Explication, compréhension et causalité dans le discours des sciences et des techniques et dans la vulgarisation scientifique

Cet article propose une description de l’utilisation des marqueurs de la relation de causalité (RC) dans des textes de la collection Que sais-je? L’examen de la RC dans une perspective textuelle permet d’établir l’interrelation entre l’expression de la causalité, l’explication et la compréhension, et de mettre en évidence une utilisation différente de la RC selon qu’il s’agit d’un discours des sciences et des techniques (DST) ou de vulgarisation scientifique (VS).The goal of this article is to propose a description of the use of markers expressing cause (RC) in texts from the French serie Que sais-je? The analysis of RC markers from a textual point of view shows a complex relationship between explanation and understanding. The use of RC markers is different according to the type of text involved (scientific popularizing work or scientific and technical writing)

La perception de futurs éducateurs à l'enfance de leur formation interculturelle

Nous avons voulu par cette recherche connaître la perception des étudiants en technique de garde sur leur formation en relation interculturelle. Nous avons également exploré leur perception sur les compétences nécessaires pour intervenir dans ce contexte. La problématique repose sur les défis qu'impliquent le contact relationnel avec les différents acteurs dans les services de garde pluriethniques. Effectivement, le futur éducateur devra être bien préparé pour intervenir de manière adéquate auprès des enfants, des parents, des collègues ainsi que de l'administration. C'est donc par des entrevues individuelles que nous avons exploré la perception du futur éducateur de sa préparation à ce contact entre diverses cultures. La collecte de données s'est effectuée au cégep du Vieux Montréal dans un programme intensif où l'on retrouve une forte densité de personnes d'autres origines. Les commentaires recueillis démontrent que certains ajustements pour sensibiliser à ce contexte ont été mis en place dans la formation, mais il demeure encore des éléments problématiques. Les points à améliorer concernent surtout les rapports à initier, à maintenir et à développer, en service de garde, avec les parents venus de multiples horizons. Il est également recommandé de s'assurer de la sensibilisation à l'échange interculturel des enseignants de ce programme.\ud _____________________________________________________________________________

La construction discursive du concept de la souveraineté dans les médias canadiens lors du référendum de 1995

Le but général de cet article consiste à décrire et à analyser les mécanismes à l’oeuvre dans la formation discursive du discours référendaire des médias canadiens en 1995. Plus particulièrement, il s’agit d’étudier les différences discursives des deux groupes linguistiques canadiens dans les quotidiens eu égard à l’utilisation du mot «souveraineté». Son étiquetage fonctionnel et sa quantification ont permis d’en mieux comprendre le statut et l’importance discursive dans le débat référendaire. La méthodologie se fonde sur l’approche de l’ACD (Analyse Critique du Discours), telle que pratiquée par Fairclough 2001, Fowler et coll. 1979, Kress et Hodge 1979, et la grammaire fonctionnelle de Halliday.This article is designed as a contribution to the description and analysis of linguistic mechanisms used in the discursive formation of the referendum discourse of the Canadian media in 1995. More particularly, it is a question of studying the discursive differences of the two Canadian linguistic groups in the daily newspapers with regard to the use of the word “sovereignty”. Its functional labelling and quantification allows a better understanding of its status and discursive importance in the referendum debate. The methodology is based on CDA (Critical Discourse Analysis), as developed by Fairclough 2001, Fowler et al. 1979 and Kress and Hodge 1979, as well as Halliday’s functional grammar

Contribution des contenus télévisuels dans la formation de normes constitutives associées à la pratique d'activités physiques à l'adolescence

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Représentations sociales des jeux de hasard et d'argent chez des parents joueurs pathologiques

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Les attentes de travail des chercheurs d'emploi dans la région de Montréal : le cas des employés en comptabilité et en finances

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

The evaluation of measures that support success.

Version anglaise de "L' Évaluation des mesures d'aide à la réussite" 023749 ou 0269321. Conditions for effectiveness of a support measure -- 2. General evaluation process of a support measure [General approach for evaluating a support measure]

Enhancing genetic mapping of complex genomes through the design of highly-multiplexed SNP arrays: application to the large and unsequenced genomes of white spruce and black spruce

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>To explore the potential value of high-throughput genotyping assays in the analysis of large and complex genomes, we designed two highly multiplexed Illumina bead arrays using the GoldenGate SNP assay for gene mapping in white spruce (<it>Picea glauca </it>[Moench] Voss) and black spruce (<it>Picea mariana </it>[Mill.] B.S.P.).</p> <p>Results</p> <p>Each array included 768 SNPs, identified by resequencing genomic DNA from parents of each mapping population. For white spruce and black spruce, respectively, 69.2% and 77.1% of genotyped SNPs had valid GoldenGate assay scores and segregated in the mapping populations. For each of these successful SNPs, on average, valid genotyping scores were obtained for over 99% of progeny. SNP data were integrated to pre-existing ALFP, ESTP, and SSR markers to construct two individual linkage maps and a composite map for white spruce and black spruce genomes. The white spruce composite map contained 821 markers including 348 gene loci. Also, 835 markers including 328 gene loci were positioned on the black spruce composite map. In total, 215 anchor markers (mostly gene markers) were shared between the two species. Considering lineage divergence at least 10 Myr ago between the two spruces, interspecific comparison of homoeologous linkage groups revealed remarkable synteny and marker colinearity.</p> <p>Conclusion</p> <p>The design of customized highly multiplexed Illumina SNP arrays appears as an efficient procedure to enhance the mapping of expressed genes and make linkage maps more informative and powerful in such species with poorly known genomes. This genotyping approach will open new avenues for co-localizing candidate genes and QTLs, partial genome sequencing, and comparative mapping across conifers.</p