13 research outputs found
Paul Bourrieau, Le monde de la chasse. Chasser en Anjou au XXe siĂšcle, Rennes, presses universitaires de Rennes, 2011
Fradkine HĂ©loĂŻse. Paul Bourrieau, Le monde de la chasse. Chasser en Anjou au XXe siĂšcle, Rennes, presses universitaires de Rennes, 2011. In: Revue dâĂ©tudes en Agriculture et Environnement, Vol. 92, N°4, 2011. Le monde rural en politique. Le cas des protestations paysannes en Bolivie. pp. 482-486
Les mondes de la chasse : contribution Ă une Ă©tude de rapports sociaux spatialisĂ©s en Seine-et-Marne et en CĂŽte-dâOr
This thesis, studying the social relationships linked to hunting, is contributing to a sociology of the lifestyles that shows how social relationships are linked to space, and how social classes are built through interactions. The first part recounts the constitution of the different hunting worlds on a national level, using historical and socio-demographical perspectives. Special attention is laid on the transformation of the conditions of hunting due to recent evolution of the rural and periurban spaces. The second and third parts are mainly based upon the analysis of data, which were collected using ethnographical methods on two contrasted spaces: the Germanois (CĂŽte-d'Or) and around Bellifontain (Seine-et-Marne). On each field, different hunting groups have been observed: district (âcommuneâ) shooting groups, private shooting groups, hunting with hounds crews. The members of these groups belong to different classes and fractions of these classes. This thesis studies the differentiated ways they cope with what is nowadays at stake in their activity, essentially the deterioration of the image of hunting and the âenvironmentalizationâ of their practices. The analysis focuses then on how some of them, representing different social classes and fractions of classes, organize and involve themselves into hunting. It allows to present the meanings of their commitment in keeping with their lifestyles.ConsacrĂ©e Ă lâĂ©tude de rapports sociaux qui se nouent autour de la chasse, cette thĂšse se veut une contribution Ă une sociologie des modes de vie qui, prenant en charge lâinscription spatiale du social, permet de donner concrĂštement Ă voir la dimension relationnelle de la construction des classes sociales. La constitution des mondes de la chasse Ă lâĂ©chelle nationale est dâabord retracĂ©e et mise en perspective aux plans historique et socio-dĂ©mographique. Lâattention est en particulier orientĂ©e vers les transformations des conditions de la chasse en lien avec les Ă©volutions rĂ©centes des espaces ruraux et pĂ©riurbains. Les deuxiĂšme et troisiĂšme parties de la thĂšse se fondent principalement sur lâanalyse de matĂ©riaux recueillis, selon des mĂ©thodes de type ethnographique, sur deux espaces contrastĂ©s : le Germanois (CĂŽte-dâOr) et les environs bellifontains (Seine-et-Marne). Sur chaque terrain, diffĂ©rents groupements cynĂ©gĂ©tiques ont Ă©tĂ© observĂ©s : sociĂ©tĂ©s communales de chasse, groupes de chasse Ă tir privĂ©s, Ă©quipages de chasse Ă courre. Les maniĂšres dont leurs adhĂ©rents, qui appartiennent Ă des classes et des fractions de classes diverses, embrassent les enjeux auxquels ils sont confrontĂ©s â au premier rang desquels la dĂ©gradation de lâimage de la chasse et lâenvironnementalisation de sa pratique â sont restituĂ©es. Lâanalyse se resserre ensuite autour des modalitĂ©s organisationnelles et des logiques dâinvestissement dans la chasse privilĂ©giĂ©es par les reprĂ©sentants de certaines fractions de classes ; celles-ci permettent de rendre compte des significations de leur engagement et de les rĂ©inscrire dans les styles de vie qui sont les leurs
Influence d'une reduction du taux d'oxygene de l'eau pendant une periode prolongee, sur l'activite proteosynthetique chez la truite arc-en-ciel (Salmo gairdneri Rich.)
SIGLECNRS T 57782 / INIST-CNRS - Institut de l'Information Scientifique et TechniqueFRFranc
The worlds of hunting : studying spatialized relationships between social classes in Seine-et-Marne and CĂŽte-d'Or
ConsacrĂ©e Ă lâĂ©tude de rapports sociaux qui se nouent autour de la chasse, cette thĂšse se veut une contribution Ă une sociologie des modes de vie qui, prenant en charge lâinscription spatiale du social, permet de donner concrĂštement Ă voir la dimension relationnelle de la construction des classes sociales. La constitution des mondes de la chasse Ă lâĂ©chelle nationale est dâabord retracĂ©e et mise en perspective aux plans historique et socio-dĂ©mographique. Lâattention est en particulier orientĂ©e vers les transformations des conditions de la chasse en lien avec les Ă©volutions rĂ©centes des espaces ruraux et pĂ©riurbains. Les deuxiĂšme et troisiĂšme parties de la thĂšse se fondent principalement sur lâanalyse de matĂ©riaux recueillis, selon des mĂ©thodes de type ethnographique, sur deux espaces contrastĂ©s : le Germanois (CĂŽte-dâOr) et les environs bellifontains (Seine-et-Marne). Sur chaque terrain, diffĂ©rents groupements cynĂ©gĂ©tiques ont Ă©tĂ© observĂ©s : sociĂ©tĂ©s communales de chasse, groupes de chasse Ă tir privĂ©s, Ă©quipages de chasse Ă courre. Les maniĂšres dont leurs adhĂ©rents, qui appartiennent Ă des classes et des fractions de classes diverses, embrassent les enjeux auxquels ils sont confrontĂ©s â au premier rang desquels la dĂ©gradation de lâimage de la chasse et lâenvironnementalisation de sa pratique â sont restituĂ©es. Lâanalyse se resserre ensuite autour des modalitĂ©s organisationnelles et des logiques dâinvestissement dans la chasse privilĂ©giĂ©es par les reprĂ©sentants de certaines fractions de classes ; celles-ci permettent de rendre compte des significations de leur engagement et de les rĂ©inscrire dans les styles de vie qui sont les leurs.This thesis, studying the social relationships linked to hunting, is contributing to a sociology of the lifestyles that shows how social relationships are linked to space, and how social classes are built through interactions. The first part recounts the constitution of the different hunting worlds on a national level, using historical and socio-demographical perspectives. Special attention is laid on the transformation of the conditions of hunting due to recent evolution of the rural and periurban spaces. The second and third parts are mainly based upon the analysis of data, which were collected using ethnographical methods on two contrasted spaces: the Germanois (CĂŽte-d'Or) and around Bellifontain (Seine-et-Marne). On each field, different hunting groups have been observed: district (âcommuneâ) shooting groups, private shooting groups, hunting with hounds crews. The members of these groups belong to different classes and fractions of these classes. This thesis studies the differentiated ways they cope with what is nowadays at stake in their activity, essentially the deterioration of the image of hunting and the âenvironmentalizationâ of their practices. The analysis focuses then on how some of them, representing different social classes and fractions of classes, organize and involve themselves into hunting. It allows to present the meanings of their commitment in keeping with their lifestyles
Les mondes de la chasse. Contribution à une étude de rapports sociaux spatialisés en Seine-et-Marne et en CÎte d'Or
ConsacrĂ©e Ă lâĂ©tude de rapports sociaux qui se nouent autour de la chasse, cette thĂšse se veut une contribution Ă une sociologie des modes de vie qui, prenant en charge lâinscription spatiale du social, permet de donner concrĂštement Ă voir la dimension relationnelle de la construction des classes sociales.
La constitution des mondes de la chasse Ă lâĂ©chelle nationale est dâabord retracĂ©e et mise en perspective aux plans historique et socio-dĂ©mographique. Lâattention est en particulier orientĂ©e vers les transformations des conditions de la chasse en lien avec les Ă©volutions rĂ©centes des espaces ruraux et pĂ©riurbains. Les deuxiĂšme et troisiĂšme parties de la thĂšse se fondent principalement sur lâanalyse de matĂ©riaux recueillis, selon des mĂ©thodes de type ethnographique, sur deux espaces contrastĂ©s : le Germanois (CĂŽte-dâOr) et les environs bellifontains (Seine-et-Marne).
Sur chaque terrain, diffĂ©rents groupements cynĂ©gĂ©tiques ont Ă©tĂ© observĂ©s : sociĂ©tĂ©s communales de chasse, groupes de chasse Ă tir privĂ©s, Ă©quipages de chasse Ă courre. Les maniĂšres dont leurs adhĂ©rents, qui appartiennent Ă des classes et des fractions de classes diverses, embrassent les enjeux auxquels ils sont confrontĂ©s â au premier rang desquels la dĂ©gradation de lâimage de la chasse et lâenvironnementalisation de sa pratique â sont restituĂ©es. Lâanalyse se resserre ensuite autour des modalitĂ©s organisationnelles et des logiques dâinvestissement dans la chasse privilĂ©giĂ©es par les reprĂ©sentants de certaines fractions de classes ; celles-ci permettent de rendre compte des significations de leur engagement et de les rĂ©inscrire dans les styles de vie qui sont les leurs
Mesurer lâimpact scolaire des dispositifs dâenseignement artistique et culturel dans les Ă©tablissements dâĂ©ducation prioritaire. Le cas du dispositif DMEO
Cet article porte sur une tentative dâĂ©valuation de lâimpact scolaire dâun dispositif dâenseignement artistique et culturel, le programme Dix mois dâĂ©cole et dâOpĂ©ra (DMEO), portĂ© par lâOpĂ©ra national de Paris et les acadĂ©mies de Paris, CrĂ©teil et Versailles depuis le dĂ©but des annĂ©es 1990. Ce dispositif, dont nous exposons dans un premier temps lâhistoire et les caractĂ©ristiques, cible plus particuliĂšrement des classes de collĂšge situĂ©es dans des Ă©tablissements du rĂ©seau dâĂ©ducation prioritaire des acadĂ©mies concernĂ©es. Lâarticle sâappuie principalement sur lâanalyse secondaire des donnĂ©es de trajectoire scolaire des Ă©lĂšves dâune cinquantaine de classes de collĂšge impliquĂ©es dans le programme entre 2003 et 2012 au moyen dâune mĂ©thode contrefactuelle consistant Ă mesurer lâinfluence dâun facteur sur une Ă©volution, par la diffĂ©rence entre cette Ă©volution et celle, hypothĂ©tique qui serait mesurĂ©e en lâabsence de ce facteur. Ces donnĂ©es concernent les notes obtenues au brevet des collĂšges et les choix dâorientation en fin de troisiĂšme, au sujet desquels les rĂ©sultats de lâanalyse suggĂšrent un impact modeste mais significatif de la participation au dispositif DMEO. Ces rĂ©sultats font aussi apparaĂźtre une diffĂ©renciation selon le sexe et lâorigine sociale des Ă©lĂšves, avec des effets globalement plus prononcĂ©s chez les garçons et chez les Ă©lĂšves de milieux populaires. Lâarticle insiste enfin sur la nature incertaine de ces effets, que lâenquĂȘte qualitative menĂ©e en parallĂšle des analyses statistiques permet dâĂ©clairer. Nous avançons lâidĂ©e que ces effets relĂšvent sans doute davantage de la modification des conditions dâencadrement et de motivation des Ă©lĂšves, des formes dâimplication et de coordination des Ă©quipes pĂ©dagogiques que de lâacquisition de compĂ©tences scolaires au sens strict.This article relates to the evaluation of the academic impact of an artistic and cultural education program, ("Dix mois dâĂ©cole et dâOpĂ©ra" - DMEO) carried out by the Paris Opera and the regional education authorities in Paris, CrĂ©teil and Versailles since the beginning of the 1990s. This program is aimed more particularly at middle school classes located in disadvantaged neighbourhoods. The article first describes the history and characteristics the program. It then developed an analysis of the school careers of students in about 50 middle schools classes involved in the program between 2003 and 2012 using a counterfactual method. These data relate to students scores at the final exam of middle school and end-of-year orientation choices, for which the results of the analysis suggest a modest but significant impact of participation in DMEO. These results also display a differentiation of this impact by gender and social origin of students, with overall effects more pronounced among boys and students from working-class backgrounds. Finally, the article emphasizes the uncertain nature of these effects, which can be clarified by conducting a qualitative survey in parallel with statistical analyses. We suggest that these effects are probably due more to changes in the conditions under which pupils are supervised and motivated, to forms of involvement and coordination of teaching teams than to the acquisition of academic skills in the strict sense
Mesurer lâimpact scolaire des dispositifs dâenseignement artistique et culturel dans les Ă©tablissements dâĂ©ducation prioritaire. Le cas du dispositif DMEO
This article relates to the evaluation of the academic impact of an artistic and cultural education program, ("Dix mois dâĂ©cole et dâOpĂ©ra" - DMEO) carried out by the Paris Opera and the regional education authorities in Paris, CrĂ©teil and Versailles since the beginning of the 1990s. This program is aimed more particularly at middle school classes located in disadvantaged neighbourhoods. The article first describes the history and characteristics the program. It then developed an analysis of the school careers of students in about 50 middle schools classes involved in the program between 2003 and 2012 using a counterfactual method. These data relate to students scores at the final exam of middle school and end-of-year orientation choices, for which the results of the analysis suggest a modest but significant impact of participation in DMEO. These results also display a differentiation of this impact by gender and social origin of students, with overall effects more pronounced among boys and students from working-class backgrounds. Finally, the article emphasizes the uncertain nature of these effects, which can be clarified by conducting a qualitative survey in parallel with statistical analyses. We suggest that these effects are probably due more to changes in the conditions under which pupils are supervised and motivated, to forms of involvement and coordination of teaching teams than to the acquisition of academic skills in the strict sense
Quitter lâenseignement : un rĂ©vĂ©lateur des transformations du mĂ©tier dans le premier degrĂ©
International audienceIf there are relatively few teachers leaving their jobs in France, the transformations of the secondary school teaching profession have led to variable forms of defection. What are the modalities for leaving the profession, their frequency and their paths? A qualitative survey based on 47 interviews with schoolteachers who have resigned or intend to, demonstrates the close links between teacher weariness and increasing workload, in particular, bureaucratic, the new missions âpedagogical differentiation, integrating disabled studentsâ in a context of financial restrictions. Three configurations for leaving the profession, coming from distinct social logics, can be identified underlining the importance of the resources which are necessary to effectively leave the teaching profession.S'il y a relativement peu de dĂ©missions d'enseignants en France, les transformations du mĂ©tier dans le premier degrĂ© aboutissent Ă des formes variables de dĂ©fection. Quelles sont les modalitĂ©s de sortie du mĂ©tier, leur frĂ©quence et les parcours dans lesquels elles s'insĂšrent ? Une enquĂȘte qualitative sur 47 entretiens avec des professeurs des Ă©coles qui ont dĂ©missionnĂ© ou cherchent Ă le faire dĂ©gage des liens Ă©troits entre l'attrition enseignante et l'alourdissement de la charge de travail, surtout bureaucratique, les nouvelles missions -diffĂ©renciation pĂ©dagogique, accueil des Ă©lĂšves en situation de handicap- dans une conjoncture financiĂšrement contrainte. Trois configurations de sortie du mĂ©tier, relevant de logiques sociales distinctes, peuvent ĂȘtre identifiĂ©es soulignant l'importance des ressources nĂ©cessaires pour quitter effectivement le mĂ©tier d'enseignant
Kyoushi no Rishoku. Shotou kyouiku ni okeru kyoushoku no henka ga akiraka ni suru mono
International audienc