Typology of the Universities Colombian and Typical of his Corporate Government, a Review from his Bylaws

The purpose of this article is to describe the types of universities that exist within the university system in Colombia as well as the most relevant characteristics in their corporate government structure composed by the Maximum Collegiate Body (MCC) and the president as the executive actor of the university organization. 83 organic bylaws of the Higher Education Institutions (IES) with university academic character were considered. Variables were analyzed related to distribution and presence in the country, action fields and academic programs, juridical nature of the institutions, quality assurance, government organs and the university president. The results show a government organ diversity differentiated by their definition and functions both in the collegiate bodies and in the personal authorities, aspects related to the found typologies. It was concluded that it is necessary to establish a common criteria to orientate the practices of a good government in the IES in the framework of their autonomy that approaches topics such as conflicts of interest, to articulate the relation between coverage and quality, that promotes qualification of the managerial teams for the university management, the encouragement of meritocracy in the processes of selection, the definition of functions in the MCC and the participation of all of the groups of interest (internal and external) of the university community.Describir los tipos de universidades que integran el sistema universitario de Colombia y las particularidades más relevantes en su estructura de gobierno corporativo, compuesta por el Máximo Cuerpo Colegiado (MCC) y el Rector o actor ejecutivo superior de la organización universitaria, es el objetivo central del trabajo. Se consideraron 83 estatutos orgánicos de las Instituciones de Educación Superior (IES) con carácter académico de universidad. Se analizaron variables relacionadas con distribución y presencia en el país, campos de acción y programas académicos, naturaleza jurídica, aseguramiento de la calidad, órganos de gobierno y el Rector. Los resultados muestran una diversidad de órganos de gobierno que se diferencian dada su definición y funciones tanto en lo colegiado como en las autoridades personales, aspectos que se relacionan con las tipologías encontradas. Se concluye que urge establecer un criterio común capaz de orientar las prácticas de un buen gobierno en las IES en el marco de su autonomía, que aborde los conflictos de interés, que articule la relación de cobertura y calidad, que promueva la cualificación de los equipos gerenciales para la gestión universitaria, el fomento de la meritocracia en los procesos de selección, la definición de funciones en los MCC y la participación de todos los grupos de interés, internos y externos, de la comunidad universitaria

Características e impacto na gestão dos mais altos órgãos colegiados das universidades argentinas: percepções de especialistas

This study focuses on the government of Argentine national universities, especially the Highest Collegiate Bodies (hcb). The theoretical perspective adopted, the Agency Approach, allows us to address different characteristics and their possible impact on management efficiency. The regulatory context provided by the Higher Education Law (1995) provides the framework for analysis. The main objective is to analyze the perspective of experts on the extent to which the variables size, composition, and performance impact on management. The exploratory and quantitative research is grounded on the analysis of the opinion of academic experts who are members of the different sectors that make up the university government, with special consideration on the importance given to co-government in Argentina. The data o was analyzed using multiple techniques which include descriptive and inferential statistics. The results allow us to identify the potential efficacy of the variables under study, such as alignment mechanisms and their coincidence with what is prescribed by the Higher Education Law. In turn, significant differences are identified in the assessment of the double role of the rector as top executive and president of the mcc and its impact on university management. Son muchos los factores que inciden en el éxito de las organizaciones; en el caso de las universidades se habla por ejemplo de los recursos, talentos, redes de colaboración, meritocracia en todos los niveles y por supuesto un adecuado gobierno universitario. En esta perspectiva, este artículo de investigación tiene como objetivo central analizar, desde la mirada de expertos, las peculiaridades que tienen los máximos cuerpos colegiados (mcc) de las universidades argentinas, con la finalidad de reflexionar en torno a la influencia que estas características ejercen en la respectiva gestión. Para ello se realiza una investigación de tipo exploratoria y cuantitativa, que cimienta su análisis en la opinión de expertos académicos integrantes de los diferentes claustros que componen el gobierno universitario, con especial consideración en la importancia brindada al cogobierno en Argentina. Para el análisis de los datos se utilizaron múltiples técnicas que incluyen estadísticas descriptivas e inferenciales. Los resultados permiten identificar la potencial eficacia de las variables estudiadas como mecanismos alineadores y su coincidencia con lo prescripto por la Ley de Educación Superior. A su vez, se identifican diferencias significativas en la valoración del doble rol del rector como máximo ejecutivo y presidente del mcc y su impacto en la gestión universitaria. Muitos fatores afetam o sucesso das organizações; no caso das universidades, por exemplo, são discutidos recursos, talentos, redes de colaboração, meritocracia em todos os níveis e, claro, um governo universitário adequado. Nesta perspectiva, o objetivo principal desta pesquisa é analisar as percepções dos especialistas sobre as peculiaridades que os órgãos colegiados superiores (mcc) das universidades argentinas, a fim de refletir sobre a influência que essas características exercem na respectiva gestão. Para isso, realiza-se uma pesquisa exploratória e quantitativa, que se baseia na opinião de acadêmicos membros dos diversos claustros que constituem o governo universitário, com especial atenção à importância atribuída ao co-governo na Argentina. Para a análise dos dados, foram utilizadas várias técnicas que incluem estatísticas descritivas e inferenciais. Os resultados permitem identificar a eficácia potencial das variáveis estudadas como mecanismos de alinhamento e sua coincidência com o que é prescrito pela Lei do Ensino Superior. Por sua vez, são identificadas diferenças significativas na avaliação da dupla função do reitor como mais alto executivo e presidente do mcc e seu impacto na gestão universitária.

Contexto cultural y características de la institución como estrategias de aculturación

This article aims to determine the relationship between the cultural context and the characteristics of the institution as variables in the process of acculturation and cultural adaptarion in Higher Education students did an academic mobility abroad. Through a mixed methodology with qualitative and quantitative studies, through the use of semi-structured interviews applied to experts on issues of internationalization of Higher Education; likewise, a total of 43 surveys were applied to students who do an academic exchange during the years 2016-2017. The main results showed important relationships between the variables because the cultural context obtained a = .741, while characteristics of the institution a = .813. On the other hand, experts indicate that students should have as much previous knowledge about the culture and institution of the host country. This is how it is concluded that the cultural contex t and the characteristics of the institution are strategic factors within the acculturation process in students. Este artículo tiene por objetivo determinar la relación entre el contexto cultural y las características de la institución como variables del proceso de aculturación y adaptación cultural en los estudiantes de Educación Superior que realizan una movilidad académica en el extranjero. A través de una metodología mixta con estudios cualitativos y cuantitativos, mediante el uso de entrevistas semiestructuradas a profundidad aplicadas a expertos en temas de internacionalización de la Educación Superior; asimismo fueron aplicadas un total de 43 encuestas a estudiantes que realizaron una movilidad académica durante los años 2016-2017. Los principales resultados arrogaron relaciones importantes entre las variables debido a que el contexto cultural obtuvo un a=0.741, mientras que características de la institución a=0.813. Por otra parte, los expertos indican que los estudiantes deben de tener el mayor conocimiento previo posible sobre la cultura e institución del país receptor. Es así como se concluye que el contexto cultural y las características de la institución son factores estratégicos dentro del proceso de aculturación en estudiantes

Perspectivas Teóricas, como Basamentos para Estudiar la Gestión Universitaria

It is a great challenge to manage any organization successfully, and in Universities —our subject matter— the challenge is even bigger, considering these entities represent complexity par excellence. The aim of this work is to carry out a theoretical review of the Agency theory, Stewardship theory, and Stakeholder theory, which can help improve the praxis of management in universities. In order to achieve the outlined goal, documentary research was carried out, reviewing academic articles of the subject area that were published in indexed journals from the main databases (secondary sources of information). Generally speaking, it is inferred that in a "liquid" and "hyper-complex" organizational scenario, any approach to the phenomena associated with University Management must be carried out from the multidimensionality of these educational entities. Accordingly, this study provides background information that can serve as a basis for creative solutions to the problems of efficiency, effectiveness, and quality faced by universities.Administrar con éxito cualquier tipo de organización siempre representa un gran desafío para las personas que asumen cargos de dirección, y al hacerlo en universidades -nuestro objeto de estudio- el reto es aún mayor, dado que estas entidades representan la complejidad por excelencia. En este contexto surge este trabajo, que tiene como objetivo primordial realizar una revisión de carácter teórico del enfoque de agencia, la teoría del servidor y la teoría de los grupos de interés, las cuales pueden servir para mejorar la praxis en la dirección universitaria. Para lograr la meta trazada, se realizó una investigación de carácter documental, lo que implicó una revisión de artículos académicos de la especialidad publicados en revistas indexadas en las principales bases de datos (fuentes secundarias de información). En general, se infiere que en un escenario organizacional “líquido” e “hipercomplejo” los abordajes a los fenómenos asociados a la dirección universitaria deben realizarse desde la multidimensionalidad de estas entidades educativas. En ese sentido, lo desarrollado aporta antecedentes que pueden servir de base y sustento para buscar soluciones creativas a los problemas de eficiencia, eficacia y calidad que enfrentan las universidades.Gérer avec succès n'importe quel type d'organisation représente toujours un grand défi pour les personnes qui assument des postes de direction, et lorsqu'ils le font dans les universités, le défi est encore plus grand, étant donné que ces entités représentent la complexité par excellence. Dans ce contexte, ce travail se pose dont le but principal est de procéder à une révision théorique de l'approche de l'agence, la théorie du serveur et des groupes d'intérêt; qui peuvent servir à améliorer la pratique de la gestion universitaire. Pour atteindre l'objectif fixé, les articles académiques de la spécialité sont passés en revue dans les principales bases de données (sources secondaires d'information). De manière générale, on en déduit que dans un scénario organisationnel « liquide » et « hypercomplexe », les approches des phénomènes liés à la gestion universitaire doivent s'effectuer à partir de la multidimensionnalité de ces entités éducatives.Gerenciar com sucesso qualquer organização, sempre que representa um grande desafio para as pessoas que assumem posições de liderança, e para isso nas universidades o desafio é ainda maior, uma vez que estas entidades representam a excelência complexidade par. Neste contexto, surge este trabalho, cujo objetivo principal é realizar uma revisão teórica da abordagem da agência, da teoria do servidor e dos grupos de interesse; que pode servir para melhorar a práxis na direção universitária. Para atingir o objetivo definido, os artigos acadêmicos da especialidade são revisados ​​nas principais bases de dados (fontes secundárias de informação). é geralmente inferir-se que em um cenário organizacional "líquido", as abordagens para os fenômenos associados com a gestão universitária deve ser feita a partir da multidimensionalidade dessas instituições de ensino

Formación Académica del Ápice Estratégico de las Universidades Estatales en Chile

Las universidades son consideradas el ejemplo paradigmático de las instituciones del conocimiento, por lo mismo, se espera que estas sean lideradas por personas con las mayores competencias directivas y académicas disponibles. En este sentido, el estudio tiene como propósito cardinal describir la gestión de conocimiento vinculado a la formación académica del ápice estratégico de universidades estatales chilenas, con el objeto de orientar la definición de políticas respecto de los requisitos formales que se deben establecer para ocupar los altos cargos directivos en este tipo de entidades públicas. Desde el punto de vista metodológico, se realiza una investigación descriptiva de carácter documental, analizando los perfiles de un total de ochenta y seis rectores, prorrectores y vicerrectores. El análisis realizado, determinó que existe una baja postgraduación, especialmente en las áreas de las ciencias sociales, administrativas o de gestión; llamando particularmente la atención el bajo porcentaje de rectores que poseen el grado académico de doctor.Universities are considered the paradigmatic example of knowledge institutions, therefore, they are expected to be led by people with the greatest managerial and academic skills available. In this sense, the main purpose of the study is to describe the knowledge management linked to the academic training of the strategic apex of Chilean state universities, in order to guide the definition of policies regarding the formal requirements that must be established to occupy senior management in this type of public institution. From the methodological point of view, a descriptive documentary research is carried out, analyzing the profiles of a total of eighty-six rectors, pro-rectors and vice-rectors. The analysis carried out determined that there is a low postgraduate degree, especially in the areas of social, administrative or management sciences; Particularly striking is the low percentage of rectors who have the academic degree of doctor

Evolución del aprendizaje servicio: un análisis bibliométrico desde la Web of Sciencie

Este artículo tiene por Objetivo analizar desde un punto de vista bibliométrico la evolución de las publicaciones que se han generado respecto del aprendizaje servicio entre los años 2000 y 2019. Para ello la Metodología utilizada fue recuperar datos  desde la colección principal (core collection) de la base de datos ISI Web of Science (WoS), siendo analizados mediante el uso del software RStudio y el paquete estadístico Bibliometrix, junto a su interfaz web Biblioshiny. Los Resultados dan cuenta que en los últimos 5 años las publicaciones en este tema han aumentado en un 60%. Además, tanto las revistas científicas, como las universidades y los autores que poseen más relevancia en el tema son de Estados Unidos. Latinoamérica muestra una baja productividad científica en Aprendizaje Servicio (AS). Entre las Conclusiones se evidencia que el país que domina la investigación en el campo es Estados Unidos, le sigue España y Sur África. América Latina muestra un bajo nivel de productividad en el tema, lo cual constituye a la vez una oportunidad. La Originalidad en este trabajo viene a mostrar de manera concreta el desarrollo de la productividad científica en aprendizaje servicio en los últimos 10 años

Retos a la Gobernanza Universitaria: Acotaciones sobre la Cuestión de la Autoridad y la Profesionalización de la Gestión de las Universidades

Latinamerican univeristies, as complex organizations by excellence, are going through a minefield of challenges that are well worth unveiling. Generally speaking, the enviroment in which universities operate, cohabit a great number of decition makers and advocates of public policies, whom most of the time, lack of the mínimum technical competences or the professional requirements; which is extremely dangerous for such an estrategic role that plays the sector in countries’ progress and developement. The present paper has proposed itself to reflecto on the matters of autority and profesionalization of management within universities, as one of the primary challenges of university governance. With this in mind, a theoretical investigation, supported by reviewing and sistematizing academic literature on the specific subject was used as resort, and contributions of Burton Clark were taken as main reference. Among the most relevant conclusions, it is factible to affirm that the challenges that university governance faces to overcome what Clark calls the inertia state of traditional universities, it stans out: to develop network contacts between leaders to create a culture oriented to change; to adminístrate in a innovatite way, based on skills, leadership, flexibility, permanent contextualization, capacity to produce and manage changes; to demand different postures oriented to profesionalization from education managers, excecutives and technician, overall, an administration with new techniques and management methods.La universidad de América Latina, como organización compleja por excelencia, atraviesa un campo plagado de desafíos que bien vale la pena develar. Generalmente, en el medio donde se desenvuelven las universidades cohabitan gran cantidad de tomadores de decisiones y de hacedores de políticas públicas, quienes la mayoría de las veces carecen de las competencias técnicas mínimas o de las exigencias de profesionalización requeridas, lo que es extremadamente peligroso, especialmente por el rol estratégico que juega el sector en el progreso y desarrollo de los países. El presente trabajo se ha propuesto reflexionar acerca de la cuestión de la autoridad y la profesionalización de la gestión de las universidades como uno de los retos principales de la Gobernanza universitaria. Con esa finalidad se recurrió a una investigación de carácter teórico apoyada en la revisión y sistematización de literatura académica específica sobre la temática y se tomaron como referencia principal las contribuciones de Burton Clark. Entre las conclusiones más relevantes, es factible afirmar que los desafíos que afronta la Gobernanza universitária -para superar lo que Clark llama estado de inercia de las universidades tradicionales- sobresale: tejer redes de contactos entre líderes para crear una cultura orientada al cambio; administrar de manera innovadora pautada en competencias, liderazgo, flexibilidad, contextualización permanente, capacidad de producir y administrar cambios; exigir postura diferente de gestor, ejecutivo y técnico de la educación orientada a una profesionalización, en fin, una administración con nuevas técnicas y métodos de gestión

Empresa y complejidad: una aproximación teórica-conceptual

Vivimos en un mundo de cambios continuos y aleatorios, extremamente enrevesado. Considerando esta realidad, este trabajo tiene como propósito introducir en la discusión académica la temática de la complejidad, por medio de un sucinto acercamiento teórico-conceptual. Se trabaja con fuentes secundarias, lo que implica revisión de artículos y libros que abordan estos tópicos; esto permite indagar en la naturaleza del fenómeno y su forma de operar en el ámbito de las organizaciones. No se pretende agotar el tema –imposible de hacer en tan pocas líneas- pero si, servir de acercamiento al debate, intentando provocar la gestación de nuevas cavilaciones académicas

Apresentação

Apresentaçã