SISTEMATIZACIÓN, UNA PRÁCTICA NECESARIA

In work carried out systematic analysis of the social process from popular education, approaches, trends and importance for the proper development of local projects. It also takes a theoretical approach that allows us to recognize the importance of systematizing these projects for individual and group development from the contextualization of Freire. It takes into account the objective and subjective elements to the systematization process and its influence on local development and community competently.En el trabajo se realizan análisis de la sistematización como proceso social desde la educación popular, sus enfoques, tendencias e importancia para el buen desarrollo de los proyectos locales. Se realiza además un abordaje teórico que nos permite reconocer la importancia de la sistematización en estos proyectos para el desarrollo individual y grupal desde la contextualización de Freire. Se tienen en cuenta los elementos objetivos y subjetivos para el proceso de sistematización y su influencia en el desarrollo local y comunitario de manera competente

FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DE DIRECCIÓN PARA EL DESEMPEÑO EFICIENTE DE LOS PROFESIONALES

El trabajo presentado forma parte de una investigación Doctoral, defendida, validada y aplicada en la Universidad de Pinar del Río de Cuba. Se realiza un análisis teórico tendencial sobre las competencias y su importancia en el sector educativo, influyendo trascendentalmente en el desempeño profesional y en la calidad de los egresados de educación superior

SISTEMATIZACIÓN, UNA PRÁCTICA NECESARIA

En el trabajo se realizan análisis de la sistematización como proceso social desde la educación popular, sus enfoques, tendencias e importancia para el buen desarrollo de los proyectos locales. Se realiza además un abordaje teórico que nos permite reconocer la importancia de la sistematización en estos proyectos para el desarrollo individual y grupal desde la contextualización de Freire. Se tienen en cuenta los elementos objetivos y subjetivos para el proceso de sistematización y su influencia en el desarrollo local y comunitario de manera competente.In work carried out systematic analysis of the social process from popular education, approaches, trends and importance for the proper development of local projects. It also takes a theoretical approach that allows us to recognize the importance of systematizing these projects for individual and group development from the contextualization of Freire. It takes into account the objective and subjective elements to the systematization process and its influence on local development and community competently

EL CICLO DIRECTIVO EN LOS PROCESOS UNIVERSITARIOS, PERSPECTIVAS DESDE LAS COMPETENCIAS GENERALES DE DIRECCIÓN

Se realiza un análisis teórico sobre la dirección, su importancia, evolución y aplicabilidad en los procesos de educación superior; así como del ciclo directivo, sus fases y características generales. Para posteriormente conceptualizar a partir de una breve panorámica, las competencias generales de dirección que son necesarias durante el proceso formativo en educación superior

PRESENTACIÓN: Visión integral de la formación en la Universidad. Perspectivas desde experiencias diversas

En el contexto social actual, caracterizado por valorar las aplicaciones científico técnicas y el consumo como las bases fundamentales para el bienestar y la prosperidad, las universidades se fragmentan, se especializan exageradamente y atienden prioritariamente a los conocimientos transferibles al mercado productivo, tanto en docencia como en investigación, relegando por carecer de valor de cambio a los saberes humanos, sociales, éticos y filosóficos. Sin embargo, son las ciencias humanas las que pueden proporcionarnos instrumentos para comprender el mundo complejo en que vivimos. Alarcón; Guzmán y García. (2019).En el contexto social actual, caracterizado por valorar las aplicaciones científico técnicas y el consumo como las bases fundamentales para el bienestar y la prosperidad, las universidades se fragmentan, se especializan exageradamente y atienden prioritariamente a los conocimientos transferibles al mercado productivo, tanto en docencia como en investigación, relegando por carecer de valor de cambio a los saberes humanos, sociales, éticos y filosóficos. Sin embargo, son las ciencias humanas las que pueden proporcionarnos instrumentos para comprender el mundo complejo en que vivimos. Alarcón; Guzmán y García. (2019)

Competencias emocionales en el contexto universitario post pandémico: : una propuesta para su fortalecimiento

The objective of this study is to characterize the emotional competencies to face the consequences of Covid-19 in a group of university students. Historical-logical and analytical-synthetic methods were used as theoretical methods, and sentence completion, survey and in-depth interview as empirical methods. The sample consisted of 20 students from Sociocultural Management for Development at the University of Pinar del Río. The results reveal the difficulties in knowing one's own emotions and in adequately managing the negative emotions linked to the harrowing experiences of Covid-19; showing as characteristics of emotional competencies, the lack of emotional autonomy, emotional self-awareness and emotional regulation. It is concluded that the development of emotional competencies in the group studied is insufficient to face the consequences of Covid-19, so a system of workshops is proposed to strengthen the development of emotional competencies in the post-pandemic university context.El objetivo de este estudio es caracterizar las competencias emocionales para enfrentar las consecuencias de la Covid-19 en un grupo de estudiantes universitarios. Se emplearon como métodos teóricos, el histórico- lógico y el analítico-sintético y como métodos empíricos el completamiento de frases, la encuesta y la entrevista a profundidad. La muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes de Gestión Sociocultural para el Desarrollo de la Universidad de Pinar del Río. Los resultados develan las dificultades para conocer las emociones propias y para manejar, adecuadamente, las emociones negativas vinculadas a las experiencias desgarradoras de la Covid-19; mostrando como características de las competencias emocionales, la falta de autonomía emocional, de autoconocimiento emocional y de regulación emocional. Se concluye que el desarrollo de las competencias emocionales en el grupo estudiado es insuficiente para enfrentar las consecuencias de la Covid-19, por lo que se propone un sistema de talleres para fortalecer el desarrollo de las competencias emocionales en el contexto universitario postpandémico

HIGHER EDUCATION IN THE LIGHT OF NEW TIMES

Presentación del dossier temático LA EDUCACIÓN SUPERIOR A LA LUZ DE LOS NUEVOS TIEMPOSApresentação do dossiê temático ENSINO SUPERIOR À LUZ DE NOVOS TEMPOSPresentation of the thematic dossier HIGHER EDUCATION IN THE LIGHT OF NEW TIME

Evolução Na Formação De Engenheiros Industriais Em Cuba

The training of professionals in Higher Education is supported by the study plans that are designed and implemented by the competent bodies. In Cuba they are designed by specialists and submitted to the corresponding approval levels. The objective of this work is to: Analyze the trends of the curricula implemented for the training of industrial engineers and their relationship with social economic development strategies. To this end, a detailed analysis of all the curricula implemented and the conditions in which each of them have taken place has been carried out. In all cases it has been possible to verify that their designs have been in accordance with the requirements of the moment and that the new versions that have followed them respond to new conditions caused by new development strategies, which have implied the need for a new plan to be able to respond to new demands.La formación de profesionales en la Educación Superior se soporta en los planes de estudio que se diseñan y se implementan por los organismos competentes. En Cuba son diseñados por especialistas y sometidos a los niveles de aprobación correspondientes. El presente trabajo tiene como objetivo: Analizar las tendencias de los planes de estudio implementados para la formación de ingenieros industriales y su vinculación con las estrategias de desarrollo económico social. Para ello se ha realizado un análisis detallado de todos los planes de estudio implementados y las condiciones en las que han transcurrido cada uno de ellos. En todos los casos se ha podido comprobar que sus diseños han estado acorde a los requerimientos del momento y que las nuevas versiones que los han sucedido responden a nuevas condiciones provocadas por nuevas estrategias de desarrollo, que han implicado la necesidad de un nuevo plan para poder responder a las nuevas exigencias.A formação dos profissionais do Ensino Superior é suportada pelos planos de estudos que são concebidos e executados pelos órgãos competentes. Em Cuba são desenhados por especialistas e submetidos aos respectivos níveis de aprovação. O objetivo deste trabalho é: Analisar as tendências dos currículos implementados para a formação de engenheiros industriais e sua relação com estratégias de desenvolvimento socioeconômico. Para o efeito, procedeu-se a uma análise detalhada de todos os currículos implementados e das condições em que cada um deles decorreu. Em todos os casos foi possível verificar que os seus desenhos estiveram de acordo com os requisitos do momento e que as novas versões que se seguiram respondem a novas condições provocadas por novas estratégias de desenvolvimento, que implicaram a necessidade de um novo plano para poder responder a novas demandas

Gestión de la calidad de los procesos universitarios. Una mirada desde el proceso de formación de formadores para el desarrollo local / Management of the Quality of University Processes. A View from the Process of Formation of Trainers for Local Development

El artículo analiza la gestión de la calidad en los procesos universitarios, particularmente en las universidades cubanas. Se analiza que estos asumen la misión de mostrar un proceso de formación de formadores para el desarrollo local atemperado a circunstancias de eficiencia y calidad, desde una metodología que se estructura a partir de tres etapas (diagnóstico, desarrollo y evaluación de la formación de formadores para el desarrollo local) las que se corresponden con las funciones generales de la gestión y se apoyan en el método de proyectos. En sus relaciones se parte de la obtención de datos necesarios para el reconocimiento del entorno, se determina el accionar coherente para la apropiación de habilidades y capacidades hasta comprobar y valorar el efecto que se obtuvo con su aplicación, estableciendo a partir de la retroalimentación necesaria el cómo poder transformar el entorno, atendiendo a sus potencialidades y limitaciones. Esta metodología ofrece una nueva alternativa basada en el contexto local, la cual demuestra lo pertinente que resulta su introducción para la Educación Superior Cubana. The article analyzes the management of quality in university processes, particularly in the Cuban universities.It is analyzed that these assume the mission of showing a process of training of trainers for local development tempered to circumstances of efficiency and quality, from a methodology that is structured from three stages (diagnosis, development and evaluation of the training of trainers for local development) which correspond to the general functions of management and are supported by the project method. In their relations, part of obtaining the necessary data for the recognition of the environment, the coherent action is determined for the appropriation of skills and abilities until checking and assessing the effect obtained with its application, establishing from the necessary feedback the how to transform the environment, taking into account its potential and limitations. This methodology offers a new alternative based on the local context, which demonstrates the relevance of its introduction to Cuban Higher Education