Percepção discente sobre as práticas avaliativas nas aulas de Educação Física no ensino médio integral

The study aimed to identify the student’s perception about the practices and evaluation instruments in the Physical Education classes of a full time high school in the city of Iguatu/CE. The sample consisted of 73 students, 40 (54.8%) males and 33 (45.2%) females, with an average age of 16.81 (+ 1.20). A questionnaire was applied for data collection, and the analyses were performed through the SPSS 20 Software. Based on the findings, it is possible to point out that the participating students agree with the varieties of assessment methodologies used in Physical Education classes. However, students disagree with the use of some evaluative tools such as "oral papers", "oral tests" and "written tests".O estudo teve como objetivo identificar a percepção discente acerca das práticas e instrumentos avaliativos nas aulas de Educação Física de uma Escola de Ensino Médio Integral da cidade de Iguatu-Ce. A amostra teve composição de 73 alunos, sendo 40 (54,8%) referentes ao sexo masculino e 33 (45,2%) ao sexo feminino com idade média de 16,81 (+ 1,20). A coleta de dados foi por meio de um questionário e as análises no SPSS versão 20,0. Com base nos achados, é possível apontar que os estudantes participantes concordam com as variedades de metodologias avaliativas utilizadas nas aulas de Educação Física. No entanto, os alunos discordam com a utilização de alguns instrumentos avaliativos como “trabalhos orais”, “provas orais” e “provas escritas”

ESTÁGIO CURRICULAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I

O estágio é um momento importante no processo de formação profissional, em que o aluno tem a oportunidade de vivenciar e aperfeiçoar seus conhecimentos entre a teoria e a prática. Desse modo, o estudo teve como objetivo relatar as experiências dos estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física durante as regências do Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Fundamental I. O campo dessa experiência foi a escola de Ensino Fundamental localizada no município de Iguatu-Ce. Ao ser realizada uma avaliação diagnóstica do perfil dos alunos, bem como ao considerar o plano de ensino do professor preceptor, foram selecionados os conteúdos a serem desenvolvidos nas regências, sendo eles: ginástica, atletismo, jogos e brincadeiras, danças e lutas. Tais conteúdos se encontram em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) da Educação Física e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As experiências vivenciadas possibilitaram aos acadêmicos a articulação com a teoria estudada nas disciplinas do curso, e esclarecer muitas dúvidas, entre elas, podendo ser destacado o aperfeiçoamento na elaboração dos planos de aula, o relacionamento que foi criado com os alunos, assim como o acolhimento e aprendizado dos profissionais da escola. Acreditamos que as atividades realizadas, além de promover as práticas esportivas, também contribuíram para melhorar as relações interpessoais e o respeito às diversidades