‘Hybrid’ thoughts on care for people with dementia and their families : critical perspectives on care work

publishedVersio

Framing dementia care-practices : the politics of early diagnosis in the making of care

publishedVersio

The COVID-19 pandemic in Norway: The dominance of social implications in framing the policy response

Objectives To describe the impact and policy response to the COVID-19 Pandemic on Norway and the implications this has for future policy development and Norwegian society. Methods Documentary analysis of publicly available statistics, government documents and media sources. Results : Three different agendas motivated Norwegian policy: stemming the spread of the virus domestically, mitigating the impact on the economy and addressing the social costs of the policy response. Conclusions The oil and gas industry and the Sovereign Wealth Fund have permitted Norway to manage the costs of the pandemic. But may also lead to a shift in government priorities in health, social and economic policy

Akademisk poster som pedagogisk verktøy og arbeidskrav i Bachelor i sykepleie

Rapporten oppsummerer utviklingen av poster som pedagogisk ide og bruk ved bedømming av arbeidskrav i emnet Syk 105; Sykepleierens helsefremmende forebyggende og rehabiliterende funksjon. Hensikten med rapporten er å redegjøre for hvordan akademisk poster ble brukt som et pedagogisk verktøy for å lære sykepleierstudenter å finne og forholde seg kritisk til publisert forskning, og hvordan studentene jobbet med gruppeprosessen for å utvikle gode postere

Care-managers' professional choices : ethical dilemmas and conflicting expectations

publishedVersio

Looking through racism in the nurse–patient relationship from the lens of culturally congruent care: A scoping review

publishedVersio

En sykepleiers erfaringer i møte med pårørende – og seg selv

AbstractA nurse’s experience of encountering the next of kin - and herself.The purpose of this scientific essay is to show how emotions embedded in events and experiences may be significant to nursing practice. Through dialogs and reflections it is possible to relate actively to our own emotions and thus reveal important knowledge about oneself and others. The story in this essay is told by the nursing staff in a reflection group from a rehabilitation department. The reflections were on the staff’s experiences of ethical challenges in their everyday practice. Based on the conversation, we have written a story. The story is examined through a critical investigating method, using a dialogical and hermeneutical method. The analysis in this essay shows how challenging events may give a greater understanding of the persons acting in practice by systematically reflect on experiences. The essay further demonstrates how systematic investigation on narratives contributes significantly to practical knowledge. Personal experiences may be transformed into public knowledge

Hva er helsefremmende universiteter? En gjennomgang av konseptet

Helse for alle og helse i alt vi gjør er ambisjonen med folkehelsearbeidet, som skal foregå i alle deler av samfunnet. De seneste årene er oppmerksomheten internasjonalt også rettet mot hvordan universiteter kan utvikles som helsefremmende arenaer. I Norge er derimot denne debatten fraværende. I denne artikkelen undersøker vi hva konseptet helsefremmende universiteter innebærer og trekker opp sentrale perspektiver for et slikt utviklingsarbeid. Dessuten viser vi hvordan helsefremmende arbeid og tilnærming kan forankres ved universiteter og høgskoler. Hensikten er å skape bevissthet om helsefremmende arbeid innenfor høyere utdanningsinstitusjoner, samt å peke på mulighetene ved norske universiteter for å fremme helse hos både studenter og ansatte, og i lokalsamfunnet for øvrig. Videre konkluderes det med at helsefremmende arbeid kan bidra til å ivareta mandatet til norske universiteter og høgskoler som samfunnsaktører.publishedVersio

‘Hybrid’ thoughts on care for people with dementia and their families : critical perspectives on care work

publishedVersio