Le rôle des objets-frontières dans l’apprentissage et la performance d’équipes d’étudiants travaillant à des projets de conception de bâtiments

La pédagogie universitaire et le monde du travail sont tous deux influencés par les technologies de l’information. Dans le domaine de la conception de bâtiments durables, ces technologies servent d’objets-frontières, c’est-à-dire d’interfaces qui facilitent les interactions et le partage des connaissances nécessaires au travail multidisciplinaire. Fondé sur les théories de l’apprentissage social et de l’action située ainsi que sur des données probantes issues de plusieurs domaines dont la gestion de projet, l’architecture, l’ingénierie civile, l’ingénierie des systèmes et la conception participative, cet article présente un réseau nomologique illustrant les relations entre des phénomènes individuels et collectifs en jeu au sein d’une équipe de projet et qui déterminent l’apprentissage groupal et la performance d’un projet. Il en résulte un corpus de connaissances utiles aux pédagogues ainsi que six hypothèses vérifiables que les chercheurs peuvent tester.University pedagogy and the world of work are both influenced by information technologies. In the field of design for sustainable construction, these technologies are used as boundary objects, which means as interfaces driving interactions and knowledge sharing required for multidisciplinary work. Based on social learning and situated action theories, and on convincing data coming from multiple domains such as project management, architecture, civil engineering, system engineering, and participatory design, this article presents a nomological network illustrating relationships between individual and collective phenomena in play within a project team, and which determine group learning and project performance. This results into a useful body of knowledge for teachers and six verifiable hypotheses that researchers can test

Une politique concernant les données issues d’un programme de recherches interventionnelles en santé mondiale

ArticleLa recherche interventionnelle en santé mondiale est souvent effectuée au moyen de partenariats scientifiques internationaux. Mais la réalisation de telles recherches, notamment dans les pays à faible revenu où les enjeux de pouvoir, d’argent et de relations interculturelles sont exacerbés, soulève de nombreux défis éthiques, notamment concernant la conduite responsable lors des recherches collaboratives. L’un d’eux est la conservation, l’accès, l’utilisation et la publication des données. Malgré l’existence de multiples politiques et documents phares sur l’éthique et la conduite responsable de la recherche, les chercheurs en recherche interventionnelle sont encore peu outillés pour faire face à ce défi. Dans le contexte d’un programme de recherches interventionnelles réalisées au Burkina Faso, les auteurs souhaitent partager leur expérience dans le développement d’une politique interne concernant leurs données. Après avoir évoqué le contexte global et particulier, l’article présente le processus de formulation et d’adoption de cette politique par les chercheurs d’une équipe interdisciplinaire et internationale (Allemagne, Burkina Faso, Canada, France). Les valeurs qui enchâssent cette politique interne sont la transparence, la prévention, le consensus autour du processus de production, le respect des principes internationaux, l’accès libre aux connaissances produites et la préoccupation pour leur diffusion et utilisation. La politique se présente en plusieurs parties : objet, types et statuts des chercheurs impliqués, conservation des données, accès et utilisation des données, production scientifique et paternité. Les principaux défis rencontrés par les chercheurs pour formuler cette politique sont analysés dans un souci de partage pour susciter un débat rarement abordé. La confiance, la transparence et le respect mutuel doivent être au cœur de tout partenariat scientifique en recherche interventionnelle.Interventional global health research is often carried out through international scientific partnerships. However, the conduct of such research, especially in low-income countries where issues of power, money and intercultural relations are exacerbated, raises many ethical challenges particularly related to responsible conduct in collaborative research. One of these challenges is the storage, access, use and publication of data. Despite the existence of multiple influential policies and documents on ethics and the responsible conduct of research, researchers in intervention research are still not equipped to deal with such challenges. In the context of an intervention research program conducted in Burkina Faso, the authors would like to share their experience in the development of an internal policy concerning their data. After presenting the global and the particular context, the paper presents the process of policy formulation and its adoption by the researchers of an interdisciplinary and international team (Burkina Faso, Canada, France, Germany). The values that entrench this internal policy are: transparency, prevention, consensus about the production process, respect for international principles, free access to the knowledge produced and concerns regarding its dissemination and use. The policy is presented in several parts: aim, types and status of the participating researchers, data storage, access and use of data, scientific production and authorship. The main challenges faced by researchers in formulating this policy are analyzed in a shared desire to spark a debate that is rarely addressed. Trust, transparency and mutual respect should be central to any scientific partnership in intervention research

Le rôle des objets-frontières dans l’apprentissage et la performance d’équipes d’étudiants travaillant à des projets de conception de bâtiments

La pédagogie universitaire et le monde du travail sont tous deux influencés par les technologies de l’information. Dans le domaine de la conception de bâtiments durables, ces technologies servent d’objets-frontières, c’est-à-dire d’interfaces qui facilitent les interactions et le partage des connaissances nécessaires au travail multidisciplinaire. Fondé sur les théories de l’apprentissage social et de l’action située ainsi que sur des données probantes issues de plusieurs domaines dont la gestion de projet, l’architecture, l’ingénierie civile, l’ingénierie des systèmes et la conception participative, cet article présente un réseau nomologique illustrant les relations entre des phénomènes individuels et collectifs en jeu au sein d’une équipe de projet et qui déterminent l’apprentissage groupal et la performance d’un projet. Il en résulte un corpus de connaissances utiles aux pédagogues ainsi que six hypothèses vérifiables que les chercheurs peuvent tester

The Neglected Elements of Implementing Strategic Succession Management in Public Organizations

Regardless of the extent to which succession management is implemented in the private sector, it is still overlooked in the public sector. Traditional succession management is evolving providing a better alignment between business strategies and HR strategies. Succession management brings sustainable effectiveness for succession programs through career path development, knowledge and skill transfer, job retention, as well as high-potential candidates’ empowerment for upcoming vacancies. By way of a systematic literature review, we bring into focus strategic succession management in public organizations and discuss best ways of implementation

Évaluation du rendement et motivation au travail : propositions de recherche pour une rétroaction sur le rendement qui favorise la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux

La rétroaction suite à l’évaluation du rendement est un processus qui favorise l’actualisation de soi et le rendement. Toutefois, les employés peuvent percevoir ce processus comme contrôlant et ainsi occasionner une baisse de motivation au travail. Cet article vise à augmenter l’incidence de la rétroaction sur la motivation des employés. Un cadre comportemental fondé sur la théorie de l’auto-détermination et que les gestionnaires peuvent mettre en pratique est proposé. L’application du cadre contribue à la satisfaction des besoins, ce qui, comme le prédit la théorie, augmente la motivation autonome, le bien-être et le rendement.Performance appraisal and feedback is a crucial process aiming at maximizing individual growth and performance. However, this process may be perceived as controlling by employees which can decrease their motivation at work. The present paper aims at improving the impact of performance feedback on worker motivation. A behavioral framework based on self-determination theory and that managers can implement is presented. The framework helps increase employees’ needs satisfaction, which the theory predicts, increases employees’ autonomous motivation, well-being and performance at work.La retroacción que sigue a una evaluación del rendimiento es un proceso que favorece la actualización de sí y el rendimiento. Sin embargo, los empleados pueden percibir ese proceso como un control y esto puede producir una disminución de la motivación para el trabajo. Este artículo apunta a aumentar la incidencia de la retroacción sobre la motivación de los empleados. Se propone un cuadro comportamental basado en la teoría de la autodeterminación y que los gestores pueden llevar la práctica. La aplicación de l cuadro contribuye a la satisfacción de necesidades lo que, como avanza la teoría, aumenta la motivación autónoma, el bienestar y el rendimiento

Communities of practice as professional and organizational development strategy in local public health organizations in Québec, Canada : an evaluation model

Communities of practice (CoPs) are among the professional development strategies most widely used in such fields as management and education. Though the approach has elicited keen interest, knowledge pertaining to its conceptual underpinnings is still limited, thus hindering proper assessment of CoPs' effects and the processes generating the latter. To address this shortcoming, this paper presents a conceptual model that was developed to evaluate an initiative based on a CoP strategy: Health Promotion Laboratories are a professional development intervention that was implemented in local public health organizations in Montreal (Quebec, Canada). The model is based on latest theories on work-group effectiveness and organizational learning and can be usefully adopted by evaluators who are increasingly called upon to illuminate decision-making about CoPs. Ultimately, validation of this conceptual model will help advance knowledge and practice pertaining to CoPs as well as professional and organizational development strategies in public health.Les communautés de pratique (CdP) figurent parmi les stratégies de développement professionnel les plus employées dans des domaines tels que la gestion et l'éducation. Bien que cette démarche ait suscité un grand intérêt, les connaissances au sujet de ses bases conceptuelles demeurent fragmentaires, faisant ainsi obstacle à une évaluation adéquate des effets des CdP et des processus qu'elles génèrent. Pour remédier à cette lacune, cet article présente un modèle conceptuel qui a été mis au point afin d'évaluer une initiative fondée sur une stratégie de CdP: les laboratoires de promotion de la santé. Il s'agit d'une intervention visant le développement professionnel, qui a été mise en œuvre dans des centres de santé et de services sociaux à Montréal (Québec, Canada). Le modèle tire profit des dernières théories sur l'efficacité des groupes de travail et sur l'apprentissage organisationnel. Ce modèle peut servir aux évaluateurs qui s'intéressent à la prise de décision éclairée dans le contexte des CdP. En bout de ligne, la validation de ce modèle conceptuel contribuera à l'avancement des connaissances et des pratiques propres aux CdP de même qu'aux stratégies de développement professionnel et organisationnel dans le milieu de la santé publique

Performance de la conception intégrée et intégration des technologies de l’information dans un contexte de travail multidisciplinaire

En gestion de projets, les professionnels se voient confrontés à une remise en question des pratiques de conception suite à une complexification de l’acte de construire et une prise de conscience grandissante des impacts sociaux, économiques et environnementaux. Les chercheurs et spécialistes s’accordent sur l’intégration comme solution pour une méthodologie plus efficace et efficiente. La transformation des pratiques fragmentées et linéaires vers des processus intégrés des savoirs et des savoir-faire représente un défi de taille. La mobilisation de l’équipe de projet se fait par une coalition de spécialités variées, chacune avec sa culture propre, son langage, ses outils et ses habiletés à interagir. La collaboration se heurte donc au partage des connaissances. Cette recherche consiste à étudier la performance du travail collaboratif en processus de conception intégrée (PCI) d’une firme professionnelle multidisciplinaire soucieuse d’accroître sa productivité et sa capacité à développer des solutions innovantes et durables.The accepted manuscript in pdf format is listed with the files at the bottom of this page. The presentation of the authors' names and (or) special characters in the title of the manuscript may differ slightly between what is listed on this page and what is listed in the pdf file of the accepted manuscript; that in the pdf file of the accepted manuscript is what was submitted by the author