Geotecnia en píldoras: información en dosis para un aprendizaje autónomo de la geotecnia de laboratorio

Memoria ID-111. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020

Elaboración de modelo para demostración del funcionamiento de bulones

Memoria ID-057. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Creación de modelos a escala de situaciones reales en distintas obras para estudiar el comportamiento geomecánico de materiales granulares y cohesivos (II): presa de hormigón y efectos sísmicos en suelos

Memoria ID-0062. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014.En las asignaturas de Geotecnia y Mecánica de Suelos se presentan conceptos teóricos y modelos del terreno que pocas veces se pueden comprobar más allá de experimentos concretos en laboratorio. Estos modelos de la realidad tratan de asemejarse a obras concretas, en las que, por otra parte, lo que ocurre en el subsuelo permanece oculto, y por lo tanto habitualmente el comportamiento supuesto del terreno sólo puede comprobarse a través de medidas de auscultación, sin poder tener evidencias visuales que enfaticen la idoneidad de los conceptos e hipótesis teóricas. La recreación de modelos físicos en urnas transparentes es una herramienta de gran utilidad para que el alumno de las asignaturas antes mencionadas pueda ver el comportamiento del terreno y comprobar cómo reacciona ante la aplicación de cargas en superficie, deformándose o incluso llegando a romper, cómo se reorganiza ante la acción de fuerzas dinámicas (simulación de sismos), y visualizando la circulación del agua a su través y las implicaciones que ello conlleva. Para este proyecto se han montado en dos urnas de metacrilato, equipadas con varios piezómetros cada una de ellas, modelos que recrean el fenómeno de la licuefacción en terrenos arenosos ante una acción dinámica y la circulación de agua por debajo de una presa de fábrica

Creación de modelos a escala de situaciones reales en distintas obras para estudiar el comportamiento geomecánico de materiales granulares y cohesivos

Memoria ID12-0264. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

Aplicación de modelos fotogramétricos 3D a la docencia de las asignaturas de geología y otras disciplinas afines

Memoria ID-0106. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018

Fomento del pensamiento crítico en el ámbito de la ingeniería del terreno: contraste entre realidad y teoría con la ayuda de métodos de auscultación electrónicos

Memoria ID-0168. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017

Los terremotos antiguos del conjunto arqueológico romano de Baelo Claudia (Cádiz, Sur de España): Quince años de investigación arqueosismológica

El presente trabajo ilustra el estado del conocimiento sobre arqueosismología en la antigua ciudad romana de Baelo Claudia (Tarifa, Cádiz) tras casi quince años de investigaciones. Esta antigua ciudad romana se vio afectada por dos importantes terremotos en los años 40–60 AD y 260–290 AD. El primero de ellos afectó en mayor grado a la parte baja (costera) de la ciudad provocando importantes cambios urbanísticos y arquitectónicos (monumentalización) en respuesta a las labores de reconstrucción. El segundo de ellos provocó una mayor destrucción, cuya ruina progresiva desembocó en el abandono definitivo de la ciudad en el 365–390 AD. Se catalogan, cartografían y describen la mayor parte de los Efectos Arqueológicos de los Terremotos (EAEs) del sector monumental de la ciudad, que testifican los efectos producidos por el terremoto ocurrido en el 260–90 AD. La cartografía de daños (EAEs) muestra la distribución y orientación de los daños en la zona baja de la ciudad, así como la ocurrencia de otros procesos cosísmicos, como deslizamientos y pequeños tsunamis. El análisis estructural del conjunto de daños orientados indica que la dirección de movimiento del terreno se produjo en una dirección dominante del SO al NE. Los análisis geoarqueológicos, así como importantes anomalías constructivas y funerarias, sugieren la intervención de tsunamis de escaso poder de penetración durante los dos terremotos, apuntando a la existencia de una fuente sísmica submarina común al SSO de la ciudad. Se han identificado diferentes fallas normales de dirección N-S en la zona de la Bahía de Bolonia, algunas de las cuales se prolongan hacia el interior del mar en la zona SSO de Baelo Claudia. Estas fallas presentan claras evidencias de actividad Cuaternaria y podrían considerarse como las fuentes sísmicas más probables para los dos antiguos terremotos que afectaron a la ciudad en época romana.Departamento de Geología, Escuela Politécnica Superior de Ávila, Universidad Salamanca, EspañaDepartamento de Geología y Geoquímica, Universidad Autónoma de Madrid, EspañaInstitut für Neotektonik und Naturgefahren, Universität Aachen, AlemaniaÁrea de Riesgos Naturales, Instituto Geológico y Minero de España, EspañaDepartment of Earth Sciences, University of Cambridge, Reino UnidoConjunto Arqueológico Romano de Baelo Claudia, Junta de Andalucía, EspañaDepartamento de Ingeniería del Terreno, Escuela Politécnica Superior de Ávila, Universidad de Salamanca, EspañaU.D. Geología, Universidad de Alcalá, EspañaDepartamento de Edafología, Universidad Politécnica de Madrid, EspañaDepartamento de Geología, Universidad de Salamanca, EspañaDepartamento de Geología, Museo Nacional de Ciencias Naturales, Españ

Las noticias sobre procesos geológicos (riesgos): un recurso en la docencia de la geología

Memoria ID12-0102. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

Diseño y elaboración de materiales de apoyo para las prácticas de geología de los Grados en Ingeniería Civil e Ingeniería Agroalimentaria de la E.P.S. de Zamora

Memoria ID-0049. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Geología e ingeniería de Zamora en imágenes: implementación en Google Earth

Memoria ID-035. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019