ANALISIS KEBUTUHAN DAN KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan dan kelayakan media pembelajaran Pop-Up Book berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Pontianak. Data penelitian diperoleh dengan cara wawancara dan observasi serta melakukan validasi dengan ahli materi dan ahli media berjumlah tiga orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan buku paket serta metode pembelajaran konvensional. Buku paket hanya menampilkan unsur dua dimensi berupa gambar ilusi sedangkan pada kurikulum 2013 diperlukan media yang membuat siswa mengamati secara langsung dengan menampilkan unsur tiga dimensi serta metode pembelajaran yang melibatkan siswa mengamati langsung. Siswa kurang memperhatikan dan berminat dalam pembelajaran matematika serta siswa kesulitan menyelesaikan soal cerita dikarenakan sulit membayangkan sebuah objek. Validasi yang dilakukan dengan ahli materi dan ahli media memperoleh penilaian dengan kategori valid dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran

PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media Pop-Up Book berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa SMP yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan Thiagarajan dengan 3 tahap yaitu tahap define, design, dan develop. Produk valid dilihat dari hasil validasi ahli, produk praktis dilihat dari hasil angket, sedangkan produk efektif dilihat dari hasil uji coba. Hasil validasi para ahli memperoleh aspek materi dinyatakan valid dengan hasil sebesar 82,42%, sedangkan aspek media dinyatakan sangat valid dengan hasil sebesar 86,15%. Hasil angket respon guru memperoleh hasil sebesar 90,59%, sedangkan hasil angket respon siswa diperoleh hasil sebesar 89,12% dengan kriteria sangat praktis. Hasil uji coba memperoleh hasil sebesar 81,58% dengan kriteria efektif dimana terdapat 31 siswa yang tuntas dan 7 siswa yang tidak tuntas dari standar kelulusan minimum yang ditentukan oleh sekolah adalah 75 untuk mata pelajaran matematika. Dengan demikian, dapat disimpulkan media Pop-Up Book berbasis CTL dapat menfasilitasi pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. AbstractThis study aims to produce a Pop-Up Book media based on Contextual Teaching and Learning (CTL) in achieving valid, practical, and effective problem solving abilities of junior high school students. This research is a Thiagarajan development study with 3 stages: define, design, and develop. The validity of the product is seen from the results of expert validation, the practicality of the product is seen from the results of the questionnaire, while the effectiveness of the product is seen from the results of the trial run. The results of the validation of the experts obtained the material aspect was declared valid with 82.42%, while the media aspect was declared very valid with 86.15%. The results of the teacher questionnaire responses obtained of 90.59%, while the results of student response questionnaires obtained of 89.12% with very practical criteria. The trial results obtained of 81.58% with effective criteria where there are 31 students who completed and 7 students who did not complete the minimum graduation standards determined by the school is 75 for mathematics. Therefore, it can be concluded that CTL-based Pop-Up Book media can facilitate the achievement of junior high school students' problem solving abilities