Se essa rua, se essa rua fosse minha... Conhecendo as diferentes experiências de infância na comunidade Chico Mendes

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.O presente trabalho pretende compartilhar a experiência de pesquisa realizada no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina, intitulada: Se essa rua, se essa rua fosse minha... Conhecendo as diferentes experiências de infância na comunidade Chico Mendes.A presente pesquisa foi desenvolvida na Comunidade Chico Mendes, onde observei as crianças, suas interações, suas organizações, suas brincadeiras nas ruas, habitando este lugar como sendo outra possibilidade de vivenciar as infâncias.Como forma de me aproximar e de estar com as crianças, a proposta metodológica neste estudo mostra-se com uma contribuição da pesquisa etnográfica, pois nesse método há a participação do pesquisador (a) no campo que está inserido (a), estando próximo das crianças, escutando suas vozes e compartilhando os mais variados momentos. Com o auxílio dos aportes etnográficos, procurei olhar para determinada realidade e buscar compreender as ações das crianças, não com uma visão adultocêntrica, mas com uma visão horizontal, que permite observar e interpretar o que as organizações feitas pelas crianças têm a nos dizer. As formas como as mesmas se organizam mostram outras possibilidades de ver suas culturas. Busco pensar o tempo e o espaço na relação das crianças com a rua.É neste espaço que vou conhecendo as diferentes experiências de infância na comunidade. Com suas músicas, com seus sabores, com os cheiros, com as vozes, com as ruas... Com as crianças e as infâncias que habitam este lugar.This paper aims to share the experience of research in the School of Education at the Federal University of Santa Catarina, entitled: If this street, if this street was mine ... Knowing the different childhood experiences in the community Chico Mendes. This research was conducted at Community Chico Mendes, where I observed the children, their interactions, their organizations, their play on the streets, living in this place as another opportunity to experience their childhoods. As a way of approaching and being with children, the proposed method in this study is shown with a contribution of ethnographic research, because this method is the participation of the researcher (a) in the field that is inserted (a), being close to children, listening to their voices and sharing the various moments. With the aid of contributions ethnographic tried looking for a particular reality and seek to understand the actions of children, not adult- but with a vision, with a horizontal view, allowing you to observe and interpret what organizations made by the children have to say. The ways in which the same are organized show other possibilities to see their cultures. Seek thinking time and space in the children's relationship with the street. It is here that I will know the different childhood experiences in the community. With its music, with its flavors, the smells, the voices, with streets ... With children and childhoods that inhabit this place

Fluxos e utilização de serviços de saúde : mobilidade e necessidades em saúde de usuários e novos desafios para a integralidade em saúde pública

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O Brincar da criança com elementos da natureza no espaço do parque na Educação Infantil

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2019.Esta pesquisa em nível de mestrado teve como objetivo analisar o brincar das crianças com elementos da natureza no espaço do parque. Com a compreensão que as crianças enquanto seres constituídos da natureza e cultura exploram e experimentam os mais diversos espaços e materiais, onde constroem enredos originários da cultura as quais estão inseridas. O trabalho foi desenvolvido em uma instituição de Educação Infantil da rede pública municipal de Florianópolis, com um grupo de 21 crianças, 11 meninas e 10 meninos, de 4 a 6 anos de idade. O percurso do estudo etnográfico teve as crianças como as principais informantes da pesquisa, utilizando os procedimentos de observação participante, registros de campo escritos e fotográficos. A pesquisa demonstrou que as crianças têm grande interesse nos elementos naturais encontrados no parque, os mesmos favorecem sua imaginação e qualificam as brincadeiras, potencializam a criatividade e expandem o viver. O espaço do parque possibilita o acesso e exploração de diferentes elementos naturais permanentes, mas em constante transformação e outros eventuais, brincadeiras mais autônomas, e que envolvem movimentos mais amplos. O estudo reitera o entrelaçamento da brincadeira e da imaginação como constitutivas no processo de humanização e considera as unidades de Educação Infantil como espaços públicos que acolhem diferentes crianças vindas de diferentes realidades sociais, por ser um espaço de enriquecimento e garantia do contato com os elementos naturais cada vez mais privatizados e mercantilizados, contrapondo-se a cultura do plástico e descartável. Na medida em que possibilita para as crianças diferentes experiências comuns na infância e em contato com elementos da natureza, mas que têm sido cada vez mais raras, pois a indústria da mercadoria, do plástico, do descartável tem entrado com toda força também nesses espaços.Abstract: This masters level research aimed to analyze children's play with elements of nature in the space of the park. With the understanding that children as beings constituted of nature and culture explore and experience the most diverse spaces and materials, where they construct entanglements originating from the culture to which they are inserted. The work was carried out in a kindergarten institution of Florianópolis municipal public network, with a group of 21 children, 11 girls and 10 boys, from 4 to 6 years of age. The course of the ethnographic study had the children as the main informants of the research, using participant observation procedures, written and photographic field records. Research has shown that children have great interest in the natural elements found in the park, they favor their imagination and qualify the play, enhance creativity and expand living. The space of the park allows the access and exploration of different natural elements, but in constant transformation and other eventual, more autonomous games, and involving more extensive movements. The study reiterates the interplay of play and imagination as constitutive in the process of humanization and considers the units of Early Childhood Education as public spaces that welcome different children coming from different social realities, since it is a space of enrichment and guarantee of contact with the natural elements increasingly privatized and commodified, opposing the culture of plastic and disposable. In so far as it allows children different experiences common in childhood and in contact with elements of nature, but which have been increasingly rare, because the industry of the commodity, the plastic, the disposable has entered with all force also in these spaces

O projeto coletivo do Núcleo de Educação Infantil "Oriosvaldina Silva" como foco no estágio curricular da pedagogia/UFSC - The collective project of the Center for Early Childhood Education "Oriosvaldina Silva" focused on curricular pedagogy, Federal Un

http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2013n28p134 O presente artigo pretende compartilhar o vivido no Núcleo de educação Infantil Orisvaldina Silva durante o estágio curricular da Pedagogia da UFSC. Tal experiência localiza-se no ano de 2012, nela nos deteremos sobre o estudo de uma dupla de estagiárias que assumiu o projeto coletivo do NEI como foco de seu estágio. Iniciativa essa que conjuga o interesse do NEI, em consonância com os princípios que norteiam a prática de estágio de nossa universidade, que prevê que essa relação seja com o coletivo da unidade, reforçada ainda pelas orientações da área quanto à importância do enriquecimento das interações. Nosso objetivo é abordar as diferentes temáticas que se cruzam sobre o nosso foco, quando unidade e UFSC juntam-se para vivê-lo e pensá-lo

Fluxos e utilização de serviços de saúde : mobilidade e necessidades em saúde de usuários e novos desafios para a integralidade em saúde pública

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