Is Higher Education Internationalizing In Turkey?

European countries has undergone many reforms and strategies based on Bologna Process objectives to become key players in this global knowledge network. This internationalization phenomenon has affected various aspects of Turkish higher education system and Turkey set an agenda to benefit from this international environment and attract foreign students. The main aim of the study is to discuss internationalization in higher education and review of the present status of student mobility in higher education in Turkey after the launch of Bologna Process. The study will provide a picture of internationalizing and mobility in higher education in Turkey to address strategic questions related to the future of higher education in Turkey, and to discuss in detail with the aim of shedding light on new planning. The research was structured as a descriptive study and used secondary data received from Council of Higher Education (CoHE) published on the web site as well as international documents and reports. According to the findings of the study, it is impossible at that moment to report accurately that much progress has been made on internationalizing in higher education in Turkey

Within the scope of leadership: a review of doctoral dissertations in turkey conducted between 2018-2022

The purposes of this study are to analyze doctoral theses on leadership conducted in Turkey between 2018 and 2022 in order to have a holistic understanding of literature in the field of leadership. The study was designed as a qualitative descriptive study based on content analysis. Data of the study was collected from the thesis center database provided by Turkish Council of Higher Education. The keyword “leadership” was searched in the database. A total of 424 results were reached. Out of 424 theses, 369 were excluded, 55 theses were selected and analyzed. Data analysis indicates that doctoral theses mostly focused on leadership behaviors and leadership styles. The majority of the doctoral dissertations employed quantitative methods such as descriptive and correlational survey method. The majority of the study participants were teachers

Eleştirel Pedagojinin Eğitim Sistemindeki Görünümü: Öğretmenler Üzerine Bir Çalışma

Bu çalışmada, öncelikle öğretmenlerin eleştirel pedagojiye yönelik tutumlarını incelemek amaçlanmaktadır. Çalışmanın ikincil amacı ise katılımcıların tutumlarının cinsiyet, kıdem, kademe, sendika üyeliği ve eğitim durumu gibi demografik değişkenlere göre fark gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırmanın katılımcıları 199 kadın ve 166 erkek olmak üzere 365 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri 2014-2015 akademik yılı bahar döneminde Ankara’da ilk ve orta dereceli okullarda görev yapmakta olan öğretmenlerden elde edilmiştir. Araştırma verisi, Yılmaz (2009) tarafından geliştirilen ‘Eleştirel Pedagoji İlkeleri Ölçeği’ ile toplanmıştır. Ölçeğin güvenirliği Cronbach alfa değeri ile, yapı geçerliği ise doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Araştırma verisi, t testi, ANOVA, LSD testi, Cohen’s d (δ), eta kare (η2) ve omega kare değeri (Ω2) ile incelenmiştir. Bulgular, kadın öğretmenlerin erkek meslektaşlarına göre ve lisansüstü eğitim mezunu öğretmenlerin lisans mezunu meslektaşlarına göre eleştirel pedagoji ilkelerine daha yüksek düzeyde katıldığını göstermiştir. Ayrıca, öğretmenlerin kıdemlerine, sendika üyeliğine ve çalıştıkları eğitim kademesine göre işlev boyutunda anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Çalışma sonuçları, ilgili alanyazın çerçevesinde değerlendirilip tartışılmıştır.

PISA 2009 preliminary report, Turkey

Publisher PD