La importancia del grupo familiar en la formación de la ciudadanía a través del desarrollo del sentimiento de comunidad

Se pretende compartir los descubrimientos previos de un estudio donde se destaca la importancia del desarrollo del sentimiento de comunidad dentro del ambiente familiar para la formación ciudadana, entendiendo a la ciudadanía como una construcción social, comprometida y participativa, que puede encontrar en el ambiente familiar un espacio más de formación. Se consideró necesario contar con un sustento teórico elaborado desde la teoría psicológica brindada por Adler (1912) en articulación con la propuesta teórica de Ciudadanía Democrática Radical, sugerida por Mouffe (1999). El método propuesto para su realización obedece a algunas técnicas y estrategias brindadas por la metodología cualitativa, con un enfoque fenomenológico para la reconstrucción de historias de vida, las cuales permitieron recuperar en el discurso de los informantes elementos significantes para la investigación, que finalmente fueron analizados e interpretados

La atención y memoria en estudiantes con baja comprensión lectora

Constantly seeking to give better results in the student's reading processes, in this work the subject is approached from a position of the psychological process of learning. The purpose of the study is to measure the level of attention and memory in studies with low performance in reading comprehension. The type of study is descriptive. The study population is 93 fifth grade students of public primary schools the Toluca valley, in the State of Mexico, between 9 and 11 years old. The PROLEER test was applied to determine the reading level that they possess, once the students with low average were identified, the Neuropsi test was applied individually to measure the cognitive psychological processes, attention and memory. Descriptive statistics and different graphs are used to analyze the results to determine the characteristics of this group of children.Constantemente se busca dar mejores resultados en los procesos lectores de los estudiantes, en el presente trabajo se aborda el tema desde una postura del proceso psicológico del aprendizaje. La finalidad del estudio es medir el nivel de atención y memoria en estudiantes con bajo desempeño en comprensión lectora. El tipo de estudio es descriptivo. La población de estudio son 93 estudiantes de quinto grado de primarias públicas del valle de Toluca, del Estado de México, entre 9 a 11 años. Se aplicó el test PROLEER para determinar el nivel lector que poseen, una vez identificados a los estudiantes con bajo promedio, se aplicó de forma individual el test de Neuropsi para medir los procesos cognitivos psicológicos, atención y memoria. Para el análisis de los resultados se utiliza estadística descriptiva y diferentes gráficos, para determinar las características de este grupo de niños

Estrategias identitarias en académicos universitarios de diferentes disciplinas de educación superior

La identidad es parte esencial de la praxis educativa porque condiciona el conjunto disposicional del docente ante las demandas educativas actuales. Se pretendió conocer las diferencias y relaciones que existen en el tipo de estrategias identitarias que construyen los académicos por: Disciplinas de Educación Superior (DES), sexo, edad, antigüedad, escolaridad y tipo de contratación. Fue un estudio cuantitativo, se aplicó un cuestionario de estrategias identitarias docentes a una muestra de 228 académicos de una universidad pública estatal con modelo educativo centrado en competencias. Los datos se procesaron mediante: análisis de varianza, t de student y r de Pearson. Se detectaron diferencias por DES, sexo y relaciones entre algunas estrategias como la edad y antigüedad de los docentes

Hacia la mejora de la enseñanza de las matemáticas. Investigación con bitácora

This paper reports the results of a study which aim was to improve the academic performance in Mathematics among first grade children of middle school. It was part of a bigger research project on education developed in the State of Mexico. The study considered sixty-nine students that belonged to three generations or cohorts. Due to the evident weakness in the academic performance of the first generation, a Mathematical logbook was implemented. This tool allowed to make diagnosis as well as to introduce topics of feedback, self-evaluation, and recreation. At the end, the subsequent generations were able to improve their academic performance. Actually, the second generation obtained the first place in the region 10th of Atlacomulco.Como parte de un proyecto de intervención pedagógica en una escuela secundaria, se llevó a cabo una investigación en la asignatura de matemáticas enfocadas al primer grado, cuyo objetivo fue incrementar el rendimiento académico de los estudiantes en dicha asignatura. La muestra estuvo compuesta de 69 estudiantes pertenecientes a tres generaciones o cohortes. Ante la clara deficiencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la primera generación, se implementó la denominada bitácora matemática, considerado el instrumento matemático que permite desarrollar actividades diagnósticas, de introducción a nuevas temáticas, de retroalimentación, autoevaluación y esparcimiento que permitieron incrementar al término de las generaciones siguientes el rendimiento académico e incluso colocar a la segunda generación en el primer lugar de la región 10 Atlacomulco que comprende a varios municipios del Estado de México

Hacia la mejora de la enseñanza de las matemáticas. Investigación con bitácora

Como parte de un proyecto de intervención pedagógica en una escuela secundaria, se llevó a cabo una investigación en la asignatura de matemáticas enfocadas alprimer grado, cuyo objetivo fue incrementar el rendimiento académico de los estudiantes en dicha asignatura. La muestra estuvo compuesta de 69 estudiantes pertenecientes a tres generaciones o cohortes. Ante la clara deficiencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la primera generación, se implementó la denominada bitácora matemática, considerado el instrumento matemático que permite desarrollar actividades diagnósticas, de introducción a nuevas temáticas, de retroalimentación, autoevaluación y esparcimiento que permitieron incrementar al término de las generaciones siguientes el rendimiento académico e incluso colocar a la segunda generación en el primer lugar de la región 10 Atlacomulco que comprende a varios municipios del Estado de México

Diseño del cuestionario: Estrategias identitarias de académicos universitarios ante las reformas educativas

Se diseñó un cuestionario que tiene la finalidad de comprender qué sucede con la identidad del académico, como elemento rector de su práctica docente, ante las reformas educativas que han generado un cambio constante en lo que se espera de su función. El cuestionario se aplicó a 228 académicos de diferentes disciplinas de una Universidad pública estatal con un modelo educativo centrado en competencias. Los datos fueron procesados considerando el análisis factorial y el alfa de Cronbach. Los hallazgos fueron congruentes con la estructura factorial hipotética, con un porcentaje de varianza aceptable (43%), que explica cuatro factores de estrategias identitarias: resistente-difusa, atribuida, simulada y asumida. El instrumento reportó un adecuado nivel de consistencia interna (.94). El cuestionario cuenta con validez de constructo y consistencia interna

Desenho do questionário: estratégias identitárias dos académicos universitários frente às reformas educativas

We designed a questionnaire that aims to understand what happens to the identity of the teacher as a guiding element of its educative practice in response to the educational reforms –which have generated a constant change in what is expected from their role. The questionnaire was applied to 228 academics from different disciplines in a state public University with an educational model based on competencies. The data were processed by factor analysis and Cronbach’s Alpha. The results were consistent with the hypothesized factor structure, obtaining an acceptable percentage of variance (43%), which explains four factors of identity strategies: resistant-diffuse, attributed, simulated and assumed. The instrumentreported an adequate level of internal consistency (.94). Therefore, the questionnaire has both construct validity and internal consistency.Se diseñó un cuestionario que tiene la finalidad de comprender qué sucede con la identidad del académico, como elemento rector de su práctica docente, ante las reformas educativas que han generado un cambio constante en lo que se espera de su función. El cuestionario se aplicó a 228 académicos de diferentes disciplinas de una Universidad pública estatal con un modelo educativo centrado en competencias. Los datos fueron procesados considerando el análisis factorial y el alfa de Cronbach. Los hallazgos fueron congruentes con la estructura factorial hipotética, con un porcentaje de varianza aceptable (43%), que explica cuatro factores de estrategias identitarias: resistente-difusa, atribuida, simulada y asumida. El instrumento reportó un adecuado nivel de consistencia interna (.94). El cuestionario cuenta con validez de constructo y consistencia interna.Desenhou-se um questionário com a finalidade de compreender o que aconteceu com a identidade do acadêmico, como elemento principal da sua prática docente, mediante as reformas educativas as quais têm gerado mudanҫas no que se refere à sua funҫão. O questionário foi aplicado a 228 acadêmicos de diferentes disciplinas numa universidade pública estadual, que possui um modelo educativo orientado às competências. A análises foi fatorial e Alpha de Cronbach. Os descobrimentos foram congruentes com a estrutura fatorial hipotética, com a obtenҫão da porcentagem duma variável aceitável (43%), a qual explica quatro fatores de estratégias identitárias: resistente-difusa; atribuída; simulada e assumida. O instrumento reportou um adequado nível de consistência interna (94). O questionário conta com a validade do construto e da consistência interna

Habilidades Socioemocionales en estudiantes que cursan una carrera universitaria en modalidad mixta

The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) Latin America and the Caribbean stresses the importance of expanding opportunities for access to higher education, without any kind of discrimination, seeking to expand coverage through non-school and mixed modalities, without neglecting the quality of training and retention of students. The social-emotional skills of the students represent a personal resource to effectively manage personal, social and environmental change in a realistic and flexible way, i.e., they allow them to face immediate situations, solve problems, make decisions and show optimism, positive attitude and self-motivation, all of which are indispensable to achieve permanence and graduation in mixed modalities. The purpose of this article is to show the social-emotional skills that students who are studying a mixed mode degree in a Mexican public university have, reflecting on whether these skills make it possible for them to stay in their studies. It was carried out from a quantitative approach research, exploratory type, with non-experimental research design in which 303 students of the Bachelor of Nursing who are studying in mixed modality in a Mexican public university participated. A scale of social-emotional skills was applied, which measures the dimensions of Intrapersonal and Interpersonal Skills, Planning Skills, Stress Management Skills, as well as the skills to massage feelings. Derived from the results, we conclude that the predominant dimension in the students of the Nursing career is the Intrapersonal and Interpersonal Skills. This indicates that they can recognize and show their emotions in an effective way, showing understanding to others in order to establish healthy interpersonal relationships and maintain them; it highlights the capacity to self-regulate in order to maintain a balance in their academic and professional life, which contributes to staying and concluding their university studies.La Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) América Latina y el Caribe, destaca la importancia de ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior, sin ningún tipo de discriminación, buscando ampliar la cobertura mediante modalidades no escolares y mixtas, sin descuidar la calidad en la formación y la permanencia de los estudiantes. Las habilidades socioemocionales de los estudiantes representan un recurso personal para gestionar con eficacia el cambio personal, social y ambiental de forma realista y flexible, es decir, permiten afrontar las situaciones inmediatas, resolver problemas, tomar decisiones y mostrar optimismo, actitud positiva y automotivación, aspectos indispensables para el logro de la permanencia y el egreso en los estudios en modalidades mixtas. El  presente artículo tiene como propósito mostrara las habilidades socioemocionales con las que cuentan los estudiantes que cursan una licenciatura en modalidad mixta, en una universidad púbica mexicana, reflexionando si éstas posibilitan su permanencia en los estudios. Se realizó de una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo exploratorio, con diseño de investigación no experimental en la que participaron 303 estudiantes de la Licenciatura en Enfermería que cursan la formación en modalidad mixta en una universidad pública mexicana. Se aplicó una escala de las habilidades socioemocionales que mide las dimensiones de Habilidades Intrapersonal e Interpersonal, Habilidades de Planificación, Habilidades para el Manejo del Estrés, así como las habilidades para majerar sentimientos. Derivado de los resultados se concluye la dimensión que predomina en los estudiantes de la carrera de Enfermería son las Habilidades Intrapersonal e Interpersonal. Lo que nos indica que son capaces de reconocer y mostrar sus emociones de manera efectiva, mostrándose comprensivos con los demás para establecer relaciones interpersonales sanas y mantenerlas.  Destacándo la capacidad de autoregularse para mantener un equilibrio en su vida académica y profesional, lo que contribuya a permanecer y concluir los estudios universitarios

Memoria del tercer encuentro internacional sobre el poder en el pasado y el presente de América Latina

Este volumen está compuesto por diecisiete trabajos que abordan temas relativos a las manifestaciones, tanto democráticas como autoritarias, de un aspecto de la realidad que está presente en la vida de toas las personas: el poder. En ocasiones, constituyen reflexiones teóricas, pero en su mayoría enfrentan problemas sobre el pasado y presente de México, sin omitir el proceso electoral que culminará en las elecciones que ya están inmersas la clase política y la opinión pública del país

NEOTROPICAL CARNIVORES: a data set on carnivore distribution in the Neotropics

Mammalian carnivores are considered a key group in maintaining ecological health and can indicate potential ecological integrity in landscapes where they occur. Carnivores also hold high conservation value and their habitat requirements can guide management and conservation plans. The order Carnivora has 84 species from 8 families in the Neotropical region: Canidae; Felidae; Mephitidae; Mustelidae; Otariidae; Phocidae; Procyonidae; and Ursidae. Herein, we include published and unpublished data on native terrestrial Neotropical carnivores (Canidae; Felidae; Mephitidae; Mustelidae; Procyonidae; and Ursidae). NEOTROPICAL CARNIVORES is a publicly available data set that includes 99,605 data entries from 35,511 unique georeferenced coordinates. Detection/non-detection and quantitative data were obtained from 1818 to 2018 by researchers, governmental agencies, non-governmental organizations, and private consultants. Data were collected using several methods including camera trapping, museum collections, roadkill, line transect, and opportunistic records. Literature (peer-reviewed and grey literature) from Portuguese, Spanish and English were incorporated in this compilation. Most of the data set consists of detection data entries (n = 79,343; 79.7%) but also includes non-detection data (n = 20,262; 20.3%). Of those, 43.3% also include count data (n = 43,151). The information available in NEOTROPICAL CARNIVORES will contribute to macroecological, ecological, and conservation questions in multiple spatio-temporal perspectives. As carnivores play key roles in trophic interactions, a better understanding of their distribution and habitat requirements are essential to establish conservation management plans and safeguard the future ecological health of Neotropical ecosystems. Our data paper, combined with other large-scale data sets, has great potential to clarify species distribution and related ecological processes within the Neotropics. There are no copyright restrictions and no restriction for using data from this data paper, as long as the data paper is cited as the source of the information used. We also request that users inform us of how they intend to use the data