Unobstructed Lagrangian cobordism groups of surfaces

We study Lagrangian cobordism groups of closed symplectic surfaces of genus $g \geq 2$ whose relations are given by unobstructed, immersed Lagrangian cobordisms. Building upon work of Abouzaid and Perrier, we compute these cobordism groups and show that they are isomorphic to the Grothendieck group of the derived Fukaya category of the surface.Comment: 60 pages, 15 figure

Internal friction in advanced Fe-Al intermetallics

We have measured the internal friction and the dynamic modulus of an Fe–38 at.% Al alloy using a forced torsion pendulum working between 10−3 and 10 Hz. The measurements have been carried out as a function of temperature (from room temperature to 1200 K) and as a function of frequency. Two peaks have been observed in the internal friction spectra, at about 780 and 1100 K, which are largely superposed in the intermediate temperature range. Both peaks and the corresponding modulus defect shift in temperature with the oscillation frequency, and can be attributed to relaxation mechanisms. Previous results in the literature seem to indicate that the low temperature peak is the Zener relaxation of Al atoms. The activation energy of the high-temperature peak, referred to as P1 peak because it has not been studied previously, has been determined to be Hact = 2.87 eV, from the results of measurements at different temperatures and frequencies. We discuss the possible mechanisms, which could be responsible of this P1 peak, and suggest that it could be attributed to the intrinsic movements of left angle bracket1 0 0right-pointing angle bracket perfect dislocations over the Peierls barrier by kink pair formation in the B2 ordered FeAl

Forward and adjoint quasi-geostrophic models of the geomagnetic secular variation

International audienceWe introduce a quasi-geostrophic model of core dynamics, which aims at describ- ing core processes on geomagnetic secular variation timescales. It extends the for- malism of Alfv ́en torsional oscillations by incorporating non-zonal motions. Within this framework, the magnetohydrodynamics takes place in the equatorial plane; it involves quadratic magnetic quantities, which are averaged along the direction of ro- tation of the Earth. In addition, the equatorial flow is projected on the core-mantle boundary. It interacts with the magnetic field at the core surface, through the radial component of the magnetic induction equation. That part of the model connects the dynamics and the observed secular variation, with the radial component of the magnetic field acting as a passive tracer. We resort to variational data assimilation to construct formally the relationship between model predictions and observations. Variational data assimilation seeks to minimize an objective function, by computing its sensitivity to its control variables. The sensitivity is efficiently calculated after in- tegration of the adjoint model. We illustrate that framework with twin experiments, performed first in the case of the kinematic core flow inverse problem, and then in the case of Alfv ́en torsional oscillations. In both cases, using the adjoint model allows us to retrieve core state variables which, while taking part in the dynamics, are not directly sampled at the core surface. We study the effect of several factors on the solution (width of the assimilation time window, amount and quality of data), and we discuss the potential of the model to deal with real geomagnetic observations

Le rôle du couvert ligneux sur le bilan hydrique d'une steppe (nord du Sénégal)

L'évapotranspiration de deux bosquets de ligneux (Acacia tortilis et Balanites aegyptiaca possédant leur strate herbacée) et d'une zone herbacée hors couvert de la steppe sahélienne (Ferlo sénégalais) a été étudiée de 1989 à 1992. L'évapotranspiration a été estimée à partir de l'équation du bilan (mesures à la sonde à neutrons). La steppe a évapotranspiré en moyenne 1,92 mm/j en saison des pluies (période n° 1), 1,62 mm/j en saison dite "différée" (période n° 2), 0,62 mm/j en saison sèche fraîche (période n° 3) et 0,09 mm/j en saison sèche chaude (période n° 4). L'ETR maximale journalière des deux bosquets de ligneux est supérieure à celle de la zone herbacée toute l'année, l'ETR du bosquet d'Acacia tortilis étant supérieure à celle du bosquet de Balanites aegyptiaca, soit respectivement pour Acacia tortilis, Balanites aegyptiaca et la zone herbacée : 5,04-4,15 et 3,98 mm/j (période n° 1), 4,28-3,76 et 2,89 mm/j (période n° 2), 1,73-1,79 et 1,34 mm/j (période n° 3), 0,93-0,46 et 0,36 mm/j (période n° 4). En fin de saison sèche, après un cycle de végétation, il subsiste dans le sol de la zone herbacée un stock d'eau de 20 mm : cette steppe aurait pu produire 13,7 à 20,8 kg MS/ha/année de bois en plus. (Résumé d'auteur

Concevoir des cours en ligne en adaptant un canevas d’un cours type à la formation à distance : une aide pour les tuteurs.

Retourner à l’école est un grand défi lorsque l’on est adulte. La vie étant remplie de contraintes de temps et de déplacement, terminer ses études secondaires n’est pas toujours réalisable dans un modèle d’éducation traditionnel. En effet, certains adultes réclament un horaire d’étude flexible pour pouvoir concilier le travail, la famille et les études. Ils souhaitent apprendre grâce à un enseignement individualisé et personnalisé. Pour ces raisons, la formation à distance (FAD) devient de plus en plus populaire. Avec l’arrivée des nouvelles technologies, il semble qu’il devient de plus en plus facile d’étudier à l’extérieur de l’établissement scolaire. Plusieurs plateformes virtuelles d’apprentissage proposent des applications technologiques pour faciliter l’encadrement des apprentissages et le suivi pédagogique. Les applications technologiques existent en quantité importante, mais ont-elles toutes la même efficience? Pour le tuteur qui accompagne l’adulte dans sa formation, comment les sélectionner parmi les nombreuses ressources technologiques disponibles? Comment s’assurer qu’elles ont un impact réel sur la réussite des adultes? Quelles stratégies pédagogiques technologiques sont des incontournables pour mieux apprendre à distance? Notre recherche s’intéresse à l’accompagnement des tuteurs dans leur développement pédagogique de leur cours en ligne grâce à une plateforme virtuelle d’apprentissage, afin de faciliter la réussite des adultes en formation à distance. Nous nous interrogeons sur la pertinence d’utiliser un canevas pédagogique comme outil de stratégie pédagogique exploité par un groupe de tuteurs en FAD en formation générale des adultes (FGA). Il s’agit d’une étude de cas. Nous avons observé trois tuteurs qui ont expérimenté un canevas d’un cours type en formation à distance pour développer leur cours en ligne. L’expérimentation a duré environ six mois. Voici l’élaboration de notre recherche ainsi que les conclusions que nous en avons tirées

Afrancesamiento : l’influence française au Mexique

Le groupe de recherche et d’enseignement sur les relations franco-mexicaines réunit depuis 1997 plusieurs chercheurs de diverses nationalités. Il s’est donné pour tâche d’étudier le sens et les répercussions de la présence française sur les mentalités mexicaines dans la perspective de la mondialisation. Ses activités actuelles font ici l’objet d’un deuxième tome, après celui paru en 1998. Ramené au contexte de l’historiographie du pays, le projet tient le plus grand compte de la difficulté q..

Maintenir le cap de Transcontinentales

Depuis le temps qu’ils se sont implantés à travers le monde, les instituts français de recherche à l’étranger (IFRE) n’ont jamais manqué l’occasion de répondre aux sollicitations scientifiques légitimes venues du pays qui acceptait de les accueillir ou à celles qui émanaient du milieu de la recherche française. Forts du principe de rotation de leurs chercheurs et convaincus de leur mission essentielle de formation de spécialistes tournés vers le futur, ils ont le plus souvent réussi leur inse..