri, çoktan seçmeli sınavlar ve pedagojik alan bilgisi eksikliği gibi nedenler ile programa uygun olmadığı sonuçları ortaya çıkmıştır. Sonuçlar, öğretmenlerin öğrenen merkezli yaklaşımları uygulamalarına engel olan unsurlar ve bununla ilişkili olarak programa bağlılıkları hakkında değerli bilgiler sunmaktadır. Ayrıca, araştırma, öğretmenlerin öğrenen merkezli inançlar ve uygulamalar geliştirmeleri için fırsatlar sağlamak amacıyla öğretmen eğitimi programlarına ve hizmet-içi eğitim programlarına yeni bir yol önermeye yönelik potansiyele sahiptir