Posture du ou de la chercheur•e dans la relation d’entretien avec des jeunes ayant des parcours migratoires difficiles

Introduction Mener des recherches sur des jeunes ayant des parcours migratoires difficiles peut mettre les chercheur•e•s dans une posture délicate, surtout s’ils sont perçus par les personnes enquêtées comme faisant partie de leur communauté, c’est-à-dire s’ils partagent certaines caractéristiques communes, notamment le lieu d’origine, la langue, la religion, des éléments d’histoire de vie. Pour certain•e•s jeunes migrant•e•s, l’arrivée dans le pays d’accueil peut être vécue comme une situati..

Enquêter, former, publier au cœur de la cité

Depuis 50 ans, des recherches sont menées au sein de la Haute école de travail social de Genève. Existe-t-il une spécificité de la recherche en travail social ? Comment se déploie-t-elle de la genèse à la transmission ? Enquêter, former, publier au cœur de la cité offre une multiplicité de réponses qui s’organisent autour de deux axes ; le premier axe touche au lien que la recherche en travail social entretient avec son environnement, le deuxième à son insertion dans la formation supérieure. À partir du lien entre enquête et contexte social, l’ouvrage propose une image des rapports spécifiques développés entre équipes de recherche et actrices et acteurs de la cité, qu’il s’agisse des mandants publics ou privés, du public intéressé, des professionnelles du travail social, des politiciennes, élues ou des étudiantes. L’ouvrage permet ensuite de se pencher plus précisément sur les modes de transmission des connaissances développées pour et avec les étudiantes (qu’il s’agisse de la formation de base, du master ou de la formation continue), voire sur la genèse de nouvelles problématiques depuis la formation. À travers cette dizaine de contributions, ce sont les enjeux qui animent la recherche en travail social qui sont mis en discussion et qui interrogent les notions de partenariat et de destinataire de l’enquête, pour aboutir à une réflexion autour des apports du travail social lui-même à la démarche de recherche et à la production de connaissance

Young african refugees in urban context (Abidjan, Dakar, Geneva) ::psychosocial aspects and resilience

This article explores psychosocial aspects and resilience of young African refugees in an urban context (Abidjan, Ivory-Coast, Dakar-Senegal and Geneva-Switzerland).A review of literature, study methodology, and results are presented. The sample of our study consisted of 150 young African refugees aged 18 to 30 years. To gather and analyse the data, we employed qualitative methods (semi-structured interviews with young refugees as well as with the healthcare professionals and social workers) and quantitative methods (physical and mental health questionnaires). The results of the study show that in the three countries studied, the living conditions for refugees are difficult. Indeed, the grant of refugee status requires very lengthy procedures. The precariousness of the residence permit, settling refugees in a situation of waiting, negatively affects the psychological point of view. This prevents them from working and to project in the future; which places them in uncertainty situation. Some young refugees have mental health problems. These problems are related to their pre-migration experiences in their country of origin and the post-migration conditions experience in the host country. More specifically these problems are linked to poverty, problems of cultural adaptation and family separation. They have constant anxiety and psychological problems characterised by fatigue, sleep disturbances, headaches and stomach pains. Despite the hard conditions in which a large number of young refugees in Africa and Switzerland are living, most have personal and social resources to deal with this situation. We include some recommendations for promoting integration of young refugees in urban context.Cet article s’intéresse aux aspects psychosociaux et la résilience des jeunes réfugiés africain en milieu urbain (Abidjan-Côte d’Ivoire, Dakar-Sénégal,Genève-Suisse). Une revue de la littérature, la méthodologie et les résultats sont présentés. L’échantillon était composé de 150 jeunes âgées de 18 à 30 ans. Nous avons utilisé les méthodes qualitatives (entretiens semi directifs avec les jeunes) et quantitatives (questionnaire de santé physique et mentale, questionnaire mesurant la résilience des jeunes) pour recueillir les données de l’enquête sur le terrain. Les résultats de l’étude montrent que dans les trois pays étudiés, les conditions de vie des réfugiés sont difficiles. En effet, la délivrance du statut de réfugié requiert des procédures très longues. La précarité du permis de séjour, installant les réfugiés dans une situation d’attente, les affectent négativement d’un point de vue psychologique. Cette situation les empêche de travailler et de se projeter dans l’avenir ; ce qui les place dans une certaine incertitude. Les jeunes réfugiés sont également confrontés à des difficultés d’accès à la formation et à l’emploi. Les résultats issus d’un questionnaire de santé mentale et physique et des données d’entretiens semi-directifs montrent que la majorité de ces jeunes ont des problèmes de santé mentale et physique qui sont liés à leurs expériences pré-migratoires dans le pays d’origine. Malgré les conditions de vie difficiles dans lesquelles se trouvent un grand nombre de jeunes réfugiés en Afrique et en Suisse, la plupart disposent de ressources personnelles et sociales pour faire face à cette situation. Nous proposons quelques recommandations pour promouvoir l’intégration des jeunes réfugiés en milieu urbain

L’espace jeunes Espoir de la maison Kultura

Introduction La plupart des sociétés se trouvent actuellement confrontées au phénomène des migrations internationales. Le nombre de migrants dans les différents pays du monde ne cesse d’augmenter pour des raisons diverses : demande d’asile, regroupement familial, études, travail. Selon le rapport de l’Organisation internationale pour les migrations de 2013, le nombre de migrants internationaux a atteint 232 millions de personnes, soit 3,2 % de la population mondiale, contre 175 millio..

Projet Réfrigérateur Solaire Mobile ::production par une école professionnelle d’une technologie pour la conservation des denrées périssables au Burkina-Faso

Le projet « Réfrigérateur Solaire Mobile : Production par une école professionnelle d’une technologie pour la conservation des denrées périssables au Burkina-Faso », a été mené par la HES-SO Genève (Haute Ecole de Travail Social de Genève), la HE-SO Valais (Institut Entrepreneuriat & Management), la Fondation Antenna, le Centre de Formation Professionnelle de Référence de Ziniaré (CFPR-Z), l’Institut International d’Ingénierie de l’Eau et de l’Environnement (2IE) et la Fabrique qui est un incubateur d’entreprises sociales au Burkina-Faso

Effets de l’acculturation sur l’apprentissage des étudiants africains dans la Haute École Spécialisée de Suisse occidentale

Cet article analyse les effets de l’acculturation sur l’apprentissage des étudiant(e)s d’Afrique subsaharienne suivant une formation professionnelle en santé et travail social en Suisse romande. Il concerne une recherche que nous avons menée pour comprendre les conditions d’apprentissage et d’intégration de ces étudiants. Notre approche se fonde sur les théories de la communication interculturelle, de l’interculturalisation et de l’apprentissage des adultes avec une démarche méthodologique qualitative : entretiens compréhensifs et semi-directifs ainsi que l’étude de dossiers administratifs d’étudiants. Des pistes de réflexion pour une meilleure intégration des étudiants étrangers sont proposées.This article analyzes the effects of acculturation on the training of sub-Saharan African students at the University of applied sciences Western Switzerland in the field of public health and social work. The authors report on a research undertaken to understand the conditions of training and integration of these students. The study is conducted from a theoretical approach based on intercultural communication, inter-culturalization and adult education using qualitative methods such as interviews, semi-structured questionnaires and analysis of students’ records. Proposals for improved integration of foreign students are presented.Este artículo analiza los efectos de la aculturación en el aprendizaje de los estudiantes de África subsahariana en formación profesional en salud y trabajo social, en Suiza francesa. Se trata de una investigación que se llevó a cabo para entender las condiciones de aprendizaje y de integración de estos alumnos. La problemática fue abordada con un enfoque centrado en las teorías de la comunicación intercultural, de la inter-culturalización y del aprendizaje de los adultos con un proceso metodológico cualitativo : entrevistas exhaustivas y semidirigidas así como el estudio de registros académicos de alumnos. Se proponen pistas de reflexión para una mejor integración de los estudiantes extranjeros