Gestão por competência em ies públicas: o caso da Universidade do estado da Bahia (UNEB) / Competency management in public hei: the case of the Bahia state University (UNEB)

Este artigo tem como objetivo discutir o modelo de gestão de pessoas por competência utilizado como referência a ser aplicado em instituições públicas, tendo como campo de estudo a UNEB. Em termos teóricos, o estudo remete ao debate sobre gestão universitária, gestão de pessoas e gestão por competência, buscando tratá-las a partir de uma abordagem conceitual e contextual. A abordagem investigativa utilizada foi qualitativa, do tipo de estudo de caso, tendo como fontes principais dados documentais e consulta aos sites institucionais. A análise dos dados utilizou a técnica da Análise de Conteúdo e os resultados encontrados indicam que a gestão de pessoas na UNEB vem passando por mudanças importantes desde a criação de uma Pró-Reitoria voltada à gestão de pessoas em 2010, começando a priorizar um enfoque mais voltado para o desenvolvimento dos servidores e menos focado nos processos administrativos. 

DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS FEDERAIS DE ENSINO: ENTRE O LEGAL E O REAL

A pesquisa tem como objetivo compreender como uma instituição pública de ensino define sua política de capacitação profissional e como essa política se relaciona com as diretrizes apresentadas pelo governo federal. Para tanto, foi feito um estudo com base na análise de bibliografia que trata do contexto histórico relativo ao processo de qualificação dos trabalhadores do setor público, e análise documental em que foram tratados o Plano de Capacitação da Universidade Federal da Bahia, bem como documentos legais de regulamentação produzidos pelo governo federal. Os resultados obtidos levaram a conclusão de que o Plano de Capacitação Profissional da Universidade Federal da Bahia atende em parte o que recomenda as diretrizes, apresentando dificuldades na fundamentação em relação à articulação entre as demandas de pessoas na instituição, os programas de capacitação e os programas de avaliação de desempenho, conforme recomenda a legislação em vigor, situação que pode vir a comprometer os aspectos destacados no próprio Plano que enfatizam a necessidade de desenvolver programas voltados à melhoria da qualidade de vida no trabalho com impactos para a qualidade dos serviços prestados pela instituição

CONTRIBUIÇÕES DO SINAES PARA A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS REFLEXÕES DE GIANNI VATTIMO

Este artigo objetiva discutir as contribuições do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), implantado no Brasil, para a melhoria da qualidade da Educação Superior, tendo como foco a análise de um dos seus princípios fundamentais que é o de tornar público e transparente o resultado das avaliações das instituições, e como referência as contribuições de Gianni Vattimo, no seu livro “A Sociedade Transparente” (1992). O artigo está organizado em dois itens: um primeiro que trata sobre as principais concepções de Vattimo, destacando a crítica à ideia de sociedade transparente; e um segundo que faz uma reflexão sobre o Sinaes e seus princípios orientadores definidos pela legislação em vigor, tendo como referência as contribuições de Gianni Vattimo. O estudo foi produzido com base em análise bibliográfica e documental, buscando, na legislação pertinente à temática, elementos para sustentar a argumentação apresentada. Após as reflexões elaboradas, chegamos à conclusão de que o Sinaes, apesar de afirmar a intenção de garantir a publicidade dos resultados das avaliações da IES como um de seus objetivos principais, visando esclarecer a população quanto à qualidade das instituições, ao enfatizar os resultados do Enade, fragiliza a possibilidade de transparência das informações sobre o desempenho das IES e promove a competividade entre as mesmas

Brazilian Flora 2020: Leveraging the power of a collaborative scientific network

International audienceThe shortage of reliable primary taxonomic data limits the description of biological taxa and the understanding of biodiversity patterns and processes, complicating biogeographical, ecological, and evolutionary studies. This deficit creates a significant taxonomic impediment to biodiversity research and conservation planning. The taxonomic impediment and the biodiversity crisis are widely recognized, highlighting the urgent need for reliable taxonomic data. Over the past decade, numerous countries worldwide have devoted considerable effort to Target 1 of the Global Strategy for Plant Conservation (GSPC), which called for the preparation of a working list of all known plant species by 2010 and an online world Flora by 2020. Brazil is a megadiverse country, home to more of the world's known plant species than any other country. Despite that, Flora Brasiliensis, concluded in 1906, was the last comprehensive treatment of the Brazilian flora. The lack of accurate estimates of the number of species of algae, fungi, and plants occurring in Brazil contributes to the prevailing taxonomic impediment and delays progress towards the GSPC targets. Over the past 12 years, a legion of taxonomists motivated to meet Target 1 of the GSPC, worked together to gather and integrate knowledge on the algal, plant, and fungal diversity of Brazil. Overall, a team of about 980 taxonomists joined efforts in a highly collaborative project that used cybertaxonomy to prepare an updated Flora of Brazil, showing the power of scientific collaboration to reach ambitious goals. This paper presents an overview of the Brazilian Flora 2020 and provides taxonomic and spatial updates on the algae, fungi, and plants found in one of the world's most biodiverse countries. We further identify collection gaps and summarize future goals that extend beyond 2020. Our results show that Brazil is home to 46,975 native species of algae, fungi, and plants, of which 19,669 are endemic to the country. The data compiled to date suggests that the Atlantic Rainforest might be the most diverse Brazilian domain for all plant groups except gymnosperms, which are most diverse in the Amazon. However, scientific knowledge of Brazilian diversity is still unequally distributed, with the Atlantic Rainforest and the Cerrado being the most intensively sampled and studied biomes in the country. In times of “scientific reductionism”, with botanical and mycological sciences suffering pervasive depreciation in recent decades, the first online Flora of Brazil 2020 significantly enhanced the quality and quantity of taxonomic data available for algae, fungi, and plants from Brazil. This project also made all the information freely available online, providing a firm foundation for future research and for the management, conservation, and sustainable use of the Brazilian funga and flora