A INFLUÊNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE EM UM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRO

A presente pesquisa teve como objetivo analisar a influência da construção da visão interdisciplinar na aprendizagem durante os estudos de pós-graduação para a promoção de um diferente entendimento e atuação frente aos desafios da Sociedade do Conhecimento. Para tal foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, de fins exploratório descritivo por meios bibliográficos e estudo de caso. A revisão de literatura apresenta uma reflexão sobre a aprendizagem e a constituição da visão interdisciplinar. A partir da pesquisa empírica confirmou-se a importância da interdisciplinaridade para o processo de aprendizagem, reconhecendo sobretudo, a abrangência da formação desta natureza que vai além da aprendizagem de conceitos ao desenvolver capacidades e atitudes pessoais que se destacam perante a complexidade da sociedade do conhecimento. Pode-se concluir a importância da interdisciplinaridade para o processo de aprendizagem individual dos egressos gerando conquistas e benefícios que não seriam alcançados em um programa disciplinar tradicional. Pelo estudo de caso, considera-se que o olhar sob a perspectiva da interdisciplinaridade é um diferencial que os egressos levam para a vida profissional, conseguindo a partir dessa visão uma atuação mais efetiva no mercado, agregando valor e gerando competitividade

Governança do Conhecimento (GovC): o estado da arte sobre o termo

Objective. In the contemporary organizational context sharing and knowledge transfer play a significant role and it is therefore important to overcome the internal and external barriers for processing. This can be facilitated by the implementation of Knowledge Governance (GovC), an emerging interdisciplinary approach that goes through the fields of knowledge management, organizational studies, strategy and human resources management. The problem is that, besides being a new construct and still little studied in Brazil, conceptual differences are fed by the breadth of possible dimensions of analysis. In this context, the objective of this study is to identify the conceptualization of the Knowledge Governance construct proposed in the scientific literature to support its better understanding and to base future research in the area of knowledge managementMethod. For this, a theoretical research was carried out through a systematic review of the literature, followed by bibliometric and descriptive analysis of the most relevant publications on the subject.Results. The objective was achieved and it is possible to identify the conceptualization, besides the principles and mechanisms of GovC proposed in the literature.Conclusions. It is considered the discussion about the relevant GovC construct in the context of contemporary organizations, however, it indicates the importance of future empirical and theoretical studies in order to foment the discussions on the subject nowadays.Objetivo. En el contexto organizacional contemporáneo el reparto y la transferencia del conocimiento tienen un papel significativo y, por eso, es importante superar las barreras internas y externas para que estos sean procesados. Lo que puede ser facilitado con la implantación de la gobernanza del conocimiento (GovC), un abordaje interdisciplinar emergente, que atraviesa los campos de la gestión del conocimiento, los estudios de organización, estrategia y gestión de recursos humanos. El problema es que, además de ser un construto nuevo y aún poco estudiado en Brasil, se alimentan divergencias conceptuales por la amplitud de dimensiones de análisis posibles. En este contexto, surge el objetivo de este estudio, que es, identificar la concepción del construto gobernanza del conocimiento propuesta en la literatura científica para apoyar su mejor comprensión y fundamentar futuras investigaciones en el área de gestión del conocimiento.Método. Para ello, fue realizada una investigación teórica por medio de una revisión sistemática de la literatura, seguida de un análisis bibliométrico y descriptivo de las publicaciones más relevantes sobre el tema.Resultados. El objetivo fue alcanzado siendo posible identificar la concepción, además de los principios y de los mecanismos de GovC propuestos por la literatura.Conclusiones. Se considera la discusión sobre el constructo GovC pertinente en el contexto de las organizaciones contemporáneas, sin embargo, se señala la importancia de estudios futuros de orden empírica y teórica de modo que fomente las discusiones sobre el tema en la actualidad.Objetivo. No contexto organizacional contemporâneo o compartilhamento e a transferência do conhecimento têm um papel significativo e, por isso, é importante superar as barreiras internas e externas para que estes sejam processados. O que pode ser facilitado com a implantação da Governança do Conhecimento (GovC), uma abordagem interdisciplinar emergente, que atravessa os campos da gestão do conhecimento, os estudos de organização, estratégia e gestão de recursos humanos. O problema é que, além de ser um construto novo e ainda pouco estudado no Brasil, alimentam-se divergências conceituais pela amplitude de dimensões de análise possíveis. Neste contexto, surge o objetivo deste estudo, que seja, identificar a conceituação do construto Governança do Conhecimento proposta na literatura científica para apoiar sua melhor compreensão e embasar futuras pesquisas na área de gestão do conhecimento.Método. Para tal, foi realizada uma pesquisa teórica por meio de uma sistemática revisão da literatura, seguida de análise bibliométrica e descritiva das publicações mais relevantes sobre o tema.Resultados.  O objetivo foi alcançado sendo possível identificar a conceituação, além dos princípios e dos mecanismos de GovC propostos pela literatura.Conclusões. Considera-se a discussão sobre o constructo GovC pertinente no contexto das organizações contemporâneas, no entanto, sinaliza-se a importância de estudos futuros de ordem empírica e teórica de modo a fomentar as discussões sobre o assunto na atualidad

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DA UFSC: UM OLHAR DO CORPO DISCENTE

Conhecer a realidade do planejamento nas Universidades é essencial. Com isso, essa pesquisa tem como objetivo: verificar a percepção dos discentes quanto ao seu conhecimento, sua partici-pação e quanto ao processo de construção do PDI da UFSC. A metodologia classifica-se como: aplicada, descritiva, estudo de corte, levantamento e estudo de campo. A coleta de dados deu-se com 204 discentes da Universidade Federal de Santa Catarina, no primeiro semestre de 2009. Com isso, verificou-se que apenas 1,49% da população da amostra conhecem os conceitos bási-cos que a Universidade preza em prol da comunidade, ou seja, sua missão para a sociedade, isso demonstra que existem falhas no processo de divulgação para os alunos dessa instituição. Consta-tou-se na pesquisa, que aproximadamente 0,49% dos entrevistados tinham conhecimento sobre o PDI da UFSC, com isso, pode-se afirmar que o problema não está contido nos alunos e sim no canal de comunicação entre o corpo discente e os construtores do planejamento estratégico. Além disso, foi percebido na pesquisa que existe interesse por parte dos acadêmicos na construção do PDI. Por fim, pode-se concluir que a Universidade Federal de Santa Catarina, precisa rever seus meios de comunicação com a comunidade acadêmica a fim de atrair mais interessados em contri-buir para a construção do Planejamento e Desenvolvimento Institucional

Corporate education: Driving aspects towards networked corporate university

This article aims to analyze the maturity evolution process of the stages of the corporate education system, listing the driving aspects of this process. To accomplish it, a qualitative research with a descriptive exploratory approach was carried out through an integrative review. The survey and systematic review were based on the analysis of existing scientific knowledge about "corporate education" and "evolution of the corporate education system". In the end, it is possible to list 25 driving factors for the evolution of the corporate education system to be considered by organizations that intend to reach the last stage of evolution, the Networked Corporate University (NCU), the most contemporary model proposed by the literature. In conclusion, this study brings theoretical contributions advancing on the existing theories and practices, as it can be considered that, when the Corporate Education System evolves towards the NCU stage, it will meet the context requirement that drives it to amplify the vision, beyond human capital, to social and relational capital

ANÁLISE DO MÉTODO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA.

O presente trabalho tem por objetivo geral analisar o método de avaliação de desempenho dos servidores técnico-administrativos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O estudo é classificado como qualitativo e descritivo, já que procura conhecer como o fenômeno se manifesta, com embasamento teórico e sem a utilização de elementos estatísticos para análise. A pesquisa bibliográfica baseou-se em fontes cientificas e empíricas. A fonte de dados foi principalmente documental, a análise se deu de forma descritiva. Apesar da importância do feedback, como forma de estimular o desenvolvimento individual, A UFSC não demonstra atenção a este procedimento, prevendo apenas a comunicação de formal, escrita ou através do sistema, ao invés de uma entrevista pessoal entre servidor e chefia para a descrição e discussão do que deve ser melhorado e o que esta de acordo com o esperado