In Memorian: Manuel Álvarez Hurtado

E-balonmano.com fue un sueño que se gestó a principios del año 2005 a partir de la necesidad de buscar nuevas alternativas de formación permanente para los entrenadores y aunque personalmente me encargaron el desarrollo de la idea, siempre encontré en mi compañero y Secretario de la revista, el apoyo en cuantas iniciativas le presente, era una esponja de ideas que las aprovechaba para generar nuevas iniciativas.E-Balonmano.com was a dream that was at the beginning of the year 2005 out of the need to look for new alternatives for the ongoing formation of coaches and although I personally commissioned the development of the idea, I always found in my companion and secretary of the Journal, the support in many initiatives will present, it was a sponge of ideas that the leveraged to generate new initiatives.peerReviewe

Alternative Games: a possible way to aid coeducation in Physical Education classes?

Los juegos y deportes alternativos son utilizados en las clases de Educación Física por su carácter motivador, su capacidad de adaptación y por las facilidades para adecuarlos a las capacidades del alumnado; permitiendo adecuar la actividad para fomentar la igualdad entre géneros. En el estudio participaron 26 chicos y 28 chicas de 3º de Educación Secundaria Obligatoria involucrándose en el diseño de actividades deportivas alternativas y valorando su grado de implicación, diversión y la dificultad y nivel de competencia percibidos en comparación con los deportes tradicionales. Los resultados muestran que los juegos y deportes alternativos por sí mismo no son una actividad coeducativa aunque potencialmente podrían llegar a serlo.Games and alternative sports are being used in PE classes for their motivational nature and their ability to adapt to children's capabilities and may be used to promote equality between the sexes. 26 boys and 28 girls from the third year of Secondary School took part in this study involving the participation in alternative games. Their degree of involvement, enjoyment and the difficulty and level of ability compared to traditional games were evaluated. The results show that alternative games in themselves are not a coeducational activity although, potentially, they could be so.peerReviewe

Impacto de las cartas de servicio en los empleados del área deportiva de mancomunidades de municipios de Extremadura

The objective was to study the impact of service charters for employees in the sport department of the association of municipalities in Extremadura. 114 sports activities promoters and 29 managers participated. Users, degree of difficulty in drawing them up, implementation and usefulness of the service charters were analysed; as well as the correlation between employees' opinions concerning the elements and purposes quality actions should focus on, and what is stated in these charters. The results reflect a relative alignment in the opinion of employees with each other, but a high divergence with the profile of indicators that are reflected in the service charters. The usefulness of the document is highly valued, whereas the benefit for users, difficulty in drawing it up, and implementation is medium

Teaching - learning's process to build offensive game's strategies in handball. a didactic organization

Frecuentemente, los entrenadores demandan de sus jugadores una respuesta motriz ofensiva eficaz, no programada, en función de los acontecimientos que observan en el juego y en coordinación con el juego colectivo con sus compañeros. Para lograr respuestas de este tipo, es necesario orientar el proceso de enseñanza aprendizaje hacia un modelo constructivista que favorezca la asimilación de la utilidad táctica de los contenidos, la autonomía y creatividad del jugador. Este trabajo presenta una estructuración de los contenidos ofensivos del balonmano en torno a un hilo conductor para su aprendizaje, los principios del juego, y una organización de los métodos y recursos que permitan que el jugador al finalizar su etapa de formación pueda tomar de decisiones eficaces en función de los condicionantes del juego.Frequently, coaches demand of their players an effective motor offensive answer, not scheduled according to the events they observe in the game and in coordination with the collective game with their partners. In order to achieve answers of this type, it’s necessary to aim the learning teaching process toward a constructive model which permits to assimilate easier the tactical utility of the contents, the autonomy and the player's creativity. This document presents a framework of the offensive contents of the handball for its learning, the principles of the game, and an organization of the methods and resources which permit the player can make effective decisions according to the game conditions when he had finished the training phase.peerReviewe

Analysis of training tasks regarding game stages and situations in U'10 and U'13 categories

The aim of this study was to analyze the way training tasks are designed by four coaches of U'10 category (9-10 years old) and U'13 category (12-13 years old) regarding game stages and situations. The sample of this study is formed by four coaches: C1 and C2 train mini basket teams and are more experienced; C3 and C4 train children's teams and are less experienced. 452 training tasks designed by these four coaches for two months were analyzed. The training pedagogical variables registered were the following: Game stages, Game situations and Content. In order to control data's reliability, consensual agreement was carried out, and in order to obtain inter and intra-assessor agreement, kappa de Cohen and multirater kfree indexes were used. A descriptive and inferential analysis was performed (χ2, φc and RTC) in order to analyze the characteristics of the tasks designed by each coach and the Mann-Whitney U test was used to know the differences in the studied variables amongst coaches. The results show that there are mainly offensive tasks, although three of the coaches show to tend to combine offensive and defense tactics. Game situations most common are 1x0 and 1x1. Situations without opposition are mainly used to work on offensive contents. The analysis of training pedagogical variables provides very useful information to know how the basketball training is designed.El objeto de este estudio fue analizar cómo es el entrenamiento diseñado por cuatro entrenadores de las categorías de minibasket (9-10 años) e infantil (12-13 años) respecto a las fases de juego y las situaciones de juego. La muestra del estudio la constituyen 4 entrenadores, E1 y E2 dirigen equipos minibasket y con más experiencia como entrenador, y E3 y E4 dirigen equipos infantiles y tienen menor experiencia. Se analizaron las 452 tareas de entrenamiento, de dos meses de intervención, diseñadas por los entrenadores del estudio. Las variables pedagógicas registradas fueron: Fases de juego, Situaciones de juego y Contenido. El control de la calidad del dato se llevó a cabo a través de la concordancia consensuada y para la concordancia inter e intra-evaluador con los índices de kappa de Cohen y multirater kfree. Se realizó un análisis descriptivo e inferencial (χ2, φc and RTC) para explorar las características de las tareas diseñadas por cada entrenador y la prueba de U de Mann-Whitney para conocer las diferencias entre los entrenadores en las variables de estudio. Los resultados muestran que existe un predominio de las tareas dirigidas al ataque, aunque en tres de los entrenadores se aprecia una tendencia al trabajo conjunto de ataque y defensa. Las situaciones de juego más utilizadas son el 1x0 y el 1x1. Se utilizan situaciones sin oposición, en mayor medida, para trabajar contenidos ofensivos. El análisis de las variables pedagógicas del entrenamiento proporciona información muy útil sobre cómo es el entrenamiento deportivo diseñado en Baloncesto

SUMMARY 2011

El año 2011ha permitido consolidar de la revista EBM.RECIDE en el panorama de las revistas de ciencias del deporte. La revista ha conseguido mantener un número estable de artículos recibidos y publicados, que de seguir así, garantizan la continuidad de la revista en los próximos años.The year 2011 has allowed the consolidation of the magazine EBM.RECIDE in the panorama of sport science journals. The magazine has managed to maintain a stable number of articles received and published, which will continue to be so, guarantee the continuity of the journal in the next few years.peerReviewe

A new section in EBM.Journal of Sport Sciences: Monographic Supplements

EBM.RECIDE presenta una nueva sección de la revista destinada a exponer los avances que se van produciendo en un ámbito específico: suplementos monográficos. La publicación de estos trabajos de investigación tiene como misión la presentación la comunidad científica y a nuestros lectores los avances que se van produciendo en un ámbito específico. La sección nueva tiene como principal objetivo proponer de forma concentrada, en un solo número, los avances que se producen en un tema monográfico desde una perspectiva poliédrica que permita abordar el tema central a partir de diferentes materias disciplinares y enfoques metodológicos de investigación. Esta modalidad editorial facilitará al lector la búsqueda de contenidos relacionados y confrontar las diferentes líneas de investigación que se producen en un campo de su interés. En este primer suplemento se publica una selección de los mejores trabajos expuestos en el I Congreso Internacional de Deportes de Combate celebrado en Murcia los días 9 al 12 de diciembre de 2010, en las lenguas oficiales de español e inglés. En este suplemento aparecen los trabajos que han sido seleccionados al cumplir rigurosamente los criterios de interés científico y de calidad anteriormente expuestos.EBM.RECIDE introduces monographic supplements, a new journal section designed to highlight the progress in a specific field. The publication of these studies is intended to show recent propose a set of studies with a common field, addressing the same topic through multiple perspectives and different methodological approaches. This new issues will provide the reader advances in a specific knowledge area of sport sciences. This new section's main objective is to with a whole focus of a determined knowledge area and compare the different ways of research taking place in a field of interest. In this first supplement, we published a selection of the best papers presented at the Ist International Congress of Combat Sports held in Murcia, 9 to December 12, 2010, in the official languages of English and Spanish. Works appearing in this supplement have been carefully selected to meet the criteria of scientific interest and quality outlined above.peerReviewe

Propiedades psicométricas de los cuestionarios EDD y EPD para evaluar el estilo de planificación y decisión de los entrenadores

The aim of this study was to create and to validate two scales that ascertain coaches planing and decisión making styles. Two scales were applied one for decision-making style and the other for planning styles to 334 handball coaches: 289 men and 44 women. The exploratory factorial analyses and Cronbachs alpha coefficients demonstrated that both scales had several appropriate psychometric properties (a>.70). Planning and decision-making were found to be related, as were relationships among authoritarian, democratic and permissive decision-making profiles and rigid, flexible and improvisational planning profiles, respectively

Influència de l’edat, la freqüència i el temps de pràctica en la satisfacció amb la gimnàstica de manteniment en dones adultes de zones rurals

Aquest treball té per objectiu analitzar l’efecte de les característiques sociodemogràfiques i de pràctica (freqüència i permanència) de les usuàries adultes de programes públics de gimnàstica de manteniment de localitats petites sobre els seus nivells de satisfacció. A partir d’una mostra de 2.243 dones usuàries, s’ha fet un estudi quantitatiu mitjançant enquesta, de tipus descriptiu i inferencial. Els resultats generals mostren un nivell de satisfacció amb les variables estudiades majoritàriament alt. Els factors intangibles relacionats amb la intervenció del tècnic esportiu són els més valorats, i superen els tangibles relatius a la instal·lació (neteja, ventilació i accessibilitat), així com els vinculats a l’organització (nombre d’hores setmanals ofertes). L’edat, l’antiguitat en el programa i la freqüència de pràctica presenten diferències en la satisfacció amb tots els aspectes de l’activitat menys amb l’adequació del material. Les usuàries entre 25 i 44 anys són les que menys satisfetes estan amb totes les variables estudiades, i les que més anys de permanència presenten són les menys satisfetes amb la neteja, l’adequació del material i amb l’aprofitament del temps de classe. Finalment, les usuàries que assisteixen tres dies per setmana són les que menys valoren les condicions ambientals (ventilació i adequació del material) i d’organització (durada, motivació, horari i intensitat)

Influencia de la edad, la frecuencia y el tiempo de práctica en la satisfacción de la gimnasia de mantenimiento en mujeres adultas de zonas rurales

Este trabajo tiene por objetivo analizar el efecto de las características sociodemográficas y de práctica (frecuencia y permanencia) de las usuarias adultas de programas públicos de gimnasia de mantenimiento de localidades pequeñas sobre sus niveles de satisfacción. A partir de una muestra de 2.243 mujeres usuarias, se ha realizado un estudio cuantitativo mediante encuesta, de tipo descriptivo e inferencial. Los resultados generales muestran un nivel de satisfacción con las variables estudiadas mayoritariamente alto. Los factores intangibles relacionados con la intervención del técnico deportivo son los más valorados, superando a los tangibles relativos a la instalación (limpieza, ventilación y accesibilidad), así como los vinculados a la organización (número de horas semanales ofertadas). La edad, la antigüedad en el programa y la frecuencia de práctica presentan diferencias en la satisfacción en todos los aspectos de la actividad menos en la adecuación del material. Las usuarias entre 25 y 44 años son las que menos satisfechas están con todas las variables estudiadas, y las que más años de permanencia presentan son las menos satisfechas con la limpieza, la adecuación del material y con el aprovechamiento del tiempo de clase. Finalmente las usuarias que asisten tres días por semana son las que menos valoran las condiciones ambientales (ventilación y adecuación del material) y de organización (duración, motivación, horario e intensidad)