ATO CRIADOR, BLOCOS DE EXPERIMENTAÇÕES

A pintura, na contemporaneidade, pode ser abordada por diferentes modos e com inúmeras conexões. Nesse texto, faço recortes e esboços, elos entre pintura, arquivo, condensação, multiplicidade, fugas, escapatórias. É um exercício que enfatiza, entre outros artistas, a obra Atlas de Gerhard Richter e suas muitas camadas com o mundo “real” e o mundo “com-figurado” em imagens agregadas em pranchas de papel. Richter faz a pintura re-existir

A arte no processo educativo

The Noemia Varela’s text thinks education and art education as creators dimensions, supported in some educators and philosophers. The analyses of these texts, realized from Lucimar Bello, based principally in Julian Algirdas Greimas’ semiotic’s, starting several significations camps’, opening spaces for thoughts to an investigator-professor in art and about art and its knowledge.Os textos escritos por Noemia Varela pensam a educação e o ensino de arte como instâncias criadoras, apoiados em alguns educadores e filósofos. As análises destes textos, feitas por Lucimar Bello, baseadas principalmente na semiótica de Julian Algirdas Greimas, abrangem diversos campos de significações, abrindo espaços de pensamentos para um professor investigador na arte e sobre a arte e seu ensino. Palavras-chave: Arte e Ensino de Arte. Educação Criadora. Análise Semiótica. Professor-Pesquisador

<b>A arte no processo educativo</b>

Os textos escritos por Noemia Varela pensam a educação e o ensino de arte como instâncias criadoras, apoiados em alguns educadores e filósofos. As análises destes textos, feitas por Lucimar Bello, baseadas principalmente na semiótica de Julian Algirdas Greimas, abrangem diversos campos de significações, abrindo espaços de pensamentos para um professor investigador na arte e sobre a arte e seu ensino. Palavras-chave: Arte e Ensino de Arte. Educação Criadora. Análise Semiótica. Professor-Pesquisador

A arte no processo educativo

Os textos escritos por Noemia Varela pensam a educação e o ensino de arte como instâncias criadoras, apoiados em alguns educadores e filósofos. As análises destes textos, feitas por Lucimar Bello, baseadas principalmente na semiótica de Julian Algirdas Greimas, abrangem diversos campos de significações, abrindo espaços de pensamentos para um professor investigador na arte e sobre a arte e seu ensino. Palavras-chave: Arte e Ensino de Arte. Educação Criadora. Análise Semiótica. Professor-Pesquisador

Artista.Professora.Pesquisadora em continuum

Being and Being steeped in creative states has been for years a founding choice. I invented words, images and artistic propositions at the same time. In this article I cut part of this production and I make links between Poem IX of the book of poems Caracol é uma casa que se anda. The central theme in both is CASA in a rather broad sense. Dialogue with writers, philosophers, artists and art educators. In them I anchor my anxieties and the ways of activating minimals of the world so that they see potent forms of art in lit lives.Ser e Estar mergulhada em estados de criação tem sido há anos, uma escolha fundante. Invento ao mesmo tempo palavras, imagens e proposições artísticas. Nesse artigo recorto parte dessa produção e faço elos entre o Poema IX do livro de poemas Caracol é uma casa que se anda e Ações Performáticas – A Casa Vestida. O tema central, em ambos, é a CASA em sentido bastante ampliado. Dialogo com escritores, filósofos, artistas e arte educadores. Neles ancoro minhas inquietações e os modos de ativar miúdos do mundo para que virem formas potentes de arte em vidas acesas