Acoso escolar y responsabilidad civil extracontractual

En el trabajo se pretende abordar el acoso escolar, uno de los problemas más acuciantes de la sociedad de nuestro tiempo, desde la perspectiva de la responsabilidad civil extracontractual. En consecuencia, se estudian en este trabajo los diferentes sistemas de responsabilidad civil aplicables en supuestos de acoso, analizando de forma detallada los dos que se aplican en la inmensa mayoría de los casos: la responsabilidad civil pura y la responsabilidad civil derivada de delito cometido por menor de edad. Ahondaremos en la responsabilidad que tienen, en cada uno de estos sistemas, el propio menor acosador, sus padres y los titulares de los centros docentes en los que estudian. A partir de dicho análisis, se determinará si esta diversidad de sistemas es adecuada o si por el contrario sería recomendable la unificación de todos ellos en un único sistema de responsabilidad civil

Bullying and extracontractual civil liability

En el trabajo se pretende abordar el acoso escolar, uno de los problemas más acuciantes de la sociedad de nuestro tiempo, desde la perspectiva de la responsabilidad civil extracontractual. En consecuencia, se estudian en este trabajo los diferentes sistemas de responsabilidad civil aplicables en supuestos de acoso, analizando de forma detallada los dos que se aplican en la inmensa mayoría de los casos: la responsabilidad civil pura y la responsabilidad civil derivada de delito cometido por menor de edad. Ahondaremos en la responsabilidad que tienen, en cada uno de estos sistemas, el propio menor acosador, sus padres y los titulares de los centros docentes en los que estudian. A partir de dicho análisis, se determinará si esta diversidad de sistemas es adecuada o si por el contrario sería recomendable la unificación de todos ellos en un único sistema de responsabilidad civil.This academic article deals with extracontractual civil liability derived from bullying, one of the most pressing problems in our society. Therefore, the article delves into the different extracontractual liability systems that are applicable to bullying cases. In order to this objective, the article analyses profusely the two most frequent extracontractual liability systems in bullying cases: general extracontractual civil liability and civil liability derived from a criminal offence. In each of them, the article studies the liability of minors that commit bullying, the liability of the parents of that minors and the liability of the owners of the schools where bullying is committed. Through this research, the article will elucidate if this variety of systems is advisable or if, on the contrary, it will be recommendable to unify all of them into a single extracontractual civil liability system.Depto. de Derecho CivilFac. de DerechoTRUEsubmitte

La conciencia social es la vacuna

Fac. de Ciencias BiológicasFALSEsubmitte

Comunidad de Aprendizaje Práctico Universitario (CAPU) para la realización de Trabajos Fin de Grado en el Departamento de Derecho Internacional

Memoria del Proyecto de Innovación Docente UCM nº 144/2022, que tiene por objeto una metodología para la realización del Trabajo de Fin de Grado de las asignaturas de Derecho Internacional Privado y Derecho Internacional Público, mediante una serie de preguntas elaboradas por el grupo de profesores sobre un conflicto o controversia internacional, de tal forma que el tema y las preguntas a responder por los alumnos esté preestablecido.Depto. de Derecho Internacional, Eclesiástico y Filosofía del DerechoFac. de DerechoFALSEsubmitte

O conceito de guerra justa através dos Tempos

This article analyzes the evolution of the concept of “just war” throughout the ages. It starts with the study of the notion of just war in Rome, specifically in the work of Cicero. It subsequently delves into the evolution of the concept in the Roman and Medieval Christianism and in the Islamic religion. The article then examines the development of the concept in the Modern Age, carried out by the neo-scholasticists of the School of Salamanca and Hugo Grotius, regarded by many as the first theoretician of the International Law. After that, the article delves into the ideas of the legitimacy of war found in the work of Hegel, and then studies the concept of just war in the light of marxism-leninism, through the works of Marx, Lenin and Mao-Tse-Tung. Regarding the twentieth century, the article sets out the different visions about the war of the great Public Law jurists Hans Kelsen and Carl Schmitt: the former supported the need to avoid war through Law, while the latter defended its inevitability. Finally, the article analyzes the current regulation of the use of armed force within the framework of the United Nations, and it concludes with a critical appraisal of the issue.En este artículo se pretende analizar cómo ha evolucionado el concepto de “guerra justa” a través de los tiempos. Así, comienza con el estudio de la noción de guerra justa en Roma, particularmente en la obra de Cicerón, para posteriormente adentrarse en el desarrollo del concepto en el cristianismo romano y medieval y en la religión islámica. A continuación, se examina la evolución del concepto en la Edad Moderna, de la mano de los juristas neoescolásticos de la Escuela de Salamanca y de Hugo Grocio, considerado por muchos el primer teórico del Derecho Internacional. Después el artículo ahonda en las concepciones de la legitimidad de la guerra que se encuentran en la obra iusfilosófica de Hegel, para centrarse a continuación en el estudio de la guerra justa a la luz del marxismo-leninismo, a través de las obras de Marx, Lenin y Mao-Tse-Tung. Respecto del siglo XX, se exponen las concepciones dispares acerca del fenómeno bélico de los grandes iuspublicistas Hans Kelsen y Carl Schmitt, partidarios, respectivamente, de la necesidad de evitar la guerra a través del Derecho y de la inevitabilidad de la misma. Por último, el artículo analiza la regulación actual del uso de la fuerza armada en el marco de las Naciones Unidas, concluyendo con una valoración crítica de la cuestión.Neste artigo, pretende-se analisar a evolução do conceito de “guerra justa” através dos tempos apartir de uma abordagem qualitativa baseada em um processo de revisão documental. Inicia-se como estudo da noção de guerra justa em Roma, particularmente na obra de Cícero, para posteriormenteentrar no desenvolvimento do conceito no cristianismo romano e medieval e na religião islâmica.Em seguida, examina-se a evolução do conceito na Idade Moderna, juntamente com os juristasneoescolásticos da escola de Salamanca e de Hugo Grocio, considerado por muitos o primeiro teórico do direito internacional. Depois, o artigo se aprofunda nas concepções da legitimidade da guerra que se encontram na obra jusfilosófica de Hegel, para se concentrar, em seguida, no estudo da guerra justa à luz do marxismo-leninismo, por meio das obras de Marx, Lenin e Mao Tsé-tung. Com respeito ao século XX, são expostas as concepções díspares acerca do fenômeno bélico dos grandes juristas Hans Kelsen e Carl Schmitt, partidários, respectivamente, da necessidade de evitar a guerra por meio do direito e da inevitabilidade dela. Por último, analisa-se a regulação atual do uso da força armada no âmbito das Nações Unidas e conclui-se com uma valorização crítica da questão

Acoso escolar y responsabilidad civil extracontractual

El trabajo aborda el acoso escolar, uno de los problemas más acuciantes de la sociedad actual, desde la perspectiva de la responsabilidad civil extracontractual. En consecuencia, se estudian los diferentes sistemas de responsabilidad civil aplicables en supuestos de acoso, y analiza de forma detallada los dos que se aplican en la inmensa mayoría de los casos: la responsabilidad civil pura y la responsabilidad civil derivada de delito cometido por menor de edad. El autor ahonda en la responsabilidad que tienen, en cada uno de estos sistemas, el propio menor acosador, sus padres y los titulares de los centros docentes en los que estudian. A partir de dicho análisis, determina si esta diversidad de sistemas es adecuada o si por el contrario sería recomendable la unificación de todos ellos en un único sistema de responsabilidad civil. El autor pormenoriza la importancia de las diferentes formas de responsabilidad civil y su impacto en familias, instituciones y personas.MadridES

Design of a didactic model of integration of online and face-to-face collaborative practices, digital resources and "flipped classroom" methodology to facilitate the internationalization of religious sciences studies.

Diseño de un modelo didáctico de integración de prácticas colaborativas online y presenciales, recursos digitales y metodología “flipped classroom” para facilitar la internacionalización de los estudios de ciencias de las religiones. El objetivo es una mayor internacionalización de dichos estudios, así como una rápida respuesta a situaciones sanitarias de excepcionalidad manteniendo la calidad de la docencia. Para tal fin se propone diseñar un protocolo de acción para los profesores del Instituto de ciencias de la religiones que imparten docencia en el grado y en el posgrado, así como un conjunto de herramientas de evaluación y seguimiento del programa por parte de profesores y estudiantes.Design of a didactic model of integration of online and face-to-face collaborative practices, digital resources and "flipped classroom" methodology to facilitate the internationalization of religious sciences studies. The objective is a greater internationalization of these studies, as well as a rapid response to exceptional health situations while maintaining the quality of teaching. To this end, it is proposed to design an action protocol for the professors of the Institute of Sciences of Religions who teach at the undergraduate and graduate levels, as well as a set of tools for the evaluation and monitoring of the program by professors and students.Depto. de Filosofía y SociedadFac. de FilosofíaFALSEsubmitte

Learning by doing en Derecho: una aplicación al Derecho Internacional

El objetivo del proyecto es, mediante la aplicación de la técnica de aprendizaje learning by doing, la selección de una noticia por parte del alumnado y que, a través de la misma, se realice un caso práctico, que al final del curso pueda ser resuelto. La realización de este caso práctico tendrá el valor de 1 punto sobre los 3 que conforman la parte práctica de la asignatura (la parte práctica supone un 30% del total de la nota de la asignatura). El presente proyecto quedará encuadrado así, para el curso 2023/2024, dentro de la asignatura obligatoria de Derecho Internacional Público de 2º curso del Grado en Derecho y de los Dobles Grados (Derecho y ADE, Derecho y Políticas, Derecho y RRLL, Derecho y Filosofía, y Derecho y Estudios Jurídicos Militares).Depto. de Derecho Internacional, Eclesiástico y Filosofía del DerechoFac. de DerechoFALSEsubmitte

New insights into the genetic etiology of Alzheimer’s disease and related dementias

Characterization of the genetic landscape of Alzheimer’s disease (AD) and related dementias (ADD) provides a unique opportunity for a better understanding of the associated pathophysiological processes. We performed a two-stage genome-wide association study totaling 111,326 clinically diagnosed/‘proxy’ AD cases and 677,663 controls. We found 75 risk loci, of which 42 were new at the time of analysis. Pathway enrichment analyses confirmed the involvement of amyloid/tau pathways and highlighted microglia implication. Gene prioritization in the new loci identified 31 genes that were suggestive of new genetically associated processes, including the tumor necrosis factor alpha pathway through the linear ubiquitin chain assembly complex. We also built a new genetic risk score associated with the risk of future AD/dementia or progression from mild cognitive impairment to AD/dementia. The improvement in prediction led to a 1.6- to 1.9-fold increase in AD risk from the lowest to the highest decile, in addition to effects of age and the APOE ε4 allele