The depth of subgroups of Suzuki groups

We determine the combinatorial depth of certain subgroups of simple Suzuki groups Sz(q), among others the depth of their maximal subgroups. We apply these results to determine the ordinary depth of these subgroups.Comment: 15 page

Olvasni és lenni. Olvasáskultúra és identitás összefüggései

Olvasáskultúra és pedagógiai identitás összefüggéseinek a vizsgálatát Békés megye 8 általános iskolájában és 2 gimnáziumban végeztük el. A kutatás a Határmenti pedagógus közösségek interkulturális kompetenciáinak erősítése című, az Európai Regionális Fejlesztési Alaphoz benyújtott pályázati program része volt. A pályázati projekt a Partiumi Keresztény Egyetem (Nagyvárad) s a Szent István Egyetem Pedagógiai Kara (Gödöllő – Szarvas) együttműködésével valósult meg. A kutatás célja az volt, hogy feltárja az olvasáskultúra szakés szépirodalomra vonatkozó attitűdviszonyait; hogy kultúra és identitás összefüggéseit a pedagógiai szakma keretein belül mutassa meg. A tanulmány a kutatás tapasztalatait foglalja össze

Zeneterápia – mindenkinek

Fontos és hiánypótló szöveggyűjtemény jelent meg a TSF Pedagógiai Főiskolai Kara oktatójának, Lindenbergerné Kardos Erzsébet főiskolai docensnek a szerkesztésében. Mint minden művészetterápia, a zeneterápia is a művészi alkotás gyógyító, személyiségfejlesztő és gazdagító hatását alkalmazza az emberi minőség megőrzésére és kiterjesztésére

Development of a Future Orientation Model in Emerging Adulthood in Hungary

Social and economic sustainability of countries globally largely depend on how well educational structures are capable of empowering future generations with skills and competencies to become autonomous and active citizens. Such competency is future planning, which is vital in the identity formation of youth in their developmental phase of emerging adulthood. The article below attempts to elaborate a predictive model of future orientation based on current and future norms, future interest and concern. The model was tested on a sample population of business school students (N=217) in their emerging adulthood. Norm acceptance ranking proved to be different for present and future times. Amongst a number of contextual variables shaping the formation of future plans concern has been found to hold the strongest predictive power