Desaparecimento e sobrevivência de cidades mineiras: Veta Mina e El Molino em El Aguilar, Jujuy, Argentina

---Al noroeste del Departamento de Humahuaca, provincia de Jujuy, se sitúa el complejo minero que conforma la localidad de El Aguilar, segundo asentamiento humano de mayor altura de la República Argentina, del que se extrae plomo, zinc y plata desde hace 91 años. --

Percepción de la calidad de los servicios que ofrece el banco popular en la ciudad de Cartagena a los pensionados

La actualidad nos muestra un entorno de economía globalizada y con una tendencia hacia la tercerización y la tecnología, cualquier tema de continuas investigaciones y exigencias en niveles de calidad, configurando un potencial inescrutable de intercambio comercial en el mundo, de tal manera que se hace cada vez más importante la calidad de su prestación pero también la evolución o el desarrollo de los servicios a cualquier nivel, sean públicos o privados, sean de telecomunicaciones, administrativos o financieros o sean de atención al consumo, se constituye en una de las principales razones para plantear esquemas y modelos organizativos que tengan como objeto adecuado o plantear situaciones de calidad que respondan con mayor eficiencia a las exigencias del mercado (Soler, y otros, 2006).The present shows us an environment of globalized economy and with a tendency towards outsourcing and technology, any subject of continuous research and demands in quality levels, configuring an inscrutable potential for commercial exchange in the world, in such a way that every Once again, the quality of its service, but also the evolution or development of services at any level, whether public or private, whether telecommunications, administrative or financial, or consumer service, is one of the main reasons for propose organizational schemes and models that have the appropriate purpose or raise quality situations that respond more efficiently to market demands (Soler, et al., 2006)

La extensión universitaria como práctica de aprendizaje significativo y situado

Falta poco menos de dos años para llegar al centenario de la Reforma Universitaria de 1918 que sentó las bases de una nueva visión del funcionamiento de las universidades argentinas y latinoamericanas y su papel dentro de la sociedad. La característica más destacada de la Reforma es el surgimiento de la llamada “misión social” de la universidad establecida por la Extensión universitaria. Sin embargo, la práctica de la extensión es aún una deuda pendiente. Si bien en un aspecto declarativo se encuentra en el mismo nivel que la docencia y la investigación, en la práctica se considera una función menor. La actividad de Extensión universitaria estuvo mayormente vinculada con una concepción asistencialista y de dominio; la Universidad era la poseedora del saber, reconocía a los actores sociales necesitados y actuaba en consecuencia en una forma unidireccional. En las últimas décadas la Extensión universitaria está siendo reconceptualizada ya que permite incluir la enseñanza, el aprendizaje y la investigación generando una práctica integral en una comunicación bidireccional con la sociedad.Eje 4: Prácticas socio-comunitarias en la formación y compromiso social de la universidad. Políticas y estrategias de extensión universitaria: reflexiones y debates.Secretaría de Asuntos Académico

La extensión universitaria como práctica de aprendizaje significativo y situado

Falta poco menos de dos años para llegar al centenario de la Reforma Universitaria de 1918 que sentó las bases de una nueva visión del funcionamiento de las universidades argentinas y latinoamericanas y su papel dentro de la sociedad. La característica más destacada de la Reforma es el surgimiento de la llamada “misión social” de la universidad establecida por la Extensión universitaria. Sin embargo, la práctica de la extensión es aún una deuda pendiente. Si bien en un aspecto declarativo se encuentra en el mismo nivel que la docencia y la investigación, en la práctica se considera una función menor. La actividad de Extensión universitaria estuvo mayormente vinculada con una concepción asistencialista y de dominio; la Universidad era la poseedora del saber, reconocía a los actores sociales necesitados y actuaba en consecuencia en una forma unidireccional. En las últimas décadas la Extensión universitaria está siendo reconceptualizada ya que permite incluir la enseñanza, el aprendizaje y la investigación generando una práctica integral en una comunicación bidireccional con la sociedad.Eje 4: Prácticas socio-comunitarias en la formación y compromiso social de la universidad. Políticas y estrategias de extensión universitaria: reflexiones y debates.Secretaría de Asuntos Académico

La extensión universitaria como práctica de aprendizaje significativo y situado

Falta poco menos de dos años para llegar al centenario de la Reforma Universitaria de 1918 que sentó las bases de una nueva visión del funcionamiento de las universidades argentinas y latinoamericanas y su papel dentro de la sociedad. La característica más destacada de la Reforma es el surgimiento de la llamada “misión social” de la universidad establecida por la Extensión universitaria. Sin embargo, la práctica de la extensión es aún una deuda pendiente. Si bien en un aspecto declarativo se encuentra en el mismo nivel que la docencia y la investigación, en la práctica se considera una función menor. La actividad de Extensión universitaria estuvo mayormente vinculada con una concepción asistencialista y de dominio; la Universidad era la poseedora del saber, reconocía a los actores sociales necesitados y actuaba en consecuencia en una forma unidireccional. En las últimas décadas la Extensión universitaria está siendo reconceptualizada ya que permite incluir la enseñanza, el aprendizaje y la investigación generando una práctica integral en una comunicación bidireccional con la sociedad.Eje 4: Prácticas socio-comunitarias en la formación y compromiso social de la universidad. Políticas y estrategias de extensión universitaria: reflexiones y debates.Secretaría de Asuntos Académico

Sistemas de comunicación para necesidades especiales: articulación entre extensión, docencia e investigación

La evolución de la arquitectura de los sistemas de instrumentación basados en sistemas embebidos con Microcontroladores, Microprocesadores, Procesadores de Señales (DSP) y Sistemas Programables Digitales (FPGA) y Analógicos (FPAA) para el desarrollo de Interfaces y adaptación de señales, permiten generar distintos productos tecnológicos a medida y de costo reducido que pueden aplicarse al desarrollo de dispositivos de ayuda para discapacidad. Desde la Unidad de Investigación, Desarrollo, Extensión y Transferencia para la Calidad de la Educación en Ingeniería con orientación al uso de TIC (UIDET UNITEC) y a partir del Proyecto de Investigación: Electrónica e Informática aplicada a la instrumentación para NEE (Necesidades Educativas Especiales), se ha desarrollado instrumentación de última generación y de bajo costo y diversas herramientas de ayudas técnicas. El Proyecto estuvo enfocado en criterios de I&D+i (Investigación, Desarrollo e Innovación) utilizando diversas tecnologías y sistemas de hardware y software libre y/o comercial. La necesidad del Proyecto surgió a partir de vínculos con organizaciones que atienden las necesidades, terapias y educación de personas con discapacidad de todo tipo y de casos particulares que se acercaron a UNITEC en forma individual. Como característica distintiva la UIDET UNITEC es un grupo multidisciplinario formado por profesionales universitarios de diferentes áreas además de la Ingeniería. La conjunción de saberes permite desarrollar la asistencia técnica buscando el camino óptimo. Se propone trabajar desde la Extensión Universitaria como actividad multifacética articulando a la Investigación y a la Docencia, tal como se estableció en los pilares fundacionales de la Universidad Nacional de La Plata. El desarrollo y ejecución del Proyecto permitió la incorporación de alumnos de grado de carreras de Ingeniería que realizaron sus primeras actividades en el campo de la I+D a través de las Prácticas Profesionales Supervisadas o el Trabajo Final de carrera. Se logró cumplir con la articulación entre Investigación, Extensión y Docencia, formando recursos humanos con capacitación en temas de instrumentación aplicada a discapacidades, aptos para abordar problemas de alta complejidad y contribuir positivamente al vínculo con la sociedad aplicando criterios apoyados en la Responsabilidad Social Universitaria.Sección: Electrotecnia.Facultad de Ingenierí

Electrónica e Informática aplicada a la instrumentación para necesidades especiales en UNITEC: un proyecto de extensión e investigación en contexto

El trabajo que se expone relaciona Investigación y Extensión en un Proyecto de Investigación acreditado y subsidiado por la Universidad Nacional de La Plata (2012-2015). En el mismo se propuso desarrollar instrumentación de última generación y bajo costo, y realizar herramientas para la caracterización, utilización de sistemas de hardware y software libre y comercial aplicados al desarrollo de ayudas técnicas para discapacidades. El Proyecto fue realizado en la UIDET UNITEC (Unidad de Investigación, Desarrollo, Extensión y Transferencia para la Calidad de la Educación en Ingeniería con orientación al uso de TIC), Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata. Se describen varios dispositivos desarrollados, algunos de los cuales recibieron una Mención de Honor en el Premio a la Innovación 2015, Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de La Plata. UNITEC es un grupo de trabajo multidisciplinario formado por profesionales de diferentes áreas: electrónica, informática, instrumentación, pedagogía, educación especial, psicología, comunicación, etc. En la conjunción de saberes se busca que la asistencia técnica producida permita superar problemas en discapacidades genéticas o adquiridas, buscando el camino óptimo. Se genera un contexto de trabajo que promueve el desarrollo social y la Responsabilidad Social Institucional que le cabe a la Universidad en estas cuestiones.Facultad de Ingenierí

Optimización de la metodología para evaluar la capacidad de las células vegetales para degradar compuestos orgánicos persistentes

Fil: Lucero, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas; Argentina.Fil: Lucero, Patricia. Ministerio de Ciencia y Tecnología. Gobierno de Córdoba; Argentina.Fil: Ferrari, Mónica. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Área de Química Orgánica; Argentina.Fil: Ferrari, Mónica. Universidad Nacional de San Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigación en Tecnología Química; Argentina.Fil: Cañas, Irene. Ministerio de Ciencia y Tecnología. Gobierno de Córdoba; Argentina.Fil: Nassetta, Mirtha. Ministerio de Ciencia y Tecnología. Gobierno de Córdoba; Argentina.Fil: Kurina-Sanz, Marcela. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Área de Química Orgánica; Argentina.Fil: Kurina-Sanz, Marcela. Universidad Nacional de San Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigación en Tecnología Química; Argentina.Los compuestos orgánicos persistente (COPs) son sustancias de origen antropogénico que comparten las siguientes características: tienen propiedades tóxicas, son lipofílicas y resistentes a la degradación; se acumulan en la cadena alimentaria (bioacumulación y biomagnificación) y pueden ser transportadas a grandes distancias y depositadas lejos de su lugar de liberación (circulación global). Los cultivos in vitro de células y órganos vegetales han sido empleados en numerosos estudios con el objeto de identificar la capacidad de las células vegetales de tolerar, asimilar, detoxificar, metabolizar y almacenar una gran variedad de contaminantes orgánicos y metales pesados.http://www.ataonline.org.ar/bibliotecavirtual/acta_toxicologica/vol_21_supl.pdfFil: Lucero, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas; Argentina.Fil: Lucero, Patricia. Ministerio de Ciencia y Tecnología. Gobierno de Córdoba; Argentina.Fil: Ferrari, Mónica. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Área de Química Orgánica; Argentina.Fil: Ferrari, Mónica. Universidad Nacional de San Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigación en Tecnología Química; Argentina.Fil: Cañas, Irene. Ministerio de Ciencia y Tecnología. Gobierno de Córdoba; Argentina.Fil: Nassetta, Mirtha. Ministerio de Ciencia y Tecnología. Gobierno de Córdoba; Argentina.Fil: Kurina-Sanz, Marcela. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Área de Química Orgánica; Argentina.Fil: Kurina-Sanz, Marcela. Universidad Nacional de San Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigación en Tecnología Química; Argentina.Otras Ciencias de la Tierra y relacionadas con el Medio Ambient

La subjetividad cartesiana

El capítulo presenta los siguientes apartados: Reseña biográfica y contextualización de la obra de René Descartes La subjetividad cartesiana en la Segunda Meditación de Meditaciones Metafísicas El cogito La naturaleza del yo Los modos del pensar El solipsismo El argumento del trozo de cera El carácter más originario y previo de la certeza de la propia existenciaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Juego de encastre “Las formas”: recurso tecnológico electrónico-informático para educación especial

Numerosos estudios muestran que una adecuada utilización de la tecnología resulta beneficiosa en el ámbito de la educación especial. La aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) tanto como las Tecnologías de Asistencia favorecen la accesibilidad y la autonomía personal, garantizando el acceso al aprendizaje para distintos tipo de discapacidades cognitivas y/o motrices. En particular, el juego es una herramienta muy poderosa para lograr la estimulación en niños con distintos tipos de discapacidad que debe ser adecuadamente seleccionado según cada patología. Los juegos de encastre con figuras geométricas simples ayudan al desarrollo de la motricidad, y al ejercicio de funciones cognitivas: observación, atención y clasificación.Facultad de Ingenierí