Foros didácticos en la asignatura de Gestión y Control de Calidad

Memoria ID12-0108. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

Virtualización del Máster Universitario en Geotecnologías Cartográficas en Ingeniería y Arquitectura

Memoria ID-0164. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017

Utilización de las nuevas tecnologías para la docencia adaptada al EEES de la asignatura Geomática y Sostenibilidad en Ingeniería

Memoria ID-0084. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2008-2009.El Proyecto de innovación docente ha consistido en el desarrollo de contenidos adaptados al marco del Espacio Europeo de Educación Superior para la docencia de la asignatura de Geomática y Sostenibilidad en Ingeniería. Ésta es una asignatura optativa que se imparte en el Máster en Geotecnologías Cartográficas en Ingeniería y Arquitectura, de la Escuela Politécnica Superior de Ávila

Ambientalización curricular de asignaturas de Química en titulaciones de Ingeniería. Continuación de la divulgación y sensibilización de la comunidad universitaria

Memoria ID-0278. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Ambientalización curricular de asignaturas de Química en titulaciones de Ingeniería. Divulgación y sensibilización de la comunidad universitaria

Memoria ID-149. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2010-2011.El Proyecto de innovación docente ha continuado con la línea de Ambientalización Curricular de asignaturas de Química en titulaciones de Ingeniería ya iniciada en la anterior convocatoria. En concreto las asignaturas han sido: “Química”, en el Grado en Ingeniería de las Tecnologías de Minas y Energía y “Química de los Materiales” en el Grado en Ingeniería Civil, que se imparten en la Escuela Politécnica Superior de Ávila. En este sentido se han seguido incluyendo contenidos de sostenibilidad (económicossociales-medioambientales) en las asignaturas para fomentar un cambio de actitudes en los futuros profesionales, de manera que comprendan cómo su trabajo interactúa local y globalmente con la sociedad y el medio ambiente. Además se ha buscado la implicación de los estudiantes en el proceso de enseñanzaaprendizaje, proponiéndoles la búsqueda en medios de comunicación, Internet, bibliografía…, de situaciones concretas en las que la química está implicada en la consecución de un desarrollo sostenible. Estas actividades se han plasmado en forma de carteles realizados por los alumnos que se encuentran expuestos en la Escuela Politécnica Superior de Ávila (desde el 23 de mayo de 2011 hasta comienzo del curso 2011-12

Aprendizaje cooperativo en la gestión y control de calidad

Memoria ID11-125. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012

Participación de los alumnos en la elaboración de cuestionarios de autoevaluación

Memoria ID-0107. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Ambientalización curricular de asignaturas de Química en titulaciones de Ingeniería y Ciencias Ambientales. Química verde, experimentos a microescala.

Memoria ID11-142. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012.El Proyecto de innovación docente ha continuado con la línea de Ambientalización Curricular de asignaturas de Química iniciada en convocatorias anteriores. Las titulaciones implicadas han sido Grado en Ingeniería Civil, en la asignatura “Química de Materiales” y Grado en Ingeniería de la Tecnología de Minas y Energía, en la asignatura “Química”, ambas impartidas en la Escuela Politécnica Superior de Ávila, y Grado en Ciencias Ambientales, impartido en la Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales, en la asignatura “Química”. En este sentido, se ha mantenido la incorporación de contenidos de sostenibilidad en las asignaturas para fomentar un cambio de actitudes en los futuros profesionales, de manera que comprendan cómo su trabajo interactúa local y globalmente con la sociedad y el medio ambiente. Además se ha tratado de fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, proponiéndoles la búsqueda en medios de comunicación, Internet, bibliografía…, de situaciones concretas en las que la química está implicada en la consecución de un desarrollo sostenible. El resultado de estas actividades se ha reflejado en forma de carteles elaborados por los alumnos que se han expuesto en la Escuela Politécnica Superior de Ávila. Otro aspecto abordado en el Proyecto ha sido la incorporación de una aproximación a la Química Verde, concretamente con el uso de Química a Microescala, que aporta las ventajas de reducción en el uso de productos químicos, en la generación de residuos, en los costes, en el tiempo empleado en la realización de experimentos, así como un aumento de la seguridad en el laboratorio químico

Development of a method for the determination of polyamines including N-acetylated forms in human saliva via benzoylation and gas chromatography-mass spectrometry

[EN]A simple method for the determination of polyamines and their N -acetylated forms was developed us- ing benzoyl chloride as derivatization reagent, and 1,6-diaminohexane as internal standard, followed by liquid-liquid extraction with ethyl acetate. The organic extract was injected in a gas chromatograph using a programmed temperature vaporizer and the determination and quantification was performed with a quadrupole mass spectrometer. There was no matrix effect with the proposed method, so internal cali- bration was used to quantify the corresponding derivatives. Good linear responses were obtained in the range from the limits of detection to 500 μg L −1 (50 μg L −1 for spermidine), with correlation coefficients varying from 0.9591 to 0.9968. The limits of quantification (S/ N = 10) ranged 1.0 –8.3 μg L −1 . Recoveries were found between 82 –117%, showing the good accuracy of the proposed method. Intra- and inter-day precision assays, expressed as relative standard deviation (RSD) were evaluated at two different concen- tration levels (low and high), showing values in the range of 2.4 –6.1% and 5.2 –9.0% for repeatability and reproducibility, respectively (6.9 –9.7% and 14.1 –14.6% for spermidine). Successfuldetermination of the studied polyamines and their N -acetylated forms was performed on the saliva of 17 volunteers.Ministerio de Economía y Competitividad Junta de Castilla y Leó

Adaptación de los contenidos y potenciación del uso de las nuevas tecnologías para la docencia de la Química

Memoria ID-0085. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2008-2009.El Proyecto de innovación docente ha consistido en la utilización de un espacio virtual a través de la plataforma Moodle para la docencia de las asignaturas de Química (en las titulaciones de Ciencias Ambientales e Ingeniero Técnico de Minas) y Química Aplicada (en la titulación de Ingeniero Técnico de Obras Públicas) que se imparten en la Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales y en la Escuela Politécnica Superior de Ávila