Ruídos articulares em estudantes universitários

Introduction: to determine the prevalence of joint noise among 20-year-old university students in Pasto, Nariño, Colombia. Methods: The sample consisted of 173 individuals (77 men and 96 women), who were evaluated according to Temporomandibular Disorder Research Diagnostic Criteria (rdc/tmd Spanish version) Axis. Results: 36 individuals (20.8%) had joint noise; 32 (18.8%) were clicking and 4 (2%) had crepitation. The women/men ratio was 1.7:1 (p > 0.05). Individuals studying a health science career had a higher joint noise rate. In relation to joint noise characteristics, 24 temporomandibular joints (tmj) had clicking/crepitation at the reproducible aperture and 14 had clicking/crepitation at the reciprocal aperture. Additionally, 19 tmj had clicking/crepitation at the reproducible closure and 14 had clicking/ crepitation at the reciprocal closure. 18 (50%) students with joint noise had limited aperture; 68 (39.3%) students had muscular or joint pain when palpated; 17 individuals (47.2%) with joint noise had muscular or joint pain when palpated. Conclusion: The results show the clinical characteristics of joint noise among university students. The prevalence is similar to what is reported among other populations; there is an insignificant difference according to gender, and almost half of those with joint noise had muscular or joint pain when palpated. The presence of clicking is a good indicator of disk displacement with reduction.Introducción: determinar la prevalencia de ruidos articulares en estudiantes universitarios de 20 años de edad en San Juan de Pasto, Nariño, Colombia. Métodos: la muestra consistió de 173 individuos (77 hombres y 96 mujeres), quienes fueron evaluados de acuerdo con los Criterios Diagnósticos para la Investigación de Trastornos Temporomandibulares (RDC/TMD versión española) Eje I. Resultados: 36 individuos (20,8%) tuvieron ruidos articulares; 32 (18,8%) fueron clicking y 4 (2%), crepitación. La razón mujer/hombre fue 1,7:1 (p > 0,05). Los individuos que estudiaron una carrera de ciencias de la salud presentaron una mayor frecuencia de ruidos articulares. En relación con las características de los ruidos articulares, 24 articulaciones temporomandibulares (ATM) tenían un/a clicking/crepitación a la apertura reproducible y 14 tenían un/a clicking/crepitación a la apertura recíproco. Además, 19 ATM presentaron un/a clicking/crepitación al cierre reproducible y 14 presentaron un/a clicking/crepitación al cierre recíproco. Dieciocho (50%) estudiantes con ruidos articulares tenían una apertura limitada; 68 (39,3%) estudiantes tenían dolor muscular o articular a la palpación; 17 individuos (47,2%) con ruidos articulares tenían dolor muscular o articular a la palpación. Conclusión: estos resultados han mostrado las características clínicas de ruidos articulares en estudiantes universitarios. La prevalencia es similar a aquellas reportadas en otras poblaciones; existió una diferencia no significativa según el género, y casi la mitad de los individuos con ruidos articulares tenían dolor muscular o articular a la palpación. La presencia de clicking es un buen indicador de desplazamiento del disco con reducción.Introdução: odeterminar a prevalência de ruídos articulares em estudantes universitários de 20 anos de idade em Pasto, Nariño, Colômbia. Métodos: a mostra consistiu de 173 indivíduos (77 homens e 96 mulheres), que foram avaliados de acordo com os Critérios Diagnósticos para a Pesquisa de Transtornos Temporomandibulares (rdc/ tmd versão espanhola) Eixo I. Resultados: 36 indivíduos (20,8%) tiveram ruídos articular; 32 (18,8%) foram click e 4 (2%), crepitação. A razão mulher/homem foi 1,7:1 (p > 0,05). Os indivíduos que estudaram uma faculdade de ciências da saúde apresentaram uma maior frequência de ruídos articulares. Em relação as características dos ruídos articulares, 24 articulações temporomandibulares (atm) tinham um/a click/crepitação à abertura reproduzível 14 tinham um/a click/crepitação à abertura recíproco. Além disso, 19 atm apresentaram um/a click/crepitação ao fechamento reproduzível e 14 apresentaram um/a click/crepitação ao fechamento recíproco. Dezoito (50%) estudantes com ruídos articulares tinham uma abertura limitada; 68 (39,3%) estudantes tinham dor muscular ou articular à palpação; 17 indivíduos (47,2%) com ruídos articulares tinham dor muscular ou articular à palpação. Conclusão: estes resultados têm mostrado as características clínicas de ruídos articularesem estudantes universitários. A prevalência é similar àquelas reportadas em outras populações; existiu uma diferença não significativa segundo o gênero, e quase a metade dos indivíduos com ruídos articulares tinham dor muscular ou articular à palpação. A presença de click é um bom indicador de deslocamento do disco com redução

Ruídos articulares em estudantes universitários

Introduction: to determine the prevalence of joint noise among 20-year-old university students in Pasto, Nariño, Colombia. Methods: The sample consisted of 173 individuals (77 men and 96 women), who were evaluated according to Temporomandibular Disorder Research Diagnostic Criteria (rdc/tmd Spanish version) Axis. Results: 36 individuals (20.8%) had joint noise; 32 (18.8%) were clicking and 4 (2%) had crepitation. The women/men ratio was 1.7:1 (p > 0.05). Individuals studying a health science career had a higher joint noise rate. In relation to joint noise characteristics, 24 temporomandibular joints (tmj) had clicking/crepitation at the reproducible aperture and 14 had clicking/crepitation at the reciprocal aperture. Additionally, 19 tmj had clicking/crepitation at the reproducible closure and 14 had clicking/ crepitation at the reciprocal closure. 18 (50%) students with joint noise had limited aperture; 68 (39.3%) students had muscular or joint pain when palpated; 17 individuals (47.2%) with joint noise had muscular or joint pain when palpated. Conclusion: The results show the clinical characteristics of joint noise among university students. The prevalence is similar to what is reported among other populations; there is an insignificant difference according to gender, and almost half of those with joint noise had muscular or joint pain when palpated. The presence of clicking is a good indicator of disk displacement with reduction.Introducción: determinar la prevalencia de ruidos articulares en estudiantes universitarios de 20 años de edad en San Juan de Pasto, Nariño, Colombia. Métodos: la muestra consistió de 173 individuos (77 hombres y 96 mujeres), quienes fueron evaluados de acuerdo con los Criterios Diagnósticos para la Investigación de Trastornos Temporomandibulares (RDC/TMD versión española) Eje I. Resultados: 36 individuos (20,8%) tuvieron ruidos articulares; 32 (18,8%) fueron clicking y 4 (2%), crepitación. La razón mujer/hombre fue 1,7:1 (p > 0,05). Los individuos que estudiaron una carrera de ciencias de la salud presentaron una mayor frecuencia de ruidos articulares. En relación con las características de los ruidos articulares, 24 articulaciones temporomandibulares (ATM) tenían un/a clicking/crepitación a la apertura reproducible y 14 tenían un/a clicking/crepitación a la apertura recíproco. Además, 19 ATM presentaron un/a clicking/crepitación al cierre reproducible y 14 presentaron un/a clicking/crepitación al cierre recíproco. Dieciocho (50%) estudiantes con ruidos articulares tenían una apertura limitada; 68 (39,3%) estudiantes tenían dolor muscular o articular a la palpación; 17 individuos (47,2%) con ruidos articulares tenían dolor muscular o articular a la palpación. Conclusión: estos resultados han mostrado las características clínicas de ruidos articulares en estudiantes universitarios. La prevalencia es similar a aquellas reportadas en otras poblaciones; existió una diferencia no significativa según el género, y casi la mitad de los individuos con ruidos articulares tenían dolor muscular o articular a la palpación. La presencia de clicking es un buen indicador de desplazamiento del disco con reducción.Introdução: odeterminar a prevalência de ruídos articulares em estudantes universitários de 20 anos de idade em Pasto, Nariño, Colômbia. Métodos: a mostra consistiu de 173 indivíduos (77 homens e 96 mulheres), que foram avaliados de acordo com os Critérios Diagnósticos para a Pesquisa de Transtornos Temporomandibulares (rdc/ tmd versão espanhola) Eixo I. Resultados: 36 indivíduos (20,8%) tiveram ruídos articular; 32 (18,8%) foram click e 4 (2%), crepitação. A razão mulher/homem foi 1,7:1 (p > 0,05). Os indivíduos que estudaram uma faculdade de ciências da saúde apresentaram uma maior frequência de ruídos articulares. Em relação as características dos ruídos articulares, 24 articulações temporomandibulares (atm) tinham um/a click/crepitação à abertura reproduzível 14 tinham um/a click/crepitação à abertura recíproco. Além disso, 19 atm apresentaram um/a click/crepitação ao fechamento reproduzível e 14 apresentaram um/a click/crepitação ao fechamento recíproco. Dezoito (50%) estudantes com ruídos articulares tinham uma abertura limitada; 68 (39,3%) estudantes tinham dor muscular ou articular à palpação; 17 indivíduos (47,2%) com ruídos articulares tinham dor muscular ou articular à palpação. Conclusão: estes resultados têm mostrado as características clínicas de ruídos articularesem estudantes universitários. A prevalência é similar àquelas reportadas em outras populações; existiu uma diferença não significativa segundo o gênero, e quase a metade dos indivíduos com ruídos articulares tinham dor muscular ou articular à palpação. A presença de click é um bom indicador de deslocamento do disco com redução

Anales del III Congreso Internacional de Vivienda y Ciudad "Debate en torno a la nueva agenda urbana"

Acta de congresoEl III Congreso Internacional de Vivienda y Ciudad “Debates en torno a la NUEVa Agenda Urbana”, ha sido una apuesta de alto compromiso por acercar los debates centrales y urgentes que tensionan el pleno ejercicio del derecho a la ciudad. Para ello las instituciones organizadoras (INVIHAB –Instituto de Investigación de Vivienda y Hábitat y MGyDH-Maestría en Gestión y Desarrollo Habitacional-1), hemos convidado un espacio que se concretó con potencia en un debate transdisciplinario. Convocó a intelectuales de prestigio internacional, investigadores, académicos y gestores estatales, y en una metodología de innovación articuló las voces académicas con las de las organizaciones sociales y/o barriales en el Foro de las Organizaciones Sociales que tuvo su espacio propio para dar voz a quienes están trabajando en los desafíos para garantizar los derechos a la vivienda y los bienes urbanos en nuestras ciudades del Siglo XXI

Objetos Virtuales de Aprendizaje-OVA como estrategia pedagógica para fomentar valores en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Técnica de Promoción Social de El Carmen de Bolívar - Bolívar

Las Instituciones Educativas se convierten en un espacio para socializar las experiencias humanas integrando a la familia y la comunidad construyendo tejido social y relaciones para la convivencia. En el proceso educativo se observan diferentes momentos donde se ponen en práctica los valores; el salón de clases, el recreo y en general los espacios donde interactúan docentes y estudiantes. Es así como la investigación propuesta pretende indagar de qué manera se pueden fomentar los valores en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Técnica de Promoción Social de El Carmen de Bolívar - Bolívar a través de Objetos Virtuales de Aprendizaje. El estudio se orienta desde un enfoque cualitativo y un tipo de investigación acción; tomando como población objeto de estudio los alumnos que conforman el grado en mención, en Jornada Única. La muestra seleccionada está compuesta por 10 estudiantes, de los cuales 6 son niñas y 4 niños, sus edades oscilan entre 10 y 13 años. Para la recolección de la información se utilizaron instrumentos como la encuesta semiestructurada donde además intervienen los docentes que imparten clases en el grado mencionado.Educational Institutions become a space to socialize human experiences integrating the family and the community, building social fabric and relationships for coexistence. In the educational process, different moments are observed where values are put into practice; the classroom, recess and in general the spaces where teachers and students interact. This is how the proposed research aims to investigate how values can be promoted in sixth grade students of the Technical Educational Institution for Social Promotion of El Carmen de Bolívar - Bolívar through Virtual Learning Objects. The study is oriented from a qualitative approach and a type of action research; Taking as the population object of study the students that make up the degree in question, in Single Day. The selected sample is made up of 10 students, comprised of 6 girls and 4 boys whose ages range from 10 to 13 years. We have the support of instruments such as observation and the semistructured survey where teachers who teach classes in the aforementioned grade also intervene.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación Educativ

Objetos Virtuales de Aprendizaje-OVA como estrategia pedagógica para fomentar valores en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Técnica de Promoción Social de El Carmen de Bolívar - Bolívar

Las Instituciones Educativas se convierten en un espacio para socializar las experiencias humanas integrando a la familia y la comunidad construyendo tejido social y relaciones para la convivencia. En el proceso educativo se observan diferentes momentos donde se ponen en práctica los valores; el salón de clases, el recreo y en general los espacios donde interactúan docentes y estudiantes. Es así como la investigación propuesta pretende indagar de qué manera se pueden fomentar los valores en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Técnica de Promoción Social de El Carmen de Bolívar - Bolívar a través de Objetos Virtuales de Aprendizaje. El estudio se orienta desde un enfoque cualitativo y un tipo de investigación acción; tomando como población objeto de estudio los alumnos que conforman el grado en mención, en Jornada Única. La muestra seleccionada está compuesta por 10 estudiantes, de los cuales 6 son niñas y 4 niños, sus edades oscilan entre 10 y 13 años. Para la recolección de la información se utilizaron instrumentos como la encuesta semiestructurada donde además intervienen los docentes que imparten clases en el grado mencionado.Educational Institutions become a space to socialize human experiences integrating the family and the community, building social fabric and relationships for coexistence. In the educational process, different moments are observed where values are put into practice; the classroom, recess and in general the spaces where teachers and students interact. This is how the proposed research aims to investigate how values can be promoted in sixth grade students of the Technical Educational Institution for Social Promotion of El Carmen de Bolívar - Bolívar through Virtual Learning Objects. The study is oriented from a qualitative approach and a type of action research; Taking as the population object of study the students that make up the degree in question, in Single Day. The selected sample is made up of 10 students, comprised of 6 girls and 4 boys whose ages range from 10 to 13 years. We have the support of instruments such as observation and the semistructured survey where teachers who teach classes in the aforementioned grade also intervene.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación Educativ

Estudio regional continental del PNN Tayrona y zonas aledañas (Rodadero)

Dentro del programa curricular de Biología de la Universidad Nacional de Colombia, la asignatura Ecología Regional Continental busca introducir a los estudiantes en la realización de análisis de los procesos ecológicos a escala de región y de ecosistema. Para el segundo semestre de 2012, se realizó un estudio en el PNN Tayrona y zonas aledañas (Rodadero, Gaira) teniendo en cuenta los componentes de limnología, vegetación y artropofauna. Se analizaron estos componentes en el Bosque Seco Tropical ó Bosque Isomegatérmico Caducifolio, el Bosque Subxerofítico ó Bosque Isomegatérmico Subxerófilo Caducifolio y el Cardonal o Fruticeto Subxerófilo. Los sistemas fluviales evaluados estuvieron fuertemente marcados por la época de sequía; tienden a tener alta temperatura, conductividad elevada, pH ligeramente alcalino y reducidos nutrientes; se encontró una importante diversidad de algas perífiticas, con predominio de las diatomeas; los invertebrados también fueron diversos y se presentaron representantes de Ephemeroptera y Trichoptera en algunos arroyos, indicadores de aguas oxigenadas; en zonas cercanas al mar, predominaron los camarones (Palaeomonidae). Dentro de la artropofauna, abundaron los Coleóptera, Lepidóptera y Formicidae; sin embargo, cada ecosistema posee una comunidad de artropofauna adaptada a sus condiciones particulares de suelo, clima y vegetación. En el bosque seco, los órdenes de artrópodos más frecuentes fueron Hymenoptera, Coleóptera, Díptera y Acari; en el bosque subxerofítico dominaron Collembola, Hymenoptera, Isóptera y Coleóptera; por su parte, los grupos más relevantes en el cardonal fueron Lepidóptera, Hymenoptera, Acari y Hemíptera. La vegetación del Bosque Subxerofítico mostró una relación directa entre la masa foliar específica y la suculencia A (cantidad de agua) para los estratos arbolito y arbustivo, indicativo de una cantidad de agua considerable en las plantas; en el Cardonal las variables más importantes en la configuración de las plantas fueron las suculencias A y B, de tal manera que a medida que el estrés hídrico se hace más intenso y la capacidad de campo se hace menor, las plantas reducen notoriamente sus áreas y masas foliares, por lo que aumenta la suculencia. En general, los sistemas secos dentro del PNN Tayrona se encuentran bien conservados