Infecções associadas ao uso de dispositivos invasivos em idosos internados em unidade de terapia intensiva

Objetivo: Caracterizar a ocorrência de infecções associadas ao uso de dispositivos invasivos em idosos internados em unidade de terapia intensiva. Método: Estudo retrospectivo, descritivo. Foram analisados dados de prontuários de idosos internados, em uma unidade de terapia intensiva e do banco de dados do serviço de controle de infecção hospitalar, relativos a 10 meses de atendimento. Realizaram-se análises estatísticas descritivas. Resultados: Dentre os 428 idosos internados, 12% (53) tiveram infecções associadas ao uso de dispositivos invasivos, sendo 50,9% mulheres, a maioria (39,6%) e entre 60 e 69 anos. Predominaram as infecções do trato respiratório associadas à ventilação mecânica (44,3%) e microrganismos gram negativos (66%), sendo a Klebsiella pneumonia (18,4%) a mais prevalente. Do total de idosos com infecções, 39,6% morreram. Dentre os 58,4% que saíram de alta, para outras unidades do hospital, 58% faleceram na instituição. Conclusão: A prevenção das infecções relacionadas ao uso de dispositivos invasivos, considerando a vulnerabilidade da população idosa, é fundamental, bem como o monitoramento epidemiológico e gestão dos riscos a ela relacionados. A qualificação dos profissionais de saúde e, em específico, da enfermagem deve ser realizada de forma sistemática para se avançar na qualidade assistencial

FLORENCE E A TEORIA AMBIENTALISTA: MARCOS DA HISTÓRIA À LUZ DA SOCIOLOGIA DAS PROFISSÕES

Objective: to reflect on Florence Nightingale and her Environmental Theory as milestones of nursing as a profession and its relationships with the COVID-19 pandemic. Method: reflective text, elaborated in the light of the Sociology of Professions by Eliot Freidson. Results: three reflective categories were outlined, namely “Florence Nightingale: biographical aspects”; “The foundations for the construction of own knowledge and the credibility of nursing as a profession”; "Environmentalist Theory (1859) and pandemic COVID-19: continuities". Conclusion: a reflection on the contributions of Florence Nightingale and her Environmentalist Theory as milestones of nursing as a profession becomes a necessity, given the pandemic context, her legacy and her Theory have the power to resignify care of nursing. Descriptors: Nursing Theory; Sociology; Nursing; History of Nursing; Pandemics.Objetivo: refletir sobre Florence Nightingale e sua Teoria Ambientalista como marcos da enfermagem como profissão. Método: texto reflexivo, elaborado a luz da Sociologia das Profissões de Eliot Freidson. Resultados: foram delineadas três categorias reflexivas, sendo elas “Florence Nightingale: aspectos biográficos”; “Os alicerces para construção de conhecimento próprio e a credibilização da enfermagem como profissão”; “Teoria Ambientalista (1859) e atual pandemia (2020): continuidades”. Conclusão: a reflexão, acerca das contribuições de Florence Nightingale e de sua Teoria Ambientalista como marcos da enfermagem como profissão, torna-se uma necessidade, uma vez que diante da atual pandemia, o seu legado e a sua Teoria têm potência para ressignificar o cuidado da enfermagem. DESCRITORES: Teorias de Enfermagem; Sociologia; Enfermagem; História da Enfermagem; Pandemia

Reflexões sobre dimensões do cuidado e a construção da carreira profissional do enfermeiro/ Reflections on the dimensions of care and the construction of the professional career of nurses

A construção da integralidade do cuidado implica na análise das dimensões do cuidado da enfermagem e permite evidenciar a importância da formação profissional. Propõe-se como objetivo a elaboração de um artigo de reflexão sobre as dimensões do cuidado em enfermagem e suas implicações na construção da carreira profissional do enfermeiro. Trata-se de um estudo teórico reflexivo com base na literatura. O estudo coloca em pauta o diálogo, necessário, sobre a multidisciplinaridade na formação do enfermeiro, sendo possível evidenciar a singularidade da atuação da enfermagem como profissão do cuidado.Através desse estudo foi possível visualizar as diversas dimensões do cuidado em enfermagem, e como se deu a construção da grade curricular do curso de graduação em enfermagem. O enfermeiro, para além de conhecimento técnico, tem seu conhecimento fundamentado na ciência, e carrega consigo habilidades holísticas promovendo a melhora da qualidade de vida dos usuários, em defesa do direito à saúde, equidade e integralidade

História da enfermagem brasileira (1950-2004): o que tem sido discutido na literatura?

Objetivo: Analisar as produções científicas acerca da história e do ensino da enfermagem brasileira referentes ao período de 1950- 2004. Método: Revisão integrativa, em que a amostra final foi constituída por 18 artigos. Resultados: 22,2% dos estudos trabalham o progresso da educação em enfermagem no Brasil, ressaltando as contribuições das instituições de ensino e suas especificidades regionais em prol da valorização da identidade profissional e as modificações no ensino da graduação. 50% abordam percurso e fatores do ensino para o reconhecimento da profissão e a realização de pesquisas para a qualificação profissional. 27,8% discutem vida associativa na enfermagem, destacando a Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn), sua revista e seus eventos científicos. Conclusão: Verificam-se modificações na formação do enfermeiro, tendo em vista a conquista de maior cientificidade no ensino, corroboradas pela ABEn e repercussão dessas modificações na configuração identitária da categoria profissional

História da enfermagem brasileira (1950-2004): o que tem sido discutido na literatura?

Objetivo: Analisar as produções científicas acerca da história e do ensino da enfermagem brasileira referentes ao período de 1950- 2004. Método: Revisão integrativa, em que a amostra final foi constituída por 18 artigos. Resultados: 22,2% dos estudos trabalham o progresso da educação em enfermagem no Brasil, ressaltando as contribuições das instituições de ensino e suas especificidades regionais em prol da valorização da identidade profissional e as modificações no ensino da graduação. 50% abordam percurso e fatores do ensino para o reconhecimento da profissão e a realização de pesquisas para a qualificação profissional. 27,8% discutem vida associativa na enfermagem, destacando a Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn), sua revista e seus eventos científicos. Conclusão: Verificam-se modificações na formação do enfermeiro, tendo em vista a conquista de maior cientificidade no ensino, corroboradas pela ABEn e repercussão dessas modificações na configuração identitária da categoria profissional

História da enfermagem obstétrica na Escola de Enfermagem Carlos Chagas: análise sob a perspectiva freidsoniana

Objetivo; Analizar la oferta del primer curso de especialización en enfermería de la provincia de Minas Gerais, denominado “Curso de postgrado en Obstetricia”, ofertado por la Escuela de Enfermería Carlos Chagas en 1966 y su contribución para la profesionalización de la enfermería obstétrica. Método: Estudio socio-histórico documental basado en la Sociología de las Profesiones de Elliot Freidson. Resultados: Los datos colectados permitieron la siguiente composición temática: Organización académica del curso de especialización y diferenciales y discontinuidades de la primera especialización de la Escuela de Enfermería Carlos Chagas en dos categorías: “Construcción de conocimiento propio para la enfermería obstétrica” y “Fortalecimiento del saber especializado para notoriedad científica”. Conclusión: La primera oferta de un curso de especialización en enfermería por la Escuela de Enfermería Carlos Chagas de la Universidad Federal de Minas Gerais representó un hito de la enfermería minera y de la propia institución, por ser pionera y haber captado estudiantes de otras provincias con repercusión por el país. Este protagonismo apoyó la trayectoria de la profesionalización en la provincia y en Brasil con contribución científica y profesional.Objetivo: Analisar a oferta da primeira especialização em enfermagem do estado de Minas Gerais, denominada “Curso de Pós-Graduação em Obstetrícia”, pela Escola de Enfermagem Carlos Chagas, em 1966, e sua contribuição para a profissionalização da enfermagem obstétrica. Método: Estudo sócio-histórico documental, pautado na Sociologia das Profissões segundo Eliot Freidson. Resultados: Os dados coletados possibilitaram a seguinte composição temática: organização acadêmica do curso de especialização e diferenciais e descontinuidades da primeira especialização da Escola de Enfermagem Carlos Chagas, sendo delineadas duas categorias: “Construção de conhecimento próprio para a enfermagem obstétrica” e “Fortalecimento do saber especializado para notoriedade científica”. Conclusão: A primeira oferta de um curso de especialização em enfermagem pela Escola de Enfermagem Carlos Chagas da Universidade Federal de Minas Gerais representou um marco na história da enfermagem mineira e da própria instituição por ser pioneira e ter atraído estudantes de fora do estado, com repercussão pelo Brasil. Este protagonismo apoiou o curso da profissionalização no estado e no país, contribuindo para notoriedade científica da instituição e da categoria profissional.Objective: to analyze the offering of the first graduate certificate program in nursing in the state of Minas Gerais, called “Graduate Certificate Course in Obstetrics” (Curso de Pós-Graduação em Obstetrícia), by the Nursing School Carlos Chagas, in 1966, and its contribution to the professionalization of obstetric nursing. Method: this is a documentary, socio-historical study, based on the Sociology of Professions by Freidson. Results: the data collected allowed the following thematic composition: academic organization of the graduate certificate program and differentials and discontinuities of the first graduate certificate program at the Nursing School Carlos Chagas, with two categories delineated: “Construction of specific knowledge for obstetric nursing” and “Enhancement of specialized knowledge for scientific notoriety”. Conclusion: The first offering of a graduate certificate program in nursing by the Nursing School Carlos Chagas at the Universidade Federal de Minas Gerais was a milestone in the history of nursing in Minas Gerais and of the institution itself for being groundbreaking and having attracted students from other states, with repercussions in Brazil. This protagonism supported the professionalization course in the state and in the country, contributing to the scientific notoriety of the institution and of the professional category

Strengthening teaching, research and university extension through Academic Leagues / Fortalecimento do ensino, pesquisa e extensão universitária por meio das Ligas Acadêmicas

Background: Academic Leagues are student organizations that, under the guidance of professors, carry out activities of teaching, research and university extension in a specific area of health, expanding the action horizons. In this context, the Academic League of Community Health (LASC) is noteable as a powerful tool for collective growth, favoring the emergence of a critical reflective point of view and the training of future competent professionals, committed to care integrality. It has a multidisciplinary team composed by academics of the nursing, biomedicine and medicine courses. Objective: report on the activities carried out by the academic league of community health and its relationship with the university triad. Methods:  The report of the activities required by academics from the Coordination of Extension of the teaching institution to which the league is bound, between November 2016 and October 2018 was used. It was observed that the activities carried out in the academic league allowed its members to deal with issues related to community health (teaching), participate in projects of scientific initiation (research) and promote actions outside the Community (extension). In this way, the acquisition of knowledge related to education in health was given, and skills in the area were developed. Results: After an analysis of the records of the activities of the academic league, the progress concerning scientific production was noted: 2016 with five abstracts published in events annals (15.1%), 2017 with sixteen (48.5%) and 2018 with twelve (36.4%). The evolution of academic production is a result of the implementation of research meetings that encourage the spread of the participants' scientific knowledge. In addition, there was implementation of extending actions in a multidisciplinary team with an emphasis in situations that afflict the community. Conclusions: The insertion of the academic league offers benefits to both the training of students as well as to the local and regional population in which it is inserted, favoring the consolidation of the university triad. Through its activities, the LASC provides the deepening of knowledge related to community health, besides enabling the development of key competences in health among the participating students.Strengthening teaching, research and university extension through Academic Leagues Fortalecimento do ensino, pesquisa e extensão universitária por meio das Ligas Acadêmica