Gravity of the crime and early release: A comparative study of early release practices in international tribunals

The gravity of the crime committed has been considered ‘a factor of fundamental importance’ when deciding the early release of a person convicted by the ad hoc tribunals. Hence, most of the decisions rendered by the International Criminal Tribunal for the former Yugoslavia, for Rwanda and the International Residual Mechanism for Criminal Tribunals include this factor and determine whether it weighs in favour of or against early release. Conversely, when deciding the reduction of the sentence in the case of Thomas Lubanga, the International Criminal Court Panel stated in 2015 that ‘unlike at other international criminal tribunals, the gravity of the crime committed is not a factor that in itself weighs for or against reduction of sentence’. In fact, none of the decisions delivered by the International Criminal Court to date mention gravity. This drastic change reflects the differences in the corresponding statutes and rules of procedure and evidence and ultimately seeks to avoid a double count since the gravity of the crime committed is arguably the most important factor in the determination of the sentence. This divergence is examined in greater detail in this article, drawing on comparative, empirical research to establish the role played by gravity in early release decisions. Ultimately, it is argued that although the explanatory power generally attributed to gravity is often overrated, it is essential to a thorough early release assessment, whether included as a prerequisite per se or indirectly integrated into a wider prognosis of the risk of recidivism.This research was conducted as part of a research project on ‘Gravity and aggravating circumstances in the penal system’, funded by the Spanish Ministry of Science and Innovation and the European Union (PID2022-136847NB-I00)

Pardon and judicial individualization. Judicial pardon request as an escape mechanism in cases of conflict between law and equity

El artículo 4.3 del Código Penal habilita a los jueces para solicitar el indulto “cuando la pena sea notablemente excesiva, atendidos el mal causado por la infracción y las circunstancias personales del reo”. Es decir, el ordenamiento da a los jueces una válvula de escape en aquellos casos donde perciben un conflicto entre legalidad y equidad. En este trabajo se examinan 305 sentencias en las que el órgano sentenciador propone el indulto por entender que concurren este tipo de razones. El análisis de aspectos como los delitos y las penas sobre los que recae la propuesta y los motivos esgrimidos para fundamentarla permite concluir que estas peticiones no sólo ponen de manifiesto la desproporción de la pena en sentido estricto, sino también otras razones que, en última instancia, apuntan a la heterogeneidad de funciones que se atribuyen al indulto a instancia judicial.Article 4.3 of the Criminal Code enables judges to request a pardon “when the penalty is remarkably exceeding, given the harm caused by the crime and the criminal’s personal circumstances”. This means that the laws grant the judges an escape mechanism to resort to in the cases where they perceive a conflict between legality and fairness. In this paper, 305 judgements where a pardon is requested by the tribunal are examined, in the understanding that such reasons apply. The analysis of matters such as the crimes and penalties for which the pardon is requested or the motives put forward to substantiate it shows that pardon requests are not only based on the disproportion of the penalty stricto sensu, but also other reasons that ultimately point at the heterogeneous functions attributed to the pardon

Obstáculos a los intentos de paliar la impunidad de los delitos cometidos durante la guerra civil y el franquismo en España

In recent years some measures have been adopted in order to try to alleviate the impunity of crimes committed during the Spanish Civil War and Francoism (in particular, the so-called "Historical Memory Act" of 2007). Nonetheless, in the field of criminal law, the only existing resolution was the amnesty law of 1977, which left, among others, more than 100,000 cases of forced disappearances without punishment. In recent years, there have been various attempts to initiate criminal proceedings in relation to some of them. This work exposes the numerous obstacles that these attempts have faced, addressing issues such as the controversial recourse to the category of crimes against humanity in the legal qualification of the facts, the issue of statute of limitation or the extension of the amnesty, as much in the cases of enforced disappearances as in those of the so-called "stolen babies".Sebbene negli ultimi anni siano state adottate alcune misure per cercare di alleviare l'impunità dei crimini commessi durante la Guerra Civile Spagnola e il Franchismo (in particolare, la cosiddetta "Legge di Memoria Storica" del 2007), resta il fatto che, in ambito penalistico, l’unico provvedimento esistente è l'amnistia del 1977, che ha lasciato impuniti, tra gli altri, più di 100.000 casi di sparizioni forzate. Negli ultimi anni ci sono stati diversi tentativi di avviare procedimenti penali in relazione ad esse. In questo lavoro si espongono i numerosi ostacoli che questi tentativi hanno affrontato, mettendo alla luce questioni come il ricorso controverso ai crimini contro l'umanità in sede di qualificazione dei fatti, la prescrizione dei crimini o l'estensione della clemenza, sia nei casi di sparizioni forzate sia in quelli dei cosiddetti "bambini rubati".Aunque en los últimos años se han adoptado algunas medidas para tratar de paliar la impunidad de los delitos cometidos durante la guerra civil y el franquismo en España (en particular, la conocida como "Ley de Memoria Histórica” de 2007), lo cierto es que, en el ámbito penal, la única resolución existente fue la Amnistía de 1977 que dejó, entre otros, más de 100.000 casos de desapariciones forzadas impunes. Con todo, en los últimos años, se han sucedido diferentes intentos de iniciar procedimientos penales contra algunos de los delitos cometidos. En este trabajo se exponen los numerosos obstáculos a los que estos intentos se han enfrentado, abordando cuestiones como el controvertido recurso a los crímenes de lesa humanidad como contexto de la calificación de los hechos, la prescripción de los delitos o la extensión del indulto, tanto en los casos de desapariciones forzadas como en los de los denominados “bebés robados”

El principio ne bis in idem como límite al Derecho administrativo sancionador: análisis comparado de las Sentencias constitucionales 177/1999 y 2/2003

En un panorama legal en el que es frecuente la regulación de conductas muy similares como infracción administrativa e ilícito penal, resulta especialmente importante la correcta configuración de aquellos mecanismos que permitan hacer efectivo el derecho de todo ciudadano a no ser sancionado dos veces por los mismos hechos (el llamado principio ne bis in idem, sin dejar de lado el necesario respeto de la primacia de la jurisdicción penal sobre la administrativa. En este contexto, las Sentencias 177/1999 y 2/2003 del Tribunal Constitucional ofrecen dos alternativas de actuación ante situaciones de hecho análogas. El análisis de estas sentencias, así como de la reacción doctrinal que han suscitado, equivale, por tanto, a plantear cómo debe resolverse el conflicto suscitado entre la regla de prevalencia y el principio ne bis in idem, en casos donde media sanción administrativa pero existen indicios de delito o, incluso, se ha dado trámite al procedimiento ante las autoridades penales. En el fondo, esta problemática viene a evidenciar toda una serie de deficiencias en la coordinación de la esferas administrativa y penal del ordenamiento especialmente frecuente en materia medioambiental o de seguridad del tráfico

Acciones docentes prácticas en Derecho penal, Derecho penitenciario y Criminología: experiencias didácticas fuera del aula

Con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior se han venido operando cambios importantes en los métodos y técnicas aplicados en la docencia del Derecho y, más concretamente, en las disciplinas jurídicas que conforman las Ciencias penales. Así, se ha ido avanzando en la dirección de promover una participación más activa del estudiante, mediante el empleo de herramientas y métodos innovadores que han contribuido a proporcionar una formación más integral, comprensiva de competencias genéricas, transversales y específicas. En esta línea de cambio del modelo educativo, la Red de Investigación sobre acciones docentes prácticas en Derecho penal, Derecho penitenciario y Criminología ha desarrollado nuevos recursos que giran en torno a la realización de salidas didácticas de los alumnos a instituciones y organizaciones directamente relacionadas con el sistema penal, fundamentalmente las que componen la judicatura, el aparato policial y el sistema penitenciario

Coordinación y seguimiento en la implementación eficaz de las titulaciones de Grado en la Facultad de Derecho

El trabajo de esta Red docente ha consistido en el seguimiento de las acciones de calidad que se pretenden implantar en las titulaciones de Grado y de los mecanismos de coordinación docente aplicables, con el objetivo de mejorar la implementación de las titulaciones en aquellos aspectos esenciales en el procedimiento de acreditación de las distintas titulaciones. Los resultados de los Informes de Seguimiento de cada titulación de la Facultad, muestran la necesidad de establecer instrumentos de coordinación del profesorado de cada titulación para unificar y armonizar criterios en lo relativo al volumen total del trabajo exigido al estudiante, la distribución temporal adecuada del mismo y el trabajo colectivo de todos los profesores para conseguir los objetivos plasmados en la Memoria Verificada por ANECA para cada título. El objetivo de esta Red ha sido analizar los datos necesarios para el Informe que será necesario para la evaluación externa de la renovación de la acreditación de la titulación de acuerdo con los distintos criterios que han sido objeto del procedimiento de acreditación: gestión del título, información y transparencia, sistema interno de garantía de calidad, recursos, resultados, satisfacción y rendimiento

Retos del Programa de Acción Tutorial: la adaptación curricular y nuevas vías de interacción con los estudiantes

El programa de adaptación curricular pretende adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto a las necesidades específicas del alumnado universitario (movilidad, deporte de élite, violencia de género, vida laboral) como a las características particulares de los estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de una situación de discapacidad, física o psíquica, para que puedan acceder al currículo y alcanzar los objetivos de las distintas asignaturas y planes de estudio en igualdad de condiciones que el resto de estudiantes. En este sentido, la Facultad de Derecho ha resuelto varias solicitudes del alumnado de adaptación curricular durante el curso 2015-2016, en cuyo procedimiento se han implicado distintos agentes: la dirección del Centro, el voluntariado, el profesorado afectado y el CAE, junto con los tutores del PAT. La revisión por la Red del procedimiento de actuación previsto en el artículo 5 del Reglamento de Adaptación curricular en la Universidad de Alicante y su implementación en la Facultad de Derecho ha puesto de manifiesto la necesidad de acomodar las medidas de adaptación sobre las solicitudes presentadas por alumnos con discapacidad psíquica que requieren la intervención del Centro de Apoyo al Estudiante de la Universidad de Alicante

Mecanismos de coordinación docente en la Facultad de Derecho

El trabajo de esta Red docente ha consistido en recopilar y proponer nuevos mecanismos de coordinación docente aplicables a las cuatro titulaciones de Grado de la Facultad de Derecho. Los resultados de los Informes de Seguimiento de cada titulación de la Facultad, muestran la necesidad de establecer instrumentos de coordinación del profesorado de cada titulación para unificar y armonizar criterios en lo relativo al volumen total del trabajo exigido al estudiante, la distribución temporal adecuada del mismo y el trabajo colectivo de todos los profesores para conseguir los objetivos plasmados en la Memoria Verificada por ANECA para cada título. El objetivo de esta Red ha sido recopilar los mecanismos de coordinación ya existentes y proponer otros nuevos que puedan plantearse en las correspondientes Comisiones de titulación y aplicarse en cursos sucesivos en nuestra Facultad