O IMPACTO DO DIABETES MELLITUS TIPO 2 NA QUALIDADE DE VIDA

Fundamento: O Diabetes Mellitus é uma doença crônica de grande importância, tanto pelo impacto que provoca sobre o estado de saúde do portador, bem como pelos transtornos e complicações que podem interferir na qualidade de vida. Objetivo: Avaliar o impacto do Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) na qualidade de vida dos pacientes atendidos nas unidade de saúde pública da cidade de Curitiba –PR. Métodos: Estudo observacional transversal. Amostra de 983 pacientes maiores de 18 anos, ambos os sexos, portadores de DM2 há mais de um ano, cadastrados nas Unidades de Saúde de Curitiba – PR, entre 2010 e 2012. Aplicou-se um questionário com 14 questões objetivas sobre o paciente, sua doença e conhecimentos acerca desta e o instrumento DQOL-Brasil (Diabetes Quality of Life Measures), contendo 46 questões divididas em quatro domínios (satisfação, impacto, preocupação com a doença e preocupação vocacional/social). O domínio impacto foi o foco da presente pesquisa, sendo esse subdividido em físico, emocional e social. Resultados: O maior impacto foi o físico (71,6%), seguido pelo emocional (77,2%) e, por fim, o social (81,2%). Pacientes em uso de insulina apresentaram uma média de impacto geral de 71,5%. Os que fazem somente uso de medicamentos apresentaram média de 80,06% (p<0,01). Pacientes com DM2 há mais de 10 anos tiveram uma média de 74,6% enquanto que os com menos de 10 anos de 77,9% (p<0,01).  Conclusão: O DM2 causa um impacto negativo na qualidade de vida dos pacientes, sendo maior nos que usam insulina e têm mais de 10 anos de diagnóstico

APLICAÇÃO DO CICLO PDCA PARA MELHORIA DO ENSINO A DISTÂNCIA – ESTUDO DE CASO: GESTÃO FLORESTAL DA UFPR

Este trabalho teve por objetivo principal aplicar o ciclo PDCA para quantificar, avaliar, analisar e buscar causas dos problemas enfrentados pelos alunos do Curso de Ensino a Distância, modalidade Gestão Florestal da UFPR, e propor ações de melhorias da qualidade de ensino com base nos resultados obtidos. A metodologia baseou-se no desenvolvimento do ciclo PDCA que é composto de quatro fases distintas: Planejamento, Desenvolvimento, Verificação e Ação. Foram utilizadas as seguintes ferramentas da qualidade do Ciclo PDCA: brain writting, gráfico de Pareto, gráfico de Ishikawa, métodos de análise de falhas e método 5W2H para a coleta de dados, análises e propostas de ações corretivas e de melhorias. Os resultados demonstraram que 56% dos alunos entrevistados apontam o material didático como ponto negativo de maior impacto, seguido da falta de contato direto com o professor (22%), falta de integração entre os participantes do curso (12%) e autodisciplina e perseverança dos alunos (10%). Entre as principais causas levantadas para a má qualidade do material didático estão: material muito extenso para a duração do curso e falta de aplicações práticas. Um plano de ação foi concebido para corrigir as falhas apontadas no levantamento.Palavras-chave: Ensino a distância; PDCA; melhorias da qualidade. AbstractPDCA cycle application to improve remote education –study case: forest management at the UFPR. The main objective of this paper was to apply the PDCA cycle to quantify, evaluate, analyze, and find the causes of the problems appointed by the students of the Remote Education Course in Forest Management of Federal University of Paraná (UFPR) and to propose actions for improving the class quality based on the results. The methodology was based in the PDCA cycle development that is composed by four different phases: planning, development, verification, and action. The following quality tools were used in this work: brain writing, Pareto Graphic, Ishikawa Graphic, Fault Analysis Method, and 5W2H Method for the data collection, analysis and proposals of corrective actions and improvements. The results showed that 56% of the interviewed students pointed the instructional material as the main negative aspect, followed by the lack of integration among the participants of the course (12%) and the student’s self-discipline and perseverance (10%). Among the main causes of the instructional material poor quality were: material too extensive to the course duration and lack of practical applications. An action plan was conceived to correct the deficiencies pointed out by the survey.Keywords: Distance education; PDCA; improvements to the quality.The main objective of this paper was to apply the PDCA cycle to quantify, evaluate, analyze, and find the causes of the problems appointed by the students of the Remote Education Course in Forest Management of Federal University of Paraná (UFPR) and to propose actions for improving the class quality based on the results. The methodology was based in the PDCA cycle development that is composed by four different phases: planning, development, verification, and action. The following quality tools were used in this work: brain writing, Pareto Graphic, Ishikawa Graphic, Fault Analysis Method, and 5W2H Method for the data collection, analysis and proposals of corrective actions and improvements. The results showed that 56% of the interviewed students pointed the instructional material as the main negative aspect, followed by the lack of integration among the participants of the course (12%) and the student’s self-discipline and perseverance (10%). Among the main causes of the instructional material poor quality were: material too extensive to the course duration and lack of practical applications. An action plan was conceived to correct the deficiencies pointed out by the survey

A PERCEPÇÃO DO PROFISSIONAL DE SAÚDE DIANTE DO ÓBITO INFANTIL

A presente investigação teve como objetivo analisar a perspectiva, reações e sentimentos dos profissionais de saúde a respeito dos óbitos infantis. Pesquisa qualitativa e descritiva desenvolvida na área de abrangência da 8ª. Regional de Saúde de Francisco Beltrão junto aos profissionais de saúde na área de cobertura de mães que tiveram perda infantil. Cinco profissionais, que em algum momento tiveram contato com o infante que foi a óbito, foram entrevistados através de um questionário semiestruturado norteado por pontos que abordavam a concepção em relação à morte. Identificou-se na análise três categorias: 1) percepção da morte e do morrer; 2) da formação acadêmica à prática profissional e 3) evocações e crenças.  Conclui-se que existe a necessidade de implantação de política que preparem os profissionais da saúde para lidar com a morte e o morrer a fim de que a arte de lidar com seres humanos seja menos penoso, triste e estressante.

Metodologia para auditoria de sistemas da qualidade de laboratórios segundo a NBR ISO/IEC 17025

6 p.: il.A auditoria interna é uma das atividades mais importantes para auxiliar os laboratórios de calibração e ensaios a verificar se as suas operações atendem os requisitos do sistema da qualidade e os requisitos da NBR ISO/IEC 17025. Esse é um dos motivos pelo qual a auditoria interna é um dos requisitos avaliados pela Cgcre/Inmetro em todas as visitas de avaliação realizadas nos laboratórios credenciados ou postulantes ao credenciamento. Também verifica-se que este é um requisito com alta incidência de não-conformidades, onde o procedimento de auditoria interna, em geral, não está adequado para identificar, eliminar eficazmente as falhas do sistema da qualidade e registrar a implementação das ações tomadas. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é subsidiar os gerentes da qualidade e auditores internos da qualidade na sua tarefa de verificação da conformidade, estimulando-os a analisar como as atividades do laboratório estão sendo realizadas. Para alcançar esse objetivo, propomos uma sistemática para a realização das auditorias internas, incluindo uma ferramenta visual para interpretação da NBR ISO/IEC 17025 nos seus requisitos, mostrando de forma bastante intuitiva a disposição dos documentos, registros, procedimentos e políticas da referida norma, além do relacionamento entre os seus elementos. Esta ferramenta, pela sua flexibilidade, poderá ser perfeitamente adaptada a outras normas de interesse

APLICAÇÃO DO CICLO PDCA PARA MELHORIA DO ENSINO A DISTÂNCIA – ESTUDO DE CASO: GESTÃO FLORESTAL DA UFPR

Este trabalho teve por objetivo principal aplicar o ciclo PDCA para quantificar, avaliar, analisar e buscar causas dos problemas enfrentados pelos alunos do Curso de Ensino a Distância, modalidade Gestão Florestal da UFPR, e propor ações de melhorias da qualidade de ensino com base nos resultados obtidos. A metodologia baseou-se no desenvolvimento do ciclo PDCA que é composto de quatro fases distintas: Planejamento, Desenvolvimento, Verificação e Ação. Foram utilizadas as seguintes ferramentas da qualidade do Ciclo PDCA: brain writting, gráfico de Pareto, gráfico de Ishikawa, métodos de análise de falhas e método 5W2H para a coleta de dados, análises e propostas de ações corretivas e de melhorias. Os resultados demonstraram que 56% dos alunos entrevistados apontam o material didático como ponto negativo de maior impacto, seguido da falta de contato direto com o professor (22%), falta de integração entre os participantes do curso (12%) e autodisciplina e perseverança dos alunos (10%). Entre as principais causas levantadas para a má qualidade do material didático estão: material muito extenso para a duração do curso e falta de aplicações práticas. Um plano de ação foi concebido para corrigir as falhas apontadas no levantamento.Palavras-chave: Ensino a distância; PDCA; melhorias da qualidade. AbstractPDCA cycle application to improve remote education –study case: forest management at the UFPR. The main objective of this paper was to apply the PDCA cycle to quantify, evaluate, analyze, and find the causes of the problems appointed by the students of the Remote Education Course in Forest Management of Federal University of Paraná (UFPR) and to propose actions for improving the class quality based on the results. The methodology was based in the PDCA cycle development that is composed by four different phases: planning, development, verification, and action. The following quality tools were used in this work: brain writing, Pareto Graphic, Ishikawa Graphic, Fault Analysis Method, and 5W2H Method for the data collection, analysis and proposals of corrective actions and improvements. The results showed that 56% of the interviewed students pointed the instructional material as the main negative aspect, followed by the lack of integration among the participants of the course (12%) and the student’s self-discipline and perseverance (10%). Among the main causes of the instructional material poor quality were: material too extensive to the course duration and lack of practical applications. An action plan was conceived to correct the deficiencies pointed out by the survey.Keywords: Distance education; PDCA; improvements to the quality.The main objective of this paper was to apply the PDCA cycle to quantify, evaluate, analyze, and find the causes of the problems appointed by the students of the Remote Education Course in Forest Management of Federal University of Paraná (UFPR) and to propose actions for improving the class quality based on the results. The methodology was based in the PDCA cycle development that is composed by four different phases: planning, development, verification, and action. The following quality tools were used in this work: brain writing, Pareto Graphic, Ishikawa Graphic, Fault Analysis Method, and 5W2H Method for the data collection, analysis and proposals of corrective actions and improvements. The results showed that 56% of the interviewed students pointed the instructional material as the main negative aspect, followed by the lack of integration among the participants of the course (12%) and the student’s self-discipline and perseverance (10%). Among the main causes of the instructional material poor quality were: material too extensive to the course duration and lack of practical applications. An action plan was conceived to correct the deficiencies pointed out by the survey

Calidad del sueño y trastorno mental común en un equipo de enfermería de un hospital

Objetivo: determinar a prevalência da qualidade do sono e do transtorno mental comum em profissionais de enfermagem e os fatores associados à alteração do sono. Método: estudo transversal, analítico e quantitativo desenvolvido com 196 profissionais de enfermagem de um hospital público e um misto. Os dados foram coletados por meio de instrumento de caracterização sociodemográfica, do Self-Report Questionnaire 20 e do Índice de Qualidade de Sono de Pittsburgh e foram analisados por estatística descritiva e inferencial para identificar possíveis fatores associados com a alteração no sono. Resultados: a alteração do sono foi identificada entre os profissionais de enfermagem numa frequência de 76,5% (70,4-82,1). A qualidade do sono foi classificada como ruim em 41,8% (41,8-55,6) e o distúrbio do sono em 27,6% (21,4-34,2). Identificou-se uma prevalência de transtorno mental comum em 36,7% (30,1-43,9). O principal fator para a má qualidade do sono foi a presença de transtorno mental comum (Odds ratio: 5,15 p&lt;0,001). Conclusão: as alterações de sono foram prevalentes e as características do ambiente de trabalho e a presença de transtorno mental comum apresentaram relevância com as alterações.Objective: to determine the prevalence of sleep quality and common mental disorder in Nursing professionals and factors associated with sleep change. Method: a cross-sectional, analytical and quantitative study developed with 196 Nursing professionals of a public hospital and a mixed one. Data was collected by means of an instrument of sociodemographic characterization, by the Self-Report Questionnaire 20 and Pittsburgh Sleep Quality Index and were analyzed by descriptive and inferential statistics to identify possible factors associated with sleep changes. Results: sleep changes were identified among the Nursing professionals with a frequency of 76.5% (70.4-82.1). Sleep quality was classified as poor in 41.8% (41.8-55.6) and sleep disorder in 27.6%. (21.4-34.2). The prevalence of common mental disorder was identified in 36.7% (30.1-43.9). The main factor for poor sleep quality was the presence of common mental disorder (Odds Ratio: 5.15; p&lt;0.001). Conclusion: sleep changes were prevalent and the characteristics of the work environment and the presence of mental disorder showed relevance in the changes.Objetivo: determinar la prevalencia de la calidad del sueño y del trastorno mental común en los profesionales de enfermería y factores asociados a los trastornos del sueño. Método: se trata de un estudio transversal, analítico y cuantitativo desarrollado con 196 profesionales de enfermería de un hospital público y otro mixto. Los datos se recolectaron mediante un instrumento de caracterización sociodemográfica, utilizando el Self-Report Questionnaire 20 y el Índice de Calidad de Sueño de Pittsburgh y se analizaron utilizando estadísticas descriptivas e inferenciales para identificar posibles factores asociados con trastornos del sueño. Resultados: se identificaron trastornos del sueño entre los profesionales de enfermería con una frecuencia del 76,5% (70,4-82,1). La calidad del sueño se clasificó como mala en el 41,8% (41,8-55,6) y trastorno del sueño en el 27,6% (21,434,2). Se identificó una prevalencia de trastorno mental común en el 36,7% (30,1-43,9). El factor principal de la mala calidad del sueño fue la presencia de trastorno mental común (Odds ratio: 5,15 p&lt;0,001). Conclusión: los trastornos del sueño fueron prevalentes y las características del entorno laboral y la presencia de trastorno mental común fueron relevantes para los trastornos del sueño