A Metrópole dos Fins: Autonomia e História no pensamento kantiano

Tendo como fundamento principal três opúsculos de Immanuel Kant – um sobre História Natural e dois sobre a História humana – e dois artigos de Gérard Lebrun, este trabalho tem como objetivo a análise crítica da relação entre autonomia e História no pensamento kantiano, cuja exposição serve-se significativamente de analogias oriundas da História Natural. Começamos pelo problema colocado por Rousseau em A origem da desigualdade entre os homens da fragilidade da moral ocidental frente a diversidade humana, pois acreditamos que enquanto resposta à esse problema nosso objeto de análise revela com clareza os ganhos e perdas da concepção kantiana de História

Identidad docente y la gestión educativa en el nivel secundario de la Red Educativa 01 de la UGEL 06 – Vitarte, 2014

La presente tesis titulada “Identidad docente y la gestión educativa en el nivel secundario de la red educativa 01 de la UGEL 06 – Vitarte, 2014”, tuvo como objetivo general determinar como la Identidad docente se relaciona con la Gestión Educativa en el nivel de secundario de la red educativa 01 de la UGEL 06- Vitarte, 2014. La tesis se enmarca en la teoría de la Identidad social y teoría del autocategorización con respecto a la variable-Identidad docente. La variable de gestión educativa se adapta a la gestión descentralizada orientada a resultados con enfoque territorial. El método general de investigación es el método científico siendo el método particular hipotético-deductivo de tipo básico de naturaleza descriptivacorrelacional, el diseño de investigación es no experimental de corte transversal.- descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 167 docentes del nivel secundario de la red educativa 01 de la UGEL 06 – Vitarte y la muestra estuvo constituida por 116 docentes del nivel secundario elegido probabilísticamente mediante muestreo aleatorio simple. Se aplicó la técnica de la encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario tipo escala de Likert para ambas variables. Se utilizó el coeficiente de correlación Rho de Spearman encontrándose que existe una correlación moderada de r = 0,562 por lo tanto se concluye que: la identidad docente se relaciona directa y significativamente con la Gestión Educativa en el nivel secundario de la red educativa 01 de la UGEL 06 – Vitarte

Deep learning-based overall survival prediction model in patients with rare cancer: a case study for primary central nervous system lymphoma

Purpose Primary central nervous system lymphoma (PCNSL) is a rare, aggressive form of extranodal non-Hodgkin lymphoma. To predict the overall survival (OS) in advance is of utmost importance as it has the potential to aid clinical decision-making. Though radiomics-based machine learning (ML) has demonstrated the promising performance in PCNSL, it demands large amounts of manual feature extraction efforts from magnetic resonance images beforehand. deep learning (DL) overcomes this limitation.Methods In this paper, we tailored the 3D ResNet to predict the OS of patients with PCNSL. To overcome the limitation of data sparsity, we introduced data augmentation and transfer learning, and we evaluated the results using r stratified k-fold cross-validation. To explain the results of our model, gradient-weighted class activation mapping was applied.Results We obtained the best performance (the standard error) on post-contrast T1-weighted (T1Gd)-area under curve = 0.81(0.03), accuracy = 0.87(0.07), precision = 0.88(0.07), recall = 0.88(0.07) and F1-score = 0.87(0.07), while compared with ML-based models on clinical data and radiomics data, respectively, further confirming the stability of our model. Also, we observed that PCNSL is a whole-brain disease and in the cases where the OS is less than 1 year, it is more difficult to distinguish the tumor boundary from the normal part of the brain, which is consistent with the clinical outcome.Conclusions All these findings indicate that T1Gd can improve prognosis predictions of patients with PCNSL. To the best of our knowledge, this is the first time to use DL to explain model patterns in OS classification of patients with PCNSL. Future work would involve collecting more data of patients with PCNSL, or additional retrospective studies on different patient populations with rare diseases, to further promote the clinical role of our model

Avaliaçao do tratamento dos defeitos ósseos complexos com rana de colagénio

A quasi-experimental, longitudinal and prospective study was carried out, with the aim of evaluating the treatment of complex bone defects with coralina and collagen membrane. The universe consisted of 18 patients of both sexes between 25 and 54 years of age attended in the Clinic "Lidia Doce Sánchez" of Guantanamo from 2014 to 2017. The patients were distributed according to age groups, were evaluated after the being operated. The age group of 35-44 years, the absence of periodontal pockets, the grade 0 tooth mobility were evidenced. The osseo integration grade III and a good evaluation of the treatment with coralina and collagen membrane in complex bone defects coincided in primacy.Se realizó un estudio cuasi experimental, longitudinal y prospectivo, con el objetivo de evaluar el tratamiento de los defectos óseos complejos con coralina y membrana de colágeno. El universo estuvo constituido por 18 pacientes de ambos sexos entre 25 y 54 años de edad atendidos en la Clínica “Lidia Doce Sánchez” de Guantánamo desde 2014 hasta 2017.  Los pacientes se distribuyeron según grupos de edades, fueron evaluados luego del año de ser intervenidos. Se evidenció mayoritariamente el grupo de edades de 35-44 años, la ausencia de bolsas periodontales, la movilidad dentaria grado 0. La osteointegración grado III y una evaluación buena del tratamiento con coralina y membrana de colágeno en defectos óseos complejos, coincidieron en primacía.Realizou-se um estudo cuasi experimental, longitudinal e prospectivo, com o objetivo de avaliar o tratamento dos defeitos ósseos complexos com coralina e membrana de colagénio. O universo esteve constituído por 18 pacientes de ambos sexos entre 25 e 54 anos de idade atendidos na Clínica “Lida Doce Sánchez”  de Guantánamo desde 2014 até 2017.  Os pacientes distribuíram-se segundo grupos de idades, foram avaliados depois do ano de ser intervindos. Se evidenció maioritariamente o grupo de idades de 35-44 anos, a ausência de sacas periodontales, a mobilidade dentaria grau 0. A osteointegración grau III e uma avaliação boa do tratamento com coralina e membrana de colagénio em defeitos ósseos complexos, coincidiram em primacía

Resiliencia y estilos de afrontamiento en situaciones de violencia escolar de los estudiantes de secundaria UGEL 04 Lima, 2020

Este estudio cuantitativo investigó sobre la influencia de la Resiliencia y estilos de afrontamiento en la violencia escolar. Se utilizaron como técnica de recolección de datos: la encuesta, preguntas realizadas a través de cuestionarios para cada variable. La indagación es básica, descriptiva-explicativo de diseño no experimental-transversal .La muestra estuvo conformada por 350 alumnos de secundaria de colegios estatales de UGEL 04. Los resultados demuestran que no existe influencia de resiliencia y estilos de afrontamiento en la violencia escolar en estudiantes de secundaria .El coeficiente de Nagelkerke arrojó 1.6%, es decir son mínimas las variaciones de la resiliencia y los estilos de afrontamiento que explican la variable violencia escolar, no son significativos (p > 0.05) en todos sus niveles, pero se encontró incidencia de resiliencia y estilos de afrontamiento en la violencia de las Tics ,siendo el coeficiente de Nagelkerke 2.6% así también la dimensión influencia en la violencia del profesorado hacia los estudiantes ,el coeficiente de Nagelkerke fue del 4.5%, variaciones mínimas de resiliencia y estilos de afrontamiento que explican la variable violencia de los Tics y violencia del profesorado hacia los estudiantes siendo significativo en el nivel 1 de estilos de afrontamiento

Identidad docente y la gestión educativa en el nivel secundario de la Red Educativa 01 de la UGEL 06 – Vitarte, 2014

TesisLima NorteEscuela de PostgradoGestión y Calidad EducativaLa presente tesis titulada “Identidad docente y la gestión educativa en el nivel secundario de la red educativa 01 de la UGEL 06 – Vitarte, 2014”, tuvo como objetivo general determinar como la Identidad docente se relaciona con la Gestión Educativa en el nivel de secundario de la red educativa 01 de la UGEL 06- Vitarte, 2014. La tesis se enmarca en la teoría de la Identidad social y teoría del autocategorización con respecto a la variable-Identidad docente. La variable de gestión educativa se adapta a la gestión descentralizada orientada a resultados con enfoque territorial. El método general de investigación es el método científico siendo el método particular hipotético-deductivo de tipo básico de naturaleza descriptivacorrelacional, el diseño de investigación es no experimental de corte transversal.- descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 167 docentes del nivel secundario de la red educativa 01 de la UGEL 06 – Vitarte y la muestra estuvo constituida por 116 docentes del nivel secundario elegido probabilísticamente mediante muestreo aleatorio simple. Se aplicó la técnica de la encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario tipo escala de Likert para ambas variables. Se utilizó el coeficiente de correlación Rho de Spearman encontrándose que existe una correlación moderada de r = 0,562 por lo tanto se concluye que: la identidad docente se relaciona directa y significativamente con la Gestión Educativa en el nivel secundario de la red educativa 01 de la UGEL 06 – Vitarte