VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES NO TRABALHO: O ASSÉDIO SEXUAL EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL

Avanços nas políticas de prevenção e repressão à violência contra as mulheres ocorreram, principalmente, no âmbito doméstico e intrafamiliar. Contudo, no ambiente de trabalho as mulheres também sofrem violências, sendo o assédio sexual uma das suas principais formas. Diante de denúncias e da eminente discussão da temática na Universidade, esta pesquisa buscou contribuir com a discussão sobre o assédio sexual contra as mulheres nas relações de trabalho na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), campus Santa Maria, RS. O trabalho consistiu em um estudo de caso de caráter descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa, envolvendo servidores e servidoras da UFSM. Aplicou-se um questionário que utiliza a Escala de Crenças sobre Violência Sexual (ECVS), de Martins et al. (2012), cujos dados foram analisados estatisticamente; e também realizaram-se entrevistas semiestruturadas com duas gestoras da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP) da UFSM, as quais passaram por análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa indicaram que os servidores e as servidoras não são tolerantes à violência sexual, no entanto, sugere-se que a Universidade ofereça um local para atendimento multidisciplinar das vítimas, bem como promova ações preventivas visando à orientação para homens e mulheres que trabalham na Instituição

ANÁLISE DOS IMPACTOS AMBIENTAIS DA EXTRAÇÃO DE OPALA NO MUNICÍPIO DE PEDRO II, PIAUÍ

O Projeto Cooperativo em Rede de Arranjo Produtivo Local da Opala foi implementado a partir de 2005 no Município de Pedro II do estado do Piauí com objetivo de resolver conflitos na atividade minerária, melhorar as condições de trabalho e renda dos garimpeiros, além de possuir metas para minorar os impactos ambientais. Este artigo busca caracterizar os aspectos geoambientais que favoreceram a formação da opala no município de Pedro II, com suas respectivas peculiaridades, e identificar os impactos ambientais decorrentes do processo de extração da gema nas áreas da Cooperativa de Garimpeiros de Pedro II ( COOGP) após 2005. Utilizaram-se informações contidas em relatórios do Departamento Nacional de Produção Mineral/DNPM e da Cooperativa de Garimpeiros de Pedro II (COOGP), e coletadas, por meio de entrevista não estruturada, com o presidente da COOGP. Aplicou-se a técnica de check List para identificação dos impactos ambientais decorrentes da extração da opala. Verificou-se que ações como remoção da cobertura vegetal, decapeamento do terreno e escavação acarretam impactos ambientais como erosão, afloramento de lençol freático e assoreamento de recursos hídricos que necessitam de ações mitigadoras que abrandem seus efeitos

Morphological characteristics of Schistosoma mansoni PZQ-resistant and -susceptible strains are different in presence of Praziquantel

Schistosomiasis is one of the most common human parasitic diseases whose socioeconomic impact is only surpassed by malaria. Praziquantel (PZQ) is the only drug commercially available for the treatment of all schistosome species causing disease in humans. However, there has been stronger evidences of PZQ-resistance on Schistosoma mansoni and thus it is very important to study the phenotypic characteristics associated with it. The aim of this study was to evaluate morphological alterations in S. mansoni PZQ-resistant adult worms and eggs, by comparing a PZQ- resistant strain obtained under PZQ drug pressure with a PZQ-susceptible strain. For this, scanning electronic microscopy was used to assess tegumental responsiveness of both strains under PZQ exposure, and optical microscopy allowed the monitoring of worms and eggs in the presence of the drug. Those assays showed that PZQ-susceptible worms exposed to the drug had more severe tegumental damages than the resistant one, which had only minor alterations. Moreover, contrary to what occurred in the susceptible strain, resistant worms were viable after PZQ exposure and gradually regaining full motility after removal of the drug. Eggs from resistant strain parasites are considerably smaller than those from susceptible strain. Our results suggest that there might be a difference in the tegument composition of the resistant strain and that worms are less responsive to PZQ. Changes observed in egg morphology might imply alterations in the biology of schistosomes associated to PZQ-resistance, which could impact on transmission and pathology of the disease. Moreover, we propose a hypothetical scenario where there is a different egg tropism of the S. mansoni resistant strain. This study is the first comparing two strains that only differ in their resistance characteristics, which makes it a relevant step in the search for resistance determinants.publishersversionpublishe

Ensinar e aprender Química: a percepção de professores de Ensino Médio

O presente trabalho buscou investigar a percepção dos professores da educação básica sobre as práticas pedagógicas em sala de aula e na escola, as dificuldades enfrentadas e as possíveis maneiras de solucioná-las, assim como as formas por eles utilizadas para se manterem atualizados. A investigação envolveu 93 professores do Ensino Médio de escolas do estado de Minas Gerais, durante a realização da Olimpíada Mineira de Química (OMQ) 2008. A análise dos comentários feitos pelos professores, no instrumento de coleta de dados utilizado, mostrou que os mesmos tendem a associar as dificuldades que enfrentam principalmente à escola, aos alunos e a questões externas à escola, ou seja, não se assumem como parte dos problemas. Percebemos, também, que associam as principais melhorias na educação básica à infra-estrutura da escola e que nem todos participaram de eventos que promovessem a atualização profissional nos últimos dois anos.The present study aimed at investigating the perception of high school teachers in pedagogical practices in classrooms and in schools. It evaluates the difficulties encountered by teachers and possible ways to solve them, as well as how teachers keep themselves up to date. The research involved 93 high school teachers in the schools of the state of Minas Gerais, during the Chemistry Olympiad of the State of Minas Gerais  (OMQ) 2008. The analysis of teachers’ comments showed that they tend to associate the problems they encounter to school, students and questions outside the school, in other words, they do not  see themselves as part of the problems. We perceive that teachers associate most improvements in education to school facilities and that they have not participated in upgrading courses, meetings or other discussions, as a means of professional updating in the last two years

Aprendizagem e Competição: A Olimpíada Mineira de Química na Visão dos Professores de Ensino Médio

A ocorrência da olimpíada científica de Química na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) trouxe à tona, junto à equipe organizadora, questionamentos sobre sua importância e impactos. O presente trabalho foi realizado com professores da educação básica, cujos estudantes participaram da olimpíada, com o objetivo de identificar a percepção destes sobre a competição e o que ela representa. A concepção dos professores sobre esse processo competitivo evidencia uma estratégia para engajar os estudantes. Ressaltamos que a competitividade deve ser trabalhada com ressalvas e que a cooperação deve fazer parte do processo. Além disso, percebemos que há poucas situações na escola capazes de engajar os estudantes para a aprendizagem de Química e que a olimpíada significou uma possibilidade para tal

Flipping the Classroom: Reflections on the flipped classroom and teaching practice in Philosophy in the Higher Education

The new Coronavirus Pandemic has revealed the need for a methodological redefinition of teaching and learning attitude of teachers and students, through the pedagogical use of digital technologies. Therefore, this article aims to present reflections on the use of the Flipped Classroom methodology as a re-signifying possibility for the teaching of Philosophy in Higher Education, considering the context of remote emergency teaching. Assuming that there is a concern with the didactic-pedagogical and sociopolitical process of teaching and learning that constitutes teaching practice in the teaching of Philosophy in Brazilian Academies, the question is: what are the advantages and challenges of using the flipped classroom methodology in the process of teaching and learning Philosophy in Higher Education? For this, two fundamental aspects of the formal educational process are discussed: the first refers to the didactic-pedagogical and sociopolitical aspects of the teaching and learning process that constitute the teaching practice, as the content and didactics are emphasized. that is, the “what” and the “how to teach” and the second, it is about the need for re-signification/updating of traditional teaching in face of active methodologies. Based on the current context of remote teaching and/or hybrid teaching in Higher Education in Brazil, it is concluded that is necessary to reframe pedagogical practice in terms of the production of academic knowledge, without losing sight of the conditions in which it is produced