Una visión de la discapacidad intelectual desde la perspectiva familiar

La familia es uno de los principales motores que construyen el desarrollo de una persona, no sólo en la primera etapa de su vida con los cuidados que puedan proporcionarle, sino a lo largo de toda el proceso vital. Si todo esto es algo que se aprecia claramente en familias normalizadas, la importancia de este vínculo aumenta considerablemente cuando tenemos en cuenta que la familia se encuentra ante la situación de que uno de sus miembros tiene discapacidad intelectual. Vivimos en una época y sociedad en que es algo imprescindible valorar el futuro que nos depara, y más aún si se trata de personas con discapacidad intelectual, de las cuales, la mayoría dependen de otras personas para poder llevar a cabo las actividades básicas de la vida diaria

Evaluación del impacto externo del programa escuela saludable en la institución educativa INSTENALCO de Barranquilla

Introducción: Realizar investigaciones de evaluación de impacto es necesario cuando se construyen programas sociales como el Programa Escuelas Saludables; es la manera eficaz de verificar si el objetivo con el que fue creado se cumple y si éste genera satisfacción en los usuarios y cambios positivos en su estilo de vida. Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, en el que se aplico una encuesta a los beneficiarios del programa, previamente firmado el consentimiento informado. Para el análisis de los resultados se utilizó el programa estadístico Epinfo Versión 2007, Resultados: Los resultados indican que el 100% de los encuestados se sienten satisfechos con la calidad del servicio y desempeño de los estudiantes, al igual que con las actividades desarrolladas en el mismo. De igual manera, al 100% de los estudiantes le gustaría seguir participando en el programa escuela saludable. Con respecto al nivel de preferencia, los 4 directivos encuestados de la institución prefieren a los estudiantes y egresados del Programa de Fisioterapia, por sus habilidades, competencias y la formación profesional que reciben. Conclusiones: El impacto externo que ha generado el programa Escuelas Saludables, es positivo en la población beneficiaria. Por lo que se recomienda continuar este proceso de evaluación de impacto para identificar periódicamente el nivel de satisfacción de los usuarios, y así generar procesos de mejoramiento continuo y el fortalecimiento de las acciones encaminadas al fomento de estilos de vida saludables en la población infantil y sus actores. ABSTRACTIntroduction: Conduct research impact assessment is necessary when social programs such as Healthy Schools Program is built , it is the effective way to verify whether the purpose for which it was created is met and if it generates user satisfaction and positive changes in their lifestyle . Materials and Methods: A descriptive cross-sectional study was conducted in which a survey was applied to program beneficiaries, previously signed informed consent. The results indicate that 100 % of respondents are satisfied with the service quality and student performance, as with the activities carried out: For the analysis of the results Epinfo statistical software Version 2007. Results: was used same. Similarly, 100 % of students would like to continue participating in the Healthy Schools program. Regarding the level of preference, all 4 of the institution executives surveyed prefer students and graduates of Physical Therapy Program, for their abilities, skills and training they receive. Conclusions: The external impact that generated the Healthy Schools program is positive in the target population. So it is recommended to continue this process of impact assessment to periodically identify the level of satisfaction of users, and generate continuous improvement processes and strengthening actions aimed at promoting healthy lifestyles in children and their actors