CONOCIMIENTO, USO Y ELECCIÓN DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS POR UN GRUPO DE MUJERES DE UNA UNIDAD BÁSICA DE SALUD EN TERESÓPOLIS, RJ

Estudo descritivo-exploratório realizado com 30 mulheres em idade reprodutiva que frequentam uma UnidadeBásica do Programa de Saúde da Família em Teresópolis, Rio de Janeiro, e que teve por objetivo identificar o conhecimento,escolha e utilização dos métodos contraceptivos deste grupo. Os dados foram coletados por meio de entrevista e aplicaçãode questionário. Ressalta maior relevância à percepção de malefícios e benefícios à saúde; o conhecimento advém de revistase informações com amigas. A maioria não obteve informação durante o curso de gestantes e/ou consultas de pré-natal e/ouginecologia. Percebemos que o enfermeiro deverá atentar para a história de vida, perfil socioeconômico e cultural de cadamulher para oferecer educação em saúde, qualificada e individualizada, reforçando o correto uso dos métodos contraceptivos.Estudio descriptivo-exploratorio realizado con 30 mujeres en edad reproductiva que frecuentan una UnidadBásica del Programa de Salud de Familia en Teresópolis, Rio de Janeiro, tuvo por objetivo identificar el conocimiento,elección y utilización de los métodos anticonceptivos por un grupo de mujeres. Los datos fueron colectados por medio deentrevista y aplicación de cuestionario. Resalta mayor relevancia a la percepción de maleficios y beneficios a la salud; elconocimiento proviene de revistas e informaciones con amigas. La mayoría no obtuvo información durante el curso degestantes y/o consultas de pré-natal y/o ginecología. Percibimos que el enfermero deberá atender el histórico de vida,perfil socioeconómico y cultural de cada mujer para ofrecer educación en salud, calificada e individualizada, reforzando eluso correcto de los métodos anticonceptivos.The study aimed to identify the knowledge, use and choice of contraceptive methods by a group of women ata Basic Health Unit in Teresópolis/RJ. This is a descriptive-exploratory study with 30 women in fertile age that frequently usesa Basic Unit of the Family Health Program in Teresópolis/RJ. To the interviews, a questionnaire that related the socioeconomicand gineco-obstetric profile and the knowledge and the use of contraceptives methods was developed. Among theresults, the most relevant was the benefits and harms that each method brings to health. It’s important to notice that 73,4% didnot have any information during either the pregnancy course or prenatal care or gynecology consultations, and that informationand knowledge are acquired from magazines and from friends. We came to the conclusion that nurses will need to payattention to the life story and the socioeconomic and cultural profile of each woman in order to offer a qualified and personalhealth education reinforcing the correct use of contraceptives methods

A IMPLANTAÇÃO DO "PROJETO COALA" NA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA NEONATAL DA MATERNIDADE ESCOLA DA UFRJ

Em cuidados intensivos neonatais, o oxigênio é uma droga frequentemente utilizada, e sua oferta indiscriminada pode levar a consequências danosas ao recém-nascido (RN) prematuro no período neonatal. O Projeto COALA (Controlando Oxigênio Alvo Ativamente) é uma estratégia de mobilização da equipe multiprofissional, que visa otimizar o uso de oxigenoterapia suplementar durante a hospitalização de RN prematuros nas Unidades de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) brasileiras. A presente comunicação tem como objetivo descrever a experiência da equipe de enfermagem na implantação do "Projeto Coala" na UTIN da Maternidade Escola da UFRJ (ME-UFRJ). Espera-se contribuir para a sistematização da implantação desta prática e sua disseminação em outras unidades; além de trazer subsídios para discussões sobre a aplicação do projeto e seus resultados. Estudo descritivo do tipo relato de experiência, por observação participante no cenário da UTIN da ME-UFRJ. A implantação segue as 14 etapas descritas na orientação do projeto. Início em março de 2019, com discussões da equipe de enfermagem e pediatria sobre a temática, e com a disseminação da informação para equipe multiprofissional. A UTIN foi cadastrada no projeto e a equipe gestora recebeu o material informativo e instrucional. Estabeleceu-se o consenso dos RN elegíveis e construiu-se um fluxograma próprio da unidade. Confeccionou-se as placas contendo os limites de alarme e a faixa de saturação alvo de oxigênio para serem fixadas aos monitores. Ajustou-se os limites de alarme na configuração padrão dos monitores. Em abril, a equipe multiprofissional e os residentes da unidade participaram de sete treinamentos em serviço. E em maio, iniciou-se a aplicação do projeto na unidade, conforme fluxograma. Conferência diária é realizada pelas enfermeiras da rotina através de um checklist à beira leito, quanto aos critérios de elegibilidade/permanência do RN no projeto, e os ajustes de alarmes. Os RN inclusos são registrados em livro de acompanhamento do Projeto. Toda equipe é estimulada a fazer ajustes gentis na fração inspirada de oxigênio, bem como conferir os alarmes nas trocas de plantão e na admissão de um RN elegível. Os erros detectados são corrigidos, informados à equipe no momento e um levantamento mensal é fornecido às enfermeiras líderes dos plantões. As auditorias iniciaram-se em junho, um mês após implantação como orientado no projeto. Os resultados foram divulgados para equipe eletronicamente e no mural da unidade. Inicialmente, a equipe demonstrou resistência, mas sensibilizou-se quanto a importância da estratégia, e tem evoluído com significativa adesão

PROJETO EMBELEZA-ME

O projeto EMBELEZA-ME de volta para casa mais bela e relaxada, foi criado em 2016, com a finalidade de oferecer maquiagens e massagens relaxantes para as pacientes internadas no Alojamento Conjunto da Maternidade Escola. O nome do projeto é um jogo de palavras que apresenta a ideia de embelezar-se usando a sigla da Maternidade Escola (ME). A ideia do projeto surgiu durante conversa com algumas puérperas do Alojamento Conjunto que relatavam cansaço e descontentamento com a autoimagem. No pós-parto, a mulher vive um período de transição, que se caracteriza por mudanças biológicas e emocionais. As alterações ocorridas na gestação, no parto e puerpério ocasionam importantes mudanças no corpo da mulher e na sua imagem corporal, com possíveis danos a sua autoestima. Reconhecendo a importância de trabalhar numa perspectiva que permitisse oferecer às mulheres uma atenção integral e humanizada, contribuindo para o empoderamento dessas mulheres, a divisão de enfermagem da Maternidade Escola, criou o referido projeto, onde uma profissional da equipe de enfermagem passou a realizar maquiagens e massagens relaxantes nas pacientes do Alojamento Conjunto. A implementação exitosa do projeto fez com que o mesmo fosse estendido para os funcionários da instituição. A manutenção do projeto conta com a ajuda dos próprios funcionários que doam os produtos utilizados nas maquiagens e massagens. O projeto é sempre elogiado  nas pesquisas  de satisfação realizadas com os usuários. Cabe destacar que o projeto EMBELEZA-ME também vai de encontro ao eixo humanístico das competências e habilidades específicas na formação dos profissionais de saúde previstas nas  diretrizes curriculares nacionais. O Projeto consegue agregar, a qualidade e humanização da assistência,  valorização profissional e capacitação dos profissionais em formação, tendo em vista tratar-se de uma instituição de ensino que recebe alunos de cursos técnicos, de graduação e pós-graduação

O PAPEL DOS HOSPITAIS UNIVERSITÁRIOS: A MATERNIDADE DA UFRJ

INTRODUÇÃO: os hospitais passaram a ser vinculados às escolas médicas como uma das recomendações do relatório Flexner (1910).  A partir desta época  inicia-se um novo conceito de hospital, o hospital de ensino, que quando está vinculado a uma Universidade, também é denominado como Hospital Universitário (HU) e incorporada às atividades de ensino, pesquisa e assistência. No Brasil, os HU são centros de formação de recursos humanos e de desenvolvimento  tecnológico para a área da saúde prestando serviços à população possibilitando o aprimoramento do atendimento e a elaboração de protocolos técnicos, oferecendo atualização aos profissionais de saúde através da educação continuada, garantindo padrões de eficiência à disposição do Sistema Único de Saúde (SUS). Partindo deste princípio o hospital perdeu sua característica meramente assistencial e também passou a ser um local de formação e cenário de prática para o ensino médico. A Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), possui nove HU, dentre eles temos a Maternidade Escola, cuja missão é promover o ensino, através do desenvolvimento de modelos de gestão clínica, pesquisa e inovação tecnológica em saúde perinatal, visando a formação de profissionais com compromisso social. Ela se relaciona com várias Unidades Acadêmicas através da graduação e pós-graduação na geração e produção do conhecimento para o SUS., dentro desta perspectiva, este trabalho possui o seguinte OBJETIVO: Pactuar  a interlocução entre as Unidades Acadêmicas e os Hospitais de Ensino da UFRJ, tendo como base o respeito as suas competências, visando a construção de um Protocolo de Relacionamento institucionalizado. MÉTODO: pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva e retrospectiva, que terá como método o estudo de caso. RESULTADOS ESPERADOS: Embora a maioria dos HU tenha a tripla missão  ensino, pesquisa e assistência, bem como está presente na definição oficial do Ministério da Educação, ela ainda não foi, de fato, interiorizada na prática dessas instituições  Sendo assim, espera-se que com esta pactuação, se consiga mostrar as áreas de interlocuções/interseções existentes entre as Unidades Acadêmicas e os Hospitais Universitários, com vistas a fortalecer as relações e com isso cumprir com excelência sua missão de ensino, pesquisa e assistência para a melhoria da qualidade dos serviços prestados à sociedade.   Palavras-Chave: hospitais universitários; hospitais de ensino; ciências da saúde; história.  

Subconjuntos terminológicos de la Clasificación Internacional para la Práctica de Enfermería: una revisión integrativa de la literatura

Objective: To characterize the scientific production available in the literature on the construction of terminological subsets of ICNP® with emphasis on the clientele and/or health priority to which the subsets are intended, the theoretical reference used and the validation process of constructed statements. Method: An integrative review of the literature with bibliometric approach of publications between 2008 and 2017. Results: Thirty-five (35) publications were included for analysis. Most of the studies were linked to postgraduate programs of universities in Northeast Brazil. Regarding the attended clientele, there was a trend towards the care of cancer, older adult and child/adolescent patients. For the theoretical reference for constructing the subset, there was a trend towards using the Basic Human Needs model. The validation process was not described in all studies. Conclusion: The importance of constructing terminological subsets of ICNP® aimed at priority health clientele is reinforced in order to enhance the use of this terminology. The methodological course should be based on specific methodologies, and the construction process should be parallel to the validation process.Objetivo: Caracterizar la producción científica disponible en la literatura acerca de la construcción de subconjuntos terminológicos de la CIPE® con énfasis en la clientela y/o prioridad sanitaria a que se destinan los subconjuntos, el marco de referencia teórico utilizado y el proceso de validación de los enunciados construidos. Método: Revisión integrativa de la literatura con abordaje bibliométrico de publicaciones entre 2008 y 2017. Resultados: Fueron incluidas para análisis 35 publicaciones. La mayoría de los estudios estaba vinculada a programas de posgrado de universidades del Nordeste brasileño. En cuanto a la clientela atendida, hubo una tendencia hacia el cuidado del paciente oncológico, la persona mayor y el niño/adolescente. En cuanto al marco de referencia para la construcción del subconjunto, hubo una tendencia hacia el empleo del modelo de las Necesidades Humanas Básicas. El proceso de validación no fue descrito en todos los estudios. Conclusión: Se refuerza la importancia de la construcción de subconjuntos terminológicos de la CIPE®, dirigidos a las clientelas prioritarias de salud, a fin de potenciar el uso de esa terminología. El recorrido metodológico debe pautarse en las metodologías específicas, y el proceso de construcción debe ser paralelo al de validación.Objetivo: Caracterizar a produção científica disponível na literatura sobre a construção de subconjuntos terminológicos da CIPE® com ênfase na clientela e/ou prioridade de saúde a quem se destinam os subconjuntos, o referencial teórico utilizado e o processo de validação dos enunciados construídos. Método: Revisão integrativa da literatura com abordagem bibliométrica de publicações entre 2008 e 2017. Resultados: Foram incluídas para análise 35 publicações. A maioria dos estudos estava vinculada a programas de pós-graduação de universidades do Nordeste brasileiro. Quanto à clientela atendida, houve uma tendência para o cuidado do paciente oncológico, do idoso e da criança/adolescente. Quanto ao referencial teórico para a construção do subconjunto, houve uma tendência para o uso do modelo das Necessidades Humanas Básicas. O processo de validação não foi descrito em todos os estudos. Conclusão: Reforça-se a importância da construção de subconjuntos terminológicos da CIPE®, voltados às clientelas prioritárias de saúde, para potencializar o uso dessa terminologia. O percurso metodológico deve ser pautado nas metodologias específicas, e o processo de construção deve ser paralelo ao de validação