Des souris et des groupes : évaluer le travail collaboratif à l\u27aune de l\u27utilisation de l\u27outil ?

Peut-on évaluer la part de l’outil dans un travail collaboratif réalisé via un intranet pédagogique ? Cette communication vise à examiner de quelle manière l’outil structure ou non les interactions et contribue à l’élaboration d’une « intelligence collective ». Peut-on définir des indicateurs qui permettraient de mesurer cette contribution de l’outil ? Leur analyse s’appuie sur une double méthodologie d’observation a posteriori de l’activité des apprenants dans leur utilisation de l’outil (analyse des traces) et d’entretiens avec les groupes et leur tuteur

Entre usages prescrits et usages réels, comment les acteurs se saisissent des outils de travail collaboratif ?

Intervention au e-DIADEM organisé le 3 décembre 2007 sur le thème "TICE (Technologies de l\u27Information et de la Communication pour l\u27Enseignement) : usages en contexte". Thème évoqué : entre usages prescrits et usages réels, comment les acteurs se saisissent des outils de travail collaboratif mis à leur disposition

Séminaire e-DIADEM sur le thème TICE (Technologies de l\u27Information et de la Communication pour l\u27Enseignement) : usages en contexte

Le laboratoire Elico a organisé le 3 décembre 2007 le séminaire e-DIADEM sur le thème "TICE (Technologies de l\u27Information et de la Communication pour l\u27Enseignement) : usages en contexte". Organisé par les chercheurs du groupe e-DIADEM. Trois chercheurs externes au laboratoire Elico sont intervenus au cours du séminaire : Christine DEVELOTTE (INRP), Viviane GLIKMAN (CNAM), Hélène GODINET (INRP)

Des souris et des groupes : évaluer le travail collaboratif à l'aune de l'utilisation de l'outil ?

What part takes technology in the building of collaborative work in a CSCL setting? This communication aims to examine how technology can structure, or not, interactions within groups and how it may facilitate shared and distributed knowledge. Is it possible to build indicators that would help to evaluate the contribution of the tool to collaborative work? This analysis stands on two methodologies: observation, through tracking, of learners' activities using the technological support, and interviews of members of the different groups and their tutor.Peut-on évaluer la part de l'outil dans un travail collaboratif réalisé via un intranet pédagogique ? Cette communication vise à examiner de quelle manière l'outil structure ou non les interactions et contribue à l'élaboration d'une « intelligence collective ». Peut-on définir des indicateurs qui permettraient de mesurer cette contribution de l'outil ? Notre analyse s'appuie sur une double méthodologie d'observation a posteriori de l'activité des apprenants dans leur utilisation de l'outil (analyse des traces) et d'entretiens avec les groupes et leur tuteur

Au vu et au su de tous : utiliser les TICE pour produire ensemble

International audienceWhat are the uses of a collaborative tool in the production of a collective document? This study­in an educational setting where face to face and distance interactions are intertwined­gives some insight on how the collaborative tool contributes to the collective production from the learners' point of view. Interviews show that during the first phases of writing a collective document the collaborative tool is little used, whereas it tends to play a more important role before and after this phase, allowing a permanent visibility of intermediary documents and therefore of each step of the reflexive collective process.Quels sont les usages d'un outil de travail collaboratif dans l'élaboration commune d'un document ? La situation de formation explorée ici, mêlant présence et distance, permet d'analyser la manière dont l'outil mis à disposition participe à la rédaction collective. Les entretiens menés auprès des utilisateurs montrent que l'outil collaboratif a été peu utilisé dans les phases de rédaction préliminaires alors qu'il a joué un rôle plus important en amont et en aval, en permettant de conserver au vu et au su de tous chacun des éléments ayant participé à la réflexion et chacune des phases de la production