La comunicación interna en una organización escolar y su relación con la gestión educativa en las instituciones educativas nº 64012 de Callería, nº 64698 de Yarinacocha y nº 64040 de Manantay - Pucallpa, 2018

El presente estudio denominado “La comunicación interna en una organización escolar y su relación con la gestión educativa en las instituciones Educativas Nº 64012 de Callería, 64698 de Yarinacocha y la 64040 de Manantay- 2018. Tuvo como objetivo determinar el nivel de relación entre la Comunicación interna y la Gestión Educativa. La investigación aplicada fue de tipo no experimental, con un diseño descriptivo correlacional. La muestra de estudio fue de 54 docentes nombrados y 6 directivos, constituyendo una muestra de 60 personas entre hombres y mujeres, fue seleccionada a través del muestreo probabilístico. Para profundizar el estudio se utilizó los instrumentos de recolección de datos que fueron: el cuestionario, permitió conocer de forma objetiva la opinión de los docentes con respecto a la gestión educativa, en las dimensiones: administrativa, pedagógica y comunitaria. La guía de entrevista, aplicada a los directivos permitió conocer la comunicación interna en sus dimensiones: identidad, vínculo y afectividad. Para el análisis de datos se utilizó la estadística descriptiva, determinando el nivel de relación entre variables a través del Chi cuadrado, demostrando estadísticamente un grado de dependencia de r= 0,04 el cual denota que existe teóricamente un grado de dependencia entre la comunicación interna y la Gestión educativa. Lo que se puede concluir que en estas instituciones existe un desarrollo significativo entre la comunicación interna y la gestión educativa

Gamificación en la competencia lógico matemático en niños de 5 años de una institución educativa pública Pucallpa, 2022

The study aimed to determine how gamification influences logical-mathematical competence in 5-year-old children from a public educational institution in Pucallpa, 2022. This study was considered as part of the quasi-experimental study design, according to Hernández, et al. (2014) made up of 2 groups, where one of them received a complete experimental treatment and the other group did not receive any treatment (control group). In this way, the intentional manipulation of the dependent variable was evidenced to observe the effect that the variable produces on the design study. In conclusion, in relation to the control group an average range ofEl estudio tuvo como objetivo determinar cómo influye la gamificación en la competencia lógico matemático en niños de 5 años de una institución educativa pública Pucallpa, 2022. Este estudio se consideró como parte del diseño de estudio cuasi experimental, según Hernández, et al. (2014) conformado por 2 grupos, donde uno de ellos recibió un tratamiento experimental completo y el otro grupo no recibió ningún tratamiento (grupo control). De esta manera, se evidencio la manipulación de la variable dependiente de forma intencionada para observar el efecto que produce la variable sobre el estudio del diseño. En conclusión, en relación grupo control se encontró un rango promedio de 14,94 y en relación grupo experimental se encontró un valor de 36,06. La inferencia estadística se cumplió conforme al valor de Z (-5,164). Por otro lado, se aprecia que la significancia dio un valor de 0,000 o inferior a 0,05. En tal sentido la gamificació

Hábitos de Higiene personal y su relación con el desempeño académico

The purpose of this report was to improve hygiene habits through the area of personal social development, seeking to optimize and preserve the health of students in the 3rd grade "A" of primary education. It was based on the need for students to know the role of hygiene for the preservation of health, which affects this, as well as individual, family and community in general. In this way, the general objective was pursued to determine the significant relationship between personal hygiene habits with the academic performance of Primary Education students of the 3rd Grade "A" in the area of Social Personnel in the IE. Nº65102 Ivonis Mazzarolo Distrito de Manantay, 2021. After processing the data collected in the SPSS.25 software to test the general hypothesis of this study, a high positive Spearman correlation rho of 0.869 and a p-value of 0.000 were obtained. establishing the rejection of it, that is, there is a direct and significant relationship between personal hygiene habits with the academic performance of Primary Education students of the 3rd Grade "A" in the area of Social Personnel in the IE. Nº65102 Ivonis Mazzarolo District of Manantay, 2021. Likewise, we can conclude that the song program significantly improves the acquisition of personal hygiene habits (organs of the senses, body, clothing and footwear)El presente informe tuvo como finalidad mejorar los hábitos de higiene a través del área de desarrollo personal social buscando optimizar y preservar la salud de los estudiantes del 3er grado “A” de educación primaria. Se fundamentó en la necesidad que tienen los estudiantes de conocer el rol de la higiene para la conservación de la salud, que repercute en esta, así también individual, familiar y de la comunidad en general. De esta manera se persiguió el objetivo general Determinar la relación significativa entre los hábitos de higiene personal con el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Primaria del 3er Grado “A” en el área de Personal Social en la IE. Nº65102 Ivonis Mazzarolo Distrito de Manantay, 2021. Luego de haber procesado en el software SPSS.25 los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.869 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, existe una relación directa y significativa entre hábitos de higiene personal con el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Primaria del 3er Grado “A” en el área de Personal Social en la IE. Nº65102 Ivonis Mazzarolo Distrito de Manantay, 2021. Así mismo podemos como conclusión que el programa de canciones mejora de manera significativa la adquisición de hábitos de higiene personal (órganos de los sentidos, cuerpo, vestido y calzado

IDEAR strategy and its effect on solving problems of regularity, equivalence and change in children of the V cycle of Educational Institution No. 64137, Masisea, Ucayali, 2018

El objetivo del estudio es determinar el efecto de la estrategia IDEAR en la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio en los niños del V ciclo de la Institución Educativas N°64137, del Centro Poblado Santa Rosa de Masisea, distrito de Masisea, Departamento Ucayali, 2018. La investigación es de tipo experimental, el diseño es pre experimental con preprueba/ posprueba con un solo grupo, la muestra fue de 19 estudiantes. El instrumento fue la escala de Likert. Los datos fueron procesados a través del programa SPSS V.24. En los resultados generales, en el pretest el 100% de los niños se encontraban en el nivel preinicio, luego de la intervención en el postest, solo el  36,8%, estaban en este nivel, el 26,3% subió al nivel inicio, el 21,1% califico en el nivel en proceso y el 15,8% calificó en el nivel previo, el estadístico de prueba de rangos de signo de Wilcoxon arrojó un p-valor de 0,002 menor que el nivel de significancia;  demostrando que  la estrategia IDEAR, afecta significativamente en la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio.The objective of the study is to determine the effect of the IDEAR strategy in solving problems of regularity, equivalence and change in the children of the V cycle of the Educational Institution N ° 64137, of the Santa Rosa de Masisea Village Center, Masisea district, Department Ucayali, 2018. The research is experimental, the design is pre-experimental with pre-test / post-test with a single group, the sample was 19 students. The instrument was the Likert scale. The data was processed through the SPSS V.24 program. In the general results, in the pretest 100% of the children were in the pre-start level, after the intervention in the post-test, only 36.8% were in this level, 26.3% went up to the beginning level , 21.1% qualified at the level in process and 15.8% rated at the previous level, the Wilcoxon sign rank test statistic yielded a p-value of 0.002 less than the significance level; demonstrating that the IDEAR strategy significantly affects the resolution of problems of regularity, equivalence and change

Programa de psicomotricidad para estimular los niveles de la escritura en niños de cinco años en la Institución Educativa Inicial Nº 301 “José Gálvez Barrenechea”

This psychomotricity program will contribute to solving problems, because it will stimulate writing levels, in such a way that psychomotricity in the early years plays a very important role, because it valuablely influences the intellectual, affective and social development of the child. child favoring the relationship with their environment, so that boys and girls are stimulated. Bearing in mind that the more stimulation, the less difficulties children will have in writing. Boys and girls acquire skills and dexterity through games and exercise, achieving timely stimulation with the psychomotricity program and activities to be carried out, they will develop, interacting the physical and integral part Pedagogical. This program will benefit the pedagogical part because it is part of the integral teaching and learning of boys and girls, using strategies that are applied, and will stimulate the initiation of writing levels. It has been shown with a significance level of 5% that the psychomotricity program has significantly stimulated the levels of writing, while in the general evaluation, with the application of the psychomotricity program, it was obtained that 28% who obtained an A grade (achievement) in the pre test, improved to 80% in the post test, while from 72% of B (process) in the pre test it was reduced to 20% in the post test, which means that the levels were significantly stimulated. of writing, in the application of the Psychomotricity Program to Stimulate the levels of Writing in five-year-old children in the Initial Educational Institution.El presente programa de psicomotricidad va contribuir en la solución de problemas, porque va estimular los niveles de escritura, de tal modo que la psicomotricidad en los primeros años juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño favoreciendo la relación con su entorno, para que así los niños y niñas sean estimulados. Teniendo en cuenta que a más estimulación menos dificultades tendrán los niños y niñas en la escritura. Los niños y niñas adquieren habilidades y destreza a través de los juegos y ejercicio logrando una oportuna estimulación con el programa de psicomotricidad y actividades a realizarse desarrollarán, interactuando la parte físico e integral Pedagógicos. Este programa va beneficiar la parte pedagógica porque es parte de la enseñanza y aprendizaje integral de los niños y niñas, utilizando estrategias que se aplican, y estimularan para la iniciación de los niveles de escritura.  Se ha demostrado con un nivel de significancia del 5% que el programa de psicomotricidad ha estimulado significativamente los niveles de la escritura, Mientras que en la evaluación general, con la aplicación del programa de psicomotricidad, se obtuvo  que del  28% que obtuvieron calificación A (logro) en el pre test, mejoro a un 80% en el post test, mientras que de un 72% de B (proceso) del pre test se redujo a 20% en el post test, quiere decir que se estimuló significativamente los niveles de escritura, en la aplicación  del Programa de Psicomotricidad para Estimular los niveles de la Escritura en niños de cinco años en la Institución Educativa Inicial

El futuro de la educación: cómo la inteligencia artificial transformará el aula

La inteligencia artificial (IA) tiene promesas y riesgos por la masificación de las tecnologías digitales en la vida económica y social del siglo XXI. Se espera que robots similares a los humanos en apariencia y habilidades estén disponibles pronto, según expertos y medios de comunicación. Esto podría tener efectos positivos en la vida cotidiana y la sociedad, pero también podría poner en peligro algunos empleos tradicionales. Se realizan estudios para medir la magnitud de los cambios futuros, mientras las industrias automatizan procesos con nuevas máquinas y se experimenta con prototipos de inventos inimaginables hasta hace poco

Inteligencia emocional y dirección estratégica Caso: municipalidad provincial de Huancavelica

In this research entitled "Emotional intelligence and strategic management case Huancavelica provincial city, period 2015" is intended to answer the question, how does emotional intelligence influences the strategic direction of the Provincial Municipality of Huancavelica, 2015? also, the general aim of the thesis is to determine how emotional intelligence influences the strategic direction of the Provincial Municipality of Huancavelica, 2015. The research is descriptive-explanatory; for which we used the inductive, analytical and descriptive. To test the hypothesis we used inferential statistics with chi-square distribution, since the data are qualitative and non-parametric. If the collection and processing of data is one calculated chi-square <Critical chi-square, you accept the null hypothesis (Ho). But if in the collection and processing of data is one calculated chi-square > Critical chi-square, you accept the alternative hypothesis (Ha), at 5% statistical significance. The main finding of the thesis is that the calculated chi-square is 18.97 compared to 12.59 Chi-square (calculated chi-square <Critical chi-square), so the null hypothesis is rejected in favor of the alternative hypothesis at the 5% statistical significance. There fore, it is concluded that "Emotional intelligence significantly influence the strategic direction of the Provincial Municipality of Huancavelica, 2015."En esta investigación titulada: “Inteligencia emocional y dirección estratégica caso: municipalidad provincial de Huancavelica, periodo 2015”,  se pretende dar respuesta a la pregunta, ¿De qué manera la inteligencia emocional influye en la dirección estratégica de la Municipalidad Provincial de Huancavelica, 2015?; Asimismo, el objetivo general de la tesis es determinar de qué manera la inteligencia emocional influye en la dirección estratégica de la Municipalidad Provincial de Huancavelica, 2015. La investigación realizada es descriptivo-explicativa; Por lo cual se utilizaron el método inductivo, analítico y descriptivo. Para contrastar la hipótesis se utilizó la estadística inferencial con su distribución Chi Cuadrado, puesto que los datos obtenidos son cualitativos y no paramétricos. Si en la colecta y procesamiento de los datos se halla un < , se aceptará la hipótesis nula (Ho). Pero si en la colecta y procesamiento de los datos se halla un > , se aceptará la hipótesis alternativa (Ha), al 5% de significancia estadística. El principal hallazgo de la tesis consiste en que el Chi-cuadrado calculado es de 18,97 frente a un Chi-cuadrado 12,59 ( > ), por lo que se rechaza la hipótesis nula a favor de la hipótesis alternativa, al 5% de significancia estadística. Por lo tanto; se concluye que “La inteligencia emocional influye significativamente en la dirección estratégica de la Municipalidad Provincial de Huancavelica, 2015”

The game as a didactic strategy for motor development

Esta investigación tuvo como propósito evaluar la influencia que ejerce el juegoconsiderada estrategia didáctica en el desarrollo motor de los niños y niñaspertenecientes a la I. E. I. Nº 575 de la localidad de Atalla de la provincia deHuancavelica. Para tal propósito, se recurrió al Test De Desarrollo Motor Grueso(TGMG -2), aplicado a 15 niños y niñas con edades entre 3 y 4 años, antes ydespués de la ejecución de una estrategia didáctica basada en juegos. Dichoinstrumento evalúa el desarrollo relacionado a la habilidad de locomoción y decontrol de objetos. Los resultados obtenidos muestran que, usando un nivel designificancia de 0,05, la aplicación de la estrategia didáctica basada en juegosmejora de manera significativa el desarrollo motor en relación a las habilidades delocomoción y control de objetos, ubicando a más del 90% de los niños por encimadel nivel pobre de desarrollo motor.This research had as objective to evaluate the influence of the game as a didacticstrategy in the motor development of the children of the Educational Institution ofthe locality of Atalla of the province of Huancavelica. (TGMG-2) before and afterthe application of games as a didactic strategy. This instrument evaluates thedevelopment related to the ability of locomotion and control of objects. Theresults obtained that a level of relevance of 0.05, the use of the game as didacticstrategy improves of important way the motor development in relation to theabilities of the locomotive and the control of objects, placing more than 90% ofthe Children above the level of motor development

La comunicación interna en una organización escolar y su relación con la gestión educativa en las instituciones educativas nº 64012 de Callería, nº 64698 de Yarinacocha y nº 64040 de Manantay - Pucallpa, 2018

El presente estudio denominado “La comunicación interna en una organización escolar y su relación con la gestión educativa en las instituciones Educativas Nº 64012 de Callería, 64698 de Yarinacocha y la 64040 de Manantay- 2018. Tuvo como objetivo determinar el nivel de relación entre la Comunicación interna y la Gestión Educativa. La investigación aplicada fue de tipo no experimental, con un diseño descriptivo correlacional. La muestra de estudio fue de 54 docentes nombrados y 6 directivos, constituyendo una muestra de 60 personas entre hombres y mujeres, fue seleccionada a través del muestreo probabilístico. Para profundizar el estudio se utilizó los instrumentos de recolección de datos que fueron: el cuestionario, permitió conocer de forma objetiva la opinión de los docentes con respecto a la gestión educativa, en las dimensiones: administrativa, pedagógica y comunitaria. La guía de entrevista, aplicada a los directivos permitió conocer la comunicación interna en sus dimensiones: identidad, vínculo y afectividad. Para el análisis de datos se utilizó la estadística descriptiva, determinando el nivel de relación entre variables a través del Chi cuadrado, demostrando estadísticamente un grado de dependencia de r= 0,04 el cual denota que existe teóricamente un grado de dependencia entre la comunicación interna y la Gestión educativa. Lo que se puede concluir que en estas instituciones existe un desarrollo significativo entre la comunicación interna y la gestión educativa