Corporate education: Driving aspects towards networked corporate university

This article aims to analyze the maturity evolution process of the stages of the corporate education system, listing the driving aspects of this process. To accomplish it, a qualitative research with a descriptive exploratory approach was carried out through an integrative review. The survey and systematic review were based on the analysis of existing scientific knowledge about "corporate education" and "evolution of the corporate education system". In the end, it is possible to list 25 driving factors for the evolution of the corporate education system to be considered by organizations that intend to reach the last stage of evolution, the Networked Corporate University (NCU), the most contemporary model proposed by the literature. In conclusion, this study brings theoretical contributions advancing on the existing theories and practices, as it can be considered that, when the Corporate Education System evolves towards the NCU stage, it will meet the context requirement that drives it to amplify the vision, beyond human capital, to social and relational capital

Implementation Process of Corporate University in Network (CUN)

The scientific literature points out that there are difficulties for the implementation of corporate university models since it is required the management of cultural, behavioral and structural changes, involving all the stakeholders of an organizational system. Among these difficulties, there is the commitment of leaders, definition of corporate education as organizational strategy, corporate university delimitation, identification of products and services, quality requirements and customers that will be suit. Also, promotion of the recognition system and people\u27s reward, the systematization of best practices and error handling; definition of the centralization and decentralization of education activities across network; besides the strategic alignment design, the technologies, partnerships and evaluation of results. The most current studies describe that, to decrease these locks, the implementation must be perceived as an interaction process between the initial conditions and the expected results. That is, the implementation cannot be considered only as the exact moment of decision-making, but rather, it must be understood as a process composed of different steps to be taken to its effectiveness. In this context, this article aims to propose the most contemporary implementation process of a model of corporate university, identified in Scopus database as Corporate University in Network (CUN), taking into account the need for care of the different expectations and stakeholder interests in the organizational ecosystem. For such, a bibliographical research of descriptive end was carried out in which it is the Corporate University in Network model is presented, deepen its strategic rationale and taking them in consideration in the process considered for its implementation. As a result, we described the major stages of evolution towards the CUN model, and we proposed an implementation process, consisting of thirteen interrelated actions in order to achieve the final stage

INFLUÊNCIA DOS PROCESSOS DE RECOMPENSAR E DESENVOLVER PESSOAS NA MOTIVAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS: ESTUDO DE CASO DO SETOR METALÚRGICO.

Na atual economia globalizada, onde as organizações estão cada vez mais competitivas na busca por um lugar menos instável comparativamente aos seus concorrentes, os indivíduos tornam-se elementos essenciais para o incremento de estratégias voltadas a maximização de valores distintivos percebidos pelos clientes

A INFLUÊNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE EM UM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRO

A presente pesquisa teve como objetivo analisar a influência da construção da visão interdisciplinar na aprendizagem durante os estudos de pós-graduação para a promoção de um diferente entendimento e atuação frente aos desafios da Sociedade do Conhecimento. Para tal foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, de fins exploratório descritivo por meios bibliográficos e estudo de caso. A revisão de literatura apresenta uma reflexão sobre a aprendizagem e a constituição da visão interdisciplinar. A partir da pesquisa empírica confirmou-se a importância da interdisciplinaridade para o processo de aprendizagem, reconhecendo sobretudo, a abrangência da formação desta natureza que vai além da aprendizagem de conceitos ao desenvolver capacidades e atitudes pessoais que se destacam perante a complexidade da sociedade do conhecimento. Pode-se concluir a importância da interdisciplinaridade para o processo de aprendizagem individual dos egressos gerando conquistas e benefícios que não seriam alcançados em um programa disciplinar tradicional. Pelo estudo de caso, considera-se que o olhar sob a perspectiva da interdisciplinaridade é um diferencial que os egressos levam para a vida profissional, conseguindo a partir dessa visão uma atuação mais efetiva no mercado, agregando valor e gerando competitividade

INOVAÇÃO ORGANIZACIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO.

O tema Inovação vem sendo estudado sob diversas dimensões e por diferentes disciplinas. Ao compreender a inovação para o desenvolvimento socioeconômico multiplicam-se as áreas de conhecimento e surgem dimensões ainda não exploradas

GOVERNANÇA MULTINÍVEL E COMUNICAÇÃO

Este artigo apresenta o panorama das publicações sobre os temas governança multinível e comunicação. Foi adotada abordagem quantitativa, com pesquisa exploratória, descritiva e bibliográfica. A análise dos dados utilizou análise bibliométrica, de conteúdo, de relações e lexical. Foi identificada grande oscilação nas publicações ao longo do tempo. Os artigos são na maioria de origem europeia ou americana, com destaque para instituições holandesas. A análise dos resultados permitiu inferir sobre os dados ultrapassando as incertezas sobre como, e se, a comunicação se relaciona com a governança multinível. Observou-se que a comunicação possui pouca atenção dentro do tema governança multinível, tanto a partir das palavras-chave, quanto a partir do léxico base dos resumos. Foram identificadas categorias de análise a partir das palavras-chave, relacionadas mais à Governança e ao Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente, com menor relevância da Comunicação. Isto também se confirmou na análise dos resumos, com o repertório base estando mais associado à governança e menos à comunicação. Assim, comprovou-se a lacuna teórica do tema, demonstrando a contribuição deste artigo tanto no âmbito científico quanto organizacional, ao evidenciar a contemporaneidade do tema comunicação dentro da área Governança Multinível, mas apontando a incipiência das publicações na relação entre os termos

Transdisciplinarity : the search for the unity of scientific and technological knowledge

Introdução: Reflexões sobre a unidade do conhecimento tiveram lugar em diversos momentos da história. A ciência moderna, no entanto, traz em sua esteira a questão da especialização disciplinar, que causou profunda mudança na busca pelo conhecimento científico. A nova ordem disciplinar, cada vez mais especializada, dificultava a visão integrada da ciência e do conhecimento, levando a um distanciamento das várias realidades contidas em um mesmo problema ou circunstância e até mesmo desconsiderava a integração necessárias entre os saberes. Objetivos: Para compreender a relevância de buscar todos os aspectos de uma mesma situação, essa pesquisa tem como objetivo aprofundar as contribuições e entendimentos de alguns dos primeiros pensadores que trataram sobre a unidade do conhecimento, estendendo-se até Kurt Gödel, considerado o pai da transdisciplinaridade e ao Modo 2 de produção de conhecimento de Michael Gibbons. Método: Esse estudo consiste em uma pesquisa interpretativista, qualitativa, resultando em uma revisão crítica de literatura, que sintetizou as informações por meio de avaliação e discussão aprofundada sobre a unidade do conhecimento científico e tecnológico. Resultados: Unidade do conhecimento refere-se ao fato de que o conhecimento condicionado só pode alcançar sua integridade por meio do conhecimento incondicionado, este último não apenas um agregado contingencial, mas um sistema indispensável para a completa identidade do conhecimento condicionado. Conclusão: A transdisciplinaridade, Nesse aspecto, é a busca da unidade do conhecimento, além das fronteiras disciplinares, a fim de captar toda a complexidade da Realidade multidimensional e a multirreferencial do elemento condicionado.Introduction: Reflections on the unity of knowledge have taken place at various times in history. Modern science, however, brings in its wake the issue of disciplinary specialization, which caused a profound change in the search for scientific knowledge. The new disciplinary order, increasingly specialized, hindered the integrated vision of science and knowledge, leading to a distancing from the various realities contained in the same problem or circumstance, and even disregarding the necessary integration between knowledges. Objectives: To understand the relevance of searching for all aspects of the same situation, this research aims to deepen the contributions and understandings of some of the first thinkers who dealt with the unity of knowledge, extending to Kurt Gödel, considered as the father of transdisciplinarity, and to Mode 2 of knowledge production by Michael Gibbons. Method: This study consists of an interpretativist, qualitative research, resulting in a critical literature review, which synthesized the information through evaluation and in-depth discussion about the unity of scientific and technological knowledge. Results: Unity of knowledge refers to the fact that conditioned knowledge can only achieve its integrity through unconditioned knowledge, the latter not merely a contingent aggregate, but an indispensable system for the complete identity of conditioned knowledge. Conclusion: Transdisciplinarity, in this aspect, is the search for the unity of knowledge, beyond disciplinary boundaries, in order to capture all the complexity of the multidimensional and the multi-referential Reality of the conditioned element

PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA A INOVAÇÃO COMO PRÁTICA GERADORA DE DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO REGIONAL: O ESTUDO DE CASO DA UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE.

A contribuição maior de uma universidade é a promoção do desenvolvimento nacional e regional com a oferta de educação de qualidade indissociável de programas de ensino, pesquisa e extensão em intercâmbio com a sociedade