Applied research to new construction materials subject

[EN] The degree in Building Engineering at the University of Burgos has been included the Bologna System 10 years ago, implemented simultaneously in the 2010-2011 academic year the entire degree - four courses. According with the initial strategies, the acquisition of competences through project research work in the construction materials subjects has been one of the elements developed and consolidated, especially in the elective subjects of higher courses where training of the student already allows this type of resources. However, the work begins the first year with specific classes to introduce the investigation within the subjects of construction materials, with agenda reflected in the educational guide. One of them, for example, is an intensive course of advanced searches in international scientific databases, which must be used in a practical way to test what has been learned, and which can be extrapolated to the rest of the subjects of the degree.[ES] El grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Burgos lleva un recorrido de 10 años en el Plan Bolonia, que implantó de manera simultánea en el curso 2010-2011 para los cuatro cursos del grado. Dentro de las estrategias iniciales del Grado, la adquisición de competencias a través del trabajo por proyectos en las asignaturas de materiales de construcción ha sido uno de los factores que se ha desarrollado y afianzado, especialmente en la asignaturas optativas de cursos más altos donde la formación del estudiante ya permite este tipo de recursos. No obstante, se comienza desde primer curso con clases específicas de introducción a la investigación dentro de las asignaturas de materiales de construcción, con temario contemplado en la guía docente. Una de ellas, por ejemplo, es un curso intensivo de búsquedas avanzadas en bases de datos científicas internacionales, que debe ser utilizado de manera práctica para poner a prueba lo aprendido, y que puede ser extrapolado al resto de asignaturas de la titulación.Gadea Sáinz, J.; Calderón Carpintero, V.; Junco Petrement, C.; Gutiérrez-González, S.; Rodríguez Saiz, Á.; Garabito López, J. (2021). Investigación aplicada a la formación en nuevos materiales de construcción. Editorial Universitat Politècnica de València. 37-43. https://doi.org/10.4995/EDIFICATE2021.2021.13531OCS374

Investigación aplicada a la formación en nuevos materiales de construcción

El grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Burgos lleva un recorrido de 10 años en el Plan Bolonia, que implantó de manera simultánea en el curso 2010-2011 para los cuatro cursos del grado. Dentro de las estrategias iniciales del Grado, la adquisición de competencias a través del trabajo por proyectos en las asignaturas de materiales de construcción ha sido uno de los factores que se ha desarrollado y afianzado, especialmente en la asignaturas optativas de cursos más altos donde la formación del estudiante ya permite este tipo de recursos. No obstante, se comienza desde primer curso con clases específicas de introducción a la investigación dentro de las asignaturas de materiales de construcción, con temario contemplado en la guía docente. Una de ellas, por ejemplo, es un curso intensivo de búsquedas avanzadas en bases de datos científicas internacionales, que debe ser utilizado de manera práctica para poner a prueba lo aprendido, y que puede ser extrapolado al resto de asignaturas de la titulación.The degree in Building Engineering at the University of Burgos has been included the Bologna System 10 years ago, implemented simultaneously in the 2010-2011 academic year the entire degree - four courses. According with the initial strategies, the acquisition of competences through project research work in the construction materials subjects has been one of the elements developed and consolidated, especially in the elective subjects of higher courses where training of the student already allows this type of resources. However, the work begins the first year with specific classes to introduce the investigation within the subjects of construction materials, with agenda reflected in the educational guide. One of them, for example, is an intensive course of advanced searches in international scientific databases, which must be used in a practical way to test what has been learned, and which can be extrapolated to the rest of the subjects of the degree.Escuela Técnica Superior de Ingeniería de EdificaciónCODATIE–Conferencia de Directores de Arquitectura Técnica e Ingeniería de EdificaciónConsejo General de la Arquitectura Técnica de EspañaUniversitat Politècnica de Valénci

Precast gypsum lightened with polyurethane foam from industrial waste, in suspended ceiling plate form, comprises commercial plaster or plaster, shredded polyurethane foam of industrial origin, reinforcing fibers, additives, and water

NOVELTY - A precast gypsum lightened with polyurethane foam from industrial waste, in the form of a suspended ceiling plate, comprises commercial plaster or plaster; shredded polyurethane foam of industrial origin, with a particle size of less than or equal to 2 mm; 1 wt.% reinforcing fibers, which improve the mechanical properties of the precast; 0.5 wt.% additives to improve physical characteristics/performance of the product; and water, where plaster:polyurethane foam residue ratio is 1:1.5 by volume. USE - A precast gypsum lightened with polyurethane foam from industrial waste, in the form of a suspended ceiling plate. ADVANTAGE - The use of polyurethane foam from industrial residues in the gypsum or plaster matrix of a gypsum precast in the form of a suspended ceiling plate allows to increase the recycling rates of this residue. In addition, it provides improvements in the physical characteristics of the precast, with weight reductions of up to 25% compared to standard plates and an increase in the insulating capacity of the manufactured material, with the final cost of the material being 12% less than a material of similar benefits already known

Sembrar para el futuro: Una experiencia docente innovadora de educación infantil-universidad = Sowing for the future. An innovative teaching experience between school-university

Resumen Este trabajo recoge una experiencia colaborativa docente entre el Grupo de Innovación Docente en Ingeniería de la Edificación de la Universidad de Burgos y el Equipo Docente del 3º Curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil del Colegio Público Fernando de Rojas de Burgos.El Grupo de Innovación Docente en Ingeniería de la Edificación de la Universidad de Burgos ha querido establecer sinergias de colaboración con Equipos Docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, al ser los alumnos de estas etapas educativas los futuros protagonistas del desarrollo social y científico.En una primera fase, las actividades de difusión se han realizado con alumnos de Educación Infantil, mediante la organización de talleres en los que se muestran las actividades docentes e investigadoras que se desarrollan en la Universidad, con el objetivo de que los pequeños alumnos establezcan relaciones entre los objetos que les rodean y el fundamento científico y tecnológico que los fundamentan.Como las actividades de los miembros del Grupo de Innovación en Ingeniería de la Edificación de la Universidad de Burgos se orientan al ámbito de los materiales reciclados y de la construcción de edificios sostenibles, se organizaron talleres en los que los alumnos pudieron sentirse protagonistas directos del proceso de fabricación de materiales de construcción sostenibles innovadores, como tejas, ladrillos, piedra natural, yeso, cemento o pintura, diseñados a partir de residuos industriales, para su colocación en casas construidas a escala.El trabajo conjunto entre los Grupos de Innovación Educativa del ámbito universitario y de educación infantil es muy positivo para orientar adecuadamente los objetivos del proceso de enseñanza y aprendizaje, desde las primeras etapas de la educación y formación de los alumnos.AbstractThis work explains a collaborative teaching experience between the Teaching Innovation Group in Building Engineering of the University of Burgos and the Teaching Team of Third of Early Childhood Education of the Public School Fernando de Rojas in Burgos.The Teaching Innovation Group has established collaborative synergies with Teaching Teams for Early Childhood, Primary and Secondary Education, as the students of these educational stages will be the future protagonists of social and scientific development.In a first phase, the dissemination activities were carried out with students of Early Childhood Education, through the organization of workshops that show the teaching and research activities that are developed in the University.The activities of the members of the Group of Innovation in Building Engineering of the University of Burgos are oriented to the field of recycled materials and the sustainable construction. This is why workshops were organized in order to do to the students protagonists of the process of process of manufacture of sustainable building materials such as tiles, bricks, natural stone, plaster, cement or paint designed from industrial waste and which then positioned in small scale models.The work between the Educational Innovation Group of the University and Early Childhood Education is very positive to guide the objectives of the teaching and learning process, from the early stages of education of students

Prefabricated lightened plaster with polyurethane foam residues

Prefabricated plaster lightened with polyurethane foam from industrial waste, in the form of a suspended ceiling plate, with the following composition: - commercial plaster or plaster; - crushed polyurethane foam residues of industrial origin, with a particle size of less than 2 mm; - reinforcing fibers, which improve the mechanical properties of the prefabricated, in a proportion of 1% by weight; - additives to improve the physical characteristics/performance of the product, in a proportion of 0.5% by weight and - Water, the proportion being plaster: polyurethane foam residues of 1: 1.5 by volume. (Machine-translation by Google Translate, not legally binding