Una nueva mirada a la enseñanza del Inglés para los miembros del Ministerio del Interior (Original)

The article aims to offer activities to contribute to the development of communication skills in English for occupational purposes of the members of the Personal Security Directorate of the Ministry of the Interior. For its development, theoretical methods are used: analytical-synthetic, inductive-deductive, document analysis, modeling; empirical methods: observation, survey, interview, triangulation; and methods and techniques of descriptive and inferential statistics, which allow demonstrating the relevance of activities and effectiveness in social practice. This construct offers a concrete response to the dialectical contradiction between the need for the members of the Directorate of Personal Security of the Ministry of the Interior to develop communication skills in English for Occupational Purposes and the deficiencies that they show in their communicative performance in terms of linguistic aspects. , strategic, discursive and socioculture ; to contribute to the solution of the scientific problem: Insufficiencies in the development of communication skills in English for occupational purposes, which limit the communicative performance in terms of linguistic, strategic, discursive and socio-cultural aspects of the members of the Ministry's Personal Safety Directorate inland.El artículo tiene como objetivo ofrecer  actividades para contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas en Inglés con fines ocupacionales de los miembros de la Dirección de Seguridad Personal del MININT. Para su desarrollo se emplean métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, análisis de documentos, modelación; métodos empíricos: observación, encuesta, entrevista, triangulación; y métodos y técnicas de la estadística descriptiva e inferencial, que permiten demostrar la pertinencia de las actividades y la efectividad en la práctica social. Este constructo ofrece una respuesta concreta a la contradicción dialéctica entre la necesidad de que los miembros de la Dirección de Seguridad Personal del MININT desarrollen habilidades comunicativas en Inglés con Fines Ocupacionales y las carencias que muestran en su desempeño comunicativo en cuanto a los aspectos lingüísticos, estratégicos, discursivos y socioculturales; para contribuir a la solución del problema científico: insuficiencias en el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés con fines ocupacionales, que limitan el desempeño comunicativo en cuanto a los aspectos lingüísticos, estratégicos, discursivos y socioculturales de los miembros de la Dirección de Seguridad Personal del Ministerio del Interior

Rediseño de programa de inglés para el desarrollo de habilidades comunicativas con fines ocupacionales (Original)

The article aims to offer activities to contribute to the development of communication skills in English for occupational purposes of the members of the personal security directorate of the Ministry of the Interior. For its development, theoretical methods are used: analytical-synthetic, inductive-deductive, document analysis, modeling; empirical methods: observation, survey, interview, triangulation; and methods and techniques of descriptive and inferential statistics, which allow demonstrating the relevance of activities and effectiveness in social practice. This construct offers a concrete response to the dialectical contradiction between the need for the members of the Directorate of Personal Security of the Ministry of the Interior to develop communication skills in English for Occupational Purposes and the deficiencies that they show in their communicative performance in terms of linguistic aspects. , strategic, discursive and socioculture ; to contribute to the solution of the scientific problem: Insufficiencies in the development of communication skills in English for occupational purposes, which limit the communicative performance in terms of linguistic, strategic, discursive and socio-cultural aspects of the members of the Ministry's Personal Safety Directorate inland.El artículo tiene como objetivo ofrecer actividades para contribuir al desarrollo de habilidades comunicativas en inglés con fines ocupacionales de los miembros de la dirección de seguridad personal del Ministerio del Interior. Para su desarrollo se emplean métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, análisis de documentos, modelación; métodos empíricos: observación, encuesta, entrevista, triangulación; y métodos y técnicas de la estadística descriptiva e inferencial, que permiten demostrar la pertinencia de las actividades y la efectividad en la práctica social. Este constructo ofrece una respuesta concreta a la contradicción dialéctica entre la necesidad de que los miembros de la Dirección de Seguridad Personal del Ministerio del Interior desarrollen habilidades comunicativas en Inglés con Fines Ocupacionales y las carencias que muestran en su desempeño comunicativo en cuanto a los aspectos lingüísticos, estratégicos, discursivos y socioculturales; para contribuir a la solución del problema científico: Insuficiencias en el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés  con fines ocupacionales, que limitan el desempeño comunicativo en cuanto a los aspectos lingüísticos, estratégicos, discursivos y socioculturales de los miembros de la Dirección de Seguridad Personal del Ministerio del Interior

Rehabilitación de pacientes con ictus isquémicos. Factores determinantes en su evolución. (Original)

Although the advanced age is a factor associated to a worse functional presage after an ictus, the recovery capacity can come determined by other factors clinical, functional and mental intercurrents, the objective of this article is to value the grade of functional independence reached in the rehabilitation process in patient geriatrics with ischemic ictus according to the factors present presage.  He/she was carried out a prospective study in patient geriatrics in the room of rehabilitation of a policlinic of the county of Granma of January 2019 to December of 2021 with diagnostic of ischemic ictus. The sample was constituted by 15 patients, the factors presage was identified and the Index was applied from Barthel to the beginning and final of carrying out the treatment neurorehabilitador. Non parametric tests were used, the patients prevailed with age between the 60 and 69 years of the masculine sex. The factors presage found in more frequency were the affectation of the dominant hemisphere, retractions osteotendinous, development psychological negativist and the passive collaboration. Previous to the treatment in patient with less than two factors presage, the light dependence prevailed and at the end the light and independent clerks are equaled, in the patients with two or more factors, to the beginning of the treatment the moderate clerks prevailed and at the end the light clerks. The neurological rehabilitation improved in the independence of the activities of the daily life of the patients with ictus that becomes more evident when this he/she associates to less than two factors presage.   Aunque la edad avanzada es un factor asociado a un peor pronóstico funcional tras un ictus, la capacidad de recuperación puede venir determinada por otros factores clínicos, funcionales y mentales intercurrentes, el objetivo de este artículo es valorar el grado de independencia funcional alcanzada en el proceso de rehabilitación en pacientes geriátricos con ictus isquémico según los factores pronósticos presentes.  Se realizó un estudio prospectivo en pacientes geriátricos en la sala de rehabilitación de un policlínico de la provincia de Granma de enero 2019 a diciembre de 2021 con diagnóstico de ictus isquémico. La muestra estuvo constituida por 15 pacientes, se identificaron los factores pronósticos y se aplicó el Índice de Barthel al inicio y final de realizar el tratamiento neurorehabilitador. Se utilizaron pruebas no paramétricas, predominaron los pacientes con edad entre los 60 y 69 años del sexo masculino. Los factores pronósticos encontrados en mayor frecuencia fueron la afectación del hemisferio dominante, retracciones osteotendinosas, desarrollo psicológico negativista y la colaboración pasiva. Previo al tratamiento en pacientes con menos de dos factores pronósticos, predominó la dependencia leve y al final se igualan los dependientes leves e independientes, en los pacientes con dos o más factores, al inicio del tratamiento predominaron los dependientes moderados y al final los dependientes leves. La rehabilitación neurológica mejoró en la independencia de las actividades de la vida diaria de los pacientes con ictus, que se hace más evidente cuando este se asocia a menos de dos factores pronósticos.&nbsp

Libro electrónico para el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés con fines profesionales (Original)

The members of the personal security directorate of the Ministry of the Interior (MININT) of Cuba, in their different actions, require knowledge of the English language to be in tune with scientific-technical development. The need to master this language is based on the various functions performed by the members of this direction; Among others, we can mention those of guaranteeing the security of foreign leaders and delegations that visit the country, as well as finding ways and means to transmit and exchange classified information with foreign counterparts. The article aims to offer an electronic book, with exercises and activities that help make viable the multilateral exchange between the students, the teacher and the group, based on the professional experiences of the members of Personal Security in their contexts of action. For its development, theoretical methods are used: analytical-synthetic, inductive-deductive, document analysis, modeling; empirical methods: observation, survey, interview, triangulation; and methods and techniques of descriptive and inferential statistics, which allow demonstrating the relevance of the activities and the effectiveness in social practice.Los miembros de la dirección de seguridad personal del Ministerio del Interior (MININT) de Cuba, en sus diferentes actuaciones, requieren del conocimiento del idioma inglés para estar a tono con el desarrollo científico- técnico. La necesidad del dominio de este idioma se sustenta en las variadas funciones que ejercen los miembros de esta dirección; entre otras se pueden mencionar las de garantizar la seguridad de líderes y delegaciones extranjeras que visitan el país, así como encontrar medios y formas para transmitir e intercambiar información clasificada con los homólogos extranjeros. El artículo tiene como objetivo ofrecer  un libro electrónico, con ejercicios y actividades que ayudan a viabilizar el intercambio multilateral entre los cursistas, el profesor y el grupo, sustentado en las experiencias profesionales de los miembros de la Seguridad Personal en sus contextos de actuación. Para su desarrollo se emplean métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, análisis de documentos, modelación; métodos empíricos: observación, encuesta, entrevista, triangulación; y métodos y técnicas de la estadística descriptiva e inferencial, que permiten demostrar la pertinencia de las actividades y la efectividad en la práctica social. &nbsp

ESTRATEGIA EDUCATIVA DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS DE LA INFANCIA PRESCOLAR

En el artículo se identifica un sistema de acciones orientado a preparar a las familias de la infancia prescolar respecto al comportamiento adecuado de sus niños, máxima aspiración de la sociedad cubana, con la aplicación de la investigación se contribuye al logro de este objetivo, enfatizando en la unidad y motivación de los agentes educativos. Se utilizaron métodos de análisis-síntesis; enfoque sistémico; modelación; entrevistas; observación científica, revisión de documentos, la triangulación, se aplicaron técnicas y procedimientos para determinar la preparación psicopedagógica de las familias. Los autores consultados abordan el proceso de orientación a las familias desde lo filosófico, psicológico, sociológico, y pedagógico, a través de los cuales se elaboraron fundamentos teóricos que lo sustentan. Incluye algunas consideraciones basadas en la experiencia como docente e investigadora, la cual fue aplicada en la tesis en opción al título de Doctora en Ciencias Pedagógicas, prevista a defenderse, se desarrolló en una escuela primaria del municipio Guisa. Está asociado al Proyecto de investigación: “La educación familiar y el género en Granma. Su expresión en el desarrollo local”, de la Universidad de Granma

Habilidad motriz básica correr integrada al cálculo aritmético en escolares de la educación primaria (Original)

The Physical Manners for the obtaining of the objectives that corresponds you pedagogic within the process leans on, in the fundamentally game the motorist or of movement that these in integration with the teaching of the Mathematical in the primary school has the task of contributing to the preparation of the scholars for the social life, make that the scholars provide know-how mathematicians that allow them of solids to interpret the advances of the science and the technique. The present article has like objective offer a strategy didactical for the development of the ability basic motorize run that he you favor the appropriation of know-how mathematicians in the scholars of the second cycle of the Primary Manners. You he it for it work hard a test pedagogical of entering to a pattern of 100 scholars of the second cycle of the Primary Manners. This  constructs offers an answer to the contradiction dialectical between the traditional focus and the conceptual-practice-contextual that you he it are needed in order to favor the development of the ability basic motorize run, that you he it favor the solution of the inadequacies in the teaching of the calculation arithmetic, that limits the appropriation of know-how mathematicians and their application to the solution and valuation of exercises and problems in the scholars of the second cycle of the Primary Manners.La Educación Física para la obtención de los objetivos que le corresponde dentro del proceso pedagógico se apoya, en el juego fundamentalmente los motrices o de movimiento que estos en integración con la enseñanza de la Matemática en la escuela primaria tienen la tarea de contribuir a la preparación de los escolares para la vida social, hacer que los escolares dispongan de sólidos conocimientos matemáticos que les permitan interpretar los avances de la ciencia y la técnica. El presente artículo tiene como objetivo ofrecer una estrategia didáctica para el desarrollo de la habilidad motriz básica correr que favorezca la apropiación de conocimientos matemáticos en los escolares del segundo ciclo de la Educación Primaria. Para   ello se aplica una prueba pedagógica de entrada a una muestra de 100 escolares del segundo ciclo de la Educación Primaria. Este constructo ofrece una respuesta a la contradicción dialéctica entre el enfoque tradicional y el conceptual-práctico-contextual que se necesita para favorecer el desarrollo de la habilidad motriz básica correr, que favorece a la solución de las insuficiencias en la enseñanza del cálculo aritmético, que limitan la apropiación de conocimientos matemáticos y su aplicación a la solución y valoración de ejercicios y problemas en los escolares del segundo ciclo de la Educación Primaria

LA ESTIMULACIÓN VISUAL DE LOS NIÑOS CON ESTRABISMO Y AMBLIOPÍA DESDE EL CONTEXTO FAMILIAR (Original)

The special school has the responsibility of introducing methods, procedures and alternating for the family manners, that potency the stimulation of the visual perception of the children with strabismus and amblyopic from the family environment. The article has like objective offer a model of family orientation for the stimulation of the visual perception to the children with strabismus and amblyopic, hit constitute the fundamental contribution. This construct offers an answer concrete the contradiction dialectical between the general character and the interactive and integrationist in the family orientation; she favor the stimulations of the visual perception of the children with strabismus and amblyopic, in order to contribute to the solution of the scientific problem: Inadequacies in the process of manners of the families of the children with strabismus and amblyopic, that they limit the stimulations of the visual perception of these children. The population and the pattern is represented by 35 families and 35 children with strabismus and amblyopic that meet in the grades of first to third of the school Ernesto Guevara of the Serna, of the Bayamo municipality, Granma, by being families of the children that present limitations in the stimulations of the visual perception, that receive attention pedagogical and ophthalmological in the special school and that she it should have continuity from the home. La escuela especial tiene la responsabilidad de introducir métodos, procedimientos y alternativas para la educación familiar, que potencien la estimulación de la percepción visual de los niños con estrabismo y ambliopía desde el ámbito familiar. El artículo tiene como objetivo ofrecer un modelo de orientación familiar para la estimulación de la percepción visual a los niños con estrabismo y ambliopía, el que constituye el aporte fundamental. Este constructo ofrece una respuesta concreta a la contradicción dialéctica entre el carácter general y el interactivo e integracionista en la orientación familiar; favorece la estimulación de la percepción visual de los niños con estrabismo y ambliopía, para contribuir a la solución del problema científico: insuficiencias en el proceso de educación de las familias de los niños con estrabismo y ambliopía, que limitan la estimulación de la percepción visual de estos niños. La población y la muestra están representadas 35 familias y sus 35  niños respectivos con estrabismo y ambliopía que se encuentran en los grados de primero a tercero de la escuela Ernesto Guevara de la Serna, del municipio Bayamo, Granma, por ser familias de los niños que presentan limitaciones en la estimulación de la percepción visual, que reciben atención pedagógica y oftalmológica en la escuela especial y que debe tener continuidad desde el hogar.&nbsp

Recursos metodológicos para orientar a la familia del niño con estrabismo y ambliopía (Original)

The family has from prehistoric stages the paper to look after her children assignably, this implies to provide them material and spiritual goods that fulfill its primary needs. The home is the first school of the little boy with the parents like first educators,, which is why it is necessary for these to know the beginnings that govern the infantile development, in order that they may conduct of accurate way its education. The Insufficiencies in the process of education of the families of the children with squint and amblyopic are discussed like scientific problem, that they limit the stimulation of the visual perception of these children in investigation. You aim at offering recourses methodologies to the teachers for the family orientation for the stimulation of the visual perception to the children with squint and amblyopic. The new thing involves revealing the attributes of this process the ones that happen in a new attribute's epistemic foundations that the transformation of bigger reach implicates and is expressed in the collaborative familiar pedagogic ophthalmological integrality Review great importance when the Cuban solve a social problem of the educational system. You love one another with the end and the objectives of the Especial Education for the discussed subject matter.La familia tiene asignado desde etapas prehistóricas el papel de cuidar a sus hijos, esto implica proporcionarles bienes materiales y espirituales que satisfagan sus necesidades primordiales. El hogar es la primera escuela del niño, con los padres como primeros educadores, por lo que es necesario que estos conozcan los principios que rigen el desarrollo infantil, para que puedan conducir de manera certera su educación. En la investigación se aborda como problema científico las insuficiencias en el proceso de educación de las familias de los niños con estrabismo y ambliopía, que limitan la estimulación de la percepción visual de estos. Tiene como objetivo ofrecer recursos metodológicos a los docentes con vistas a la orientación familiar para la estimulación de la percepción visual a los niños con estrabismo y ambliopía. La novedad consiste en revelar las cualidades de este proceso que devienen en fundamentos epistémicos de una nueva cualidad que implica la transformación de mayor alcance y se expresa en la integralidad colaborativa familiar pedagógico-oftalmológica. Reviste gran importancia al resolver un problema social del sistema educativo cubano. Por la temática abordada se corresponde con el fin y los objetivos de la Educación Especial

TENDENCIAS HISTÓRICAS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL CÁLCULO CON NÚMEROS FRACCIONARIOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA (Revisión)

At the present time in the Mathematical course of the primary school. The study of the fractional numbers is begun in the third grade of the first cycle. The treatment of this content from the first cycle demands that the teachers utilize methods and procedures didactics cashes that facilitates the development of abilities of calculation in the second cycle. The Primary Manners demands that they are employed the productive methods in order to make that the students learn to reason, to operate with concepts of senior or minor grade of abstraction and generalization, and they to their time employ coincident the method material dialectic in this reasoning’s. However still exiting inadequacies in the assimilation of conscious form the scholars of the procedures of mathematical calculation and in the preparation theoretical-didactic of the educational in order to try the content of the mathematical calculation of efficient form. These inadequacies limit the appropriation of know-how and their application to the solution of problems with fractional numbers for the scholars;  you/he/she/it like one could appreciate the process where apparent this problem revolves with regard to the process of ensign-  appending of the Mathematical course in the Primary Manners, for the one which is followed the historic study like objective of  the process of development of abilities of calculation with the fractional numbers in the scholars of the Primary Manners.En la actualidad en la asignatura Matemáticas en la escuela primaria, el estudio de los números fraccionarios se inicia en el tercer grado del primer ciclo. El tratamiento de este contenido desde el primer ciclo exige que los maestros utilicen métodos y procedimientos didácticos efectivos que posibiliten el desarrollo de habilidades de cálculo en el segundo ciclo. La Educación Primaria exige que se empleen los métodos productivos para hacer que los estudiantes aprendan a razonar, a operar con conceptos de mayor o menor grado de abstracción y generalización, y a su vez empleen conscientemente el método dialéctico materialista en dichos razonamientos. Sin embargo, aún exiten insuficiencias en la asimilación de forma consciente por los escolares de los procedimientos de cálculo matemático y en la  preparación teórico-didáctica de los docentes para tratar el contenido del cálculo matemático de forma eficiente. Estas insuficiencias limitan la apropiación de conocimientos y su aplicación a la solución de problemas con números fraccionarios por los escolares. El objeto donde se manifiesta este  problema gira en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemáticas en la Educación Primaria, por lo que se persigue como objetivo el estudio histórico de del proceso de desarrollo de  habilidades de cálculo con los números fraccionarios en los escolares de la Educación Primaria

Modelo pedagógico de superación profesional del logopeda. (Original)

The professional overcoming is a process of formation, that hit has like fundamental purpose to contribute to the permanent education, the systematic bringing up to date, the perfecting of the performance of professional activities and academicians, as well as the enrichment of his cultural wealth. It is necessary in order to attain that end for teachers to find solutions to the problems of practice and satisfy the professional needs and academicians. The article tackles the insufficiencies in the speech therapist's professional overcoming, that they limit the development of the oral communication of the primary students; His objective is to design a pedagogic model of professional overcoming of the speech therapist for the development of the oral communication. As contribution contributes to the theory a speech therapist's pedagogic model of professional overcoming, that methodological of the professional overcoming of the speech therapist, reconstruction of the contents of the professional overcoming of the speech therapist and evaluation of the professional overcoming of the speech therapist reveals the relations that become manifest between the component theoretic Specification. You contribute an epistemological logic for the speech therapist's professional overcoming, that you offer new attributes on the base of the relation between the general character and the specific character, integral and diverse, as from the structuring of the contents of the overcoming. Selects him of intentional way like sign 42 speech therapists of the municipality Bayamo, province Granma. They all work on the Primary Education.La superación profesional es un proceso de formación, que tiene como propósito fundamental contribuir a la educación permanente, la actualización sistemática, el perfeccionamiento del desempeño de actividades profesionales y académicas, así como el enriquecimiento de su acervo cultural. Para alcanzar ese fin es necesario que los docentes encuentren soluciones a los problemas de la práctica y satisfagan las necesidades profesionales y académicas. El artículo aborda las insuficiencias en la superación profesional del logopeda, que limitan el desarrollo de la comunicación oral de los escolares primarios; su objetivo es diseñar un modelo pedagógico de superación profesional del logopeda para el desarrollo de la comunicación oral. Como contribución a la teoría se aporta un modelo pedagógico de superación profesional del logopeda, que revela las relaciones que se manifiestan entre los componentes Especificación teórico-metodológica de la superación profesional del logopeda, Reconstrucción del contenido de la superación profesional del logopeda y Evaluación de la superación profesional del logopeda. Aporta una lógica epistemológica para la superación profesional del logopeda, que ofrece nuevas cualidades sobre la base de la relación entre el carácter general y el carácter específico, integral y diverso, a partir de la estructuración del contenido de la superación. Se selecciona de manera intencional como muestra 42 logopedas del municipio Bayamo, provincia Granma. Todos trabajan en la Educación Primaria