Aneurysm of internal carotid artery, which simulated paratonsillary abscess (clinical case)

This article describes a rare case of paratonsillar abscess imitation among the patients with the aneurysm of ICA. The purpose of the study is to describe the methods of this disease diagnosing using the example of a clinical case, to give a general description of this nosology occurrence frequency, and to recommend a detailed approach to the differential diagnosis among this category of patient

Влияние эмоциональной направленности и личностных качеств педагога на процесс формирования авторитета у социально неадаптированных подростков

The relevance of the problem explored in the article is conditioned by the role the educator plays in the upbringing and education of the younger generation. The educator impacts on children and adolescents shaping their personality. Pedagogical activity is based not only on various professional competencies realized by the educator, but also on the personality orientation and a set of personal qualities that enable him or her to organize the educational process effectively and, if necessary, to provide psychological and pedagogical assistance for socially maladjusted children and adolescents. One of the major conditions for psychological correction is the type of the educator’s emotional orientation and his or her personal qualities that may significantly affect a child’s behavior and development on the whole. The study aims to empirically investigate how the type of the educator’s emotional orientation and personal qualities influence the process of gaining authority among socially maladjusted adolescents. The following methods and techniques were used in the course of research: literature analysis, the empirical methods of observation, experimenting, questionnaire, B.I. Dodonov’s questionnaire for determining emotional orientation; D. Feldes’ modified scale of “sympathetic distance”; a referential scale. The methods of qualitative and quantitative analysis were applied to process the obtained data. The research data were obtained by means of testing and polling 28 comprehensive school teachers and educators of Lipetsk Medical-Psychological Center (Russia) and local secondary schools as well as 62 at-risk teenagers in 2018–2019. The study resulted in determining the dominant types of emotional orientation intrinsic to “effective” educators who are successful in working with socially maladjusted adolescents. It was discovered that adolescents tend to intuitively choose educators with the altruistic and communicative types of the general emotional orientation as a reference person (a significant person). In assessing the educators’ personal qualities, adolescents also give preference to features that are part of the “inventory” of the altruistic and communicative types of emotional orientation. The practical relevance of the research is stipulated by the fact that its general theoretical approaches and practical results can be used by school teachers and educators employed in rehabilitation centers dealing with socially maladjusted adolescents.La relevancia del problema explorado en el artículo está condicionada por el papel que juega el educador en la educación y educación de la generación más joven. El educador impacta en los niños y adolescentes que dan forma a su personalidad. La actividad pedagógica se basa no solo en diversas competencias profesionales realizadas por el educador, sino también en la orientación de la personalidad y un conjunto de cualidades personales que le permiten organizar el proceso educativo de manera efectiva y, si es necesario, proporcionar asistencia psicológica y pedagógica para niños y adolescentes socialmente inadaptados. Una de las principales condiciones para la corrección psicológica es el tipo de orientación emocional del educador y sus cualidades personales que pueden afectar significativamente el comportamiento y el desarrollo del niño en general. El estudio tiene como objetivo investigar empíricamente cómo el tipo de orientación emocional y las cualidades personales del educador influyen en el proceso de ganar autoridad entre los adolescentes socialmente inadaptados. Los siguientes métodos y técnicas se utilizaron en el curso de la investigación: análisis de literatura, métodos empíricos de observación, experimentación, cuestionario, B.I. Cuestionario de Dodonov para determinar la orientación emocional; D. Escala modificada de Feldes de "distancia simpática"; Una escala referencial. Se aplicaron los métodos de análisis cualitativo y cuantitativo para procesar los datos obtenidos. Los datos de la investigación se obtuvieron mediante pruebas y encuestas a 28 maestros y educadores escolares integrales del Centro Médico-Psicológico de Lipetsk (Rusia) y escuelas secundarias locales, así como a 62 adolescentes en riesgo en 2018-2019. El estudio resultó en la determinación de los tipos dominantes de orientación emocional intrínseca a los educadores "efectivos" que tienen éxito en el trabajo con adolescentes socialmente inadaptados. Se descubrió que los adolescentes tienden a elegir intuitivamente educadores con los tipos altruistas y comunicativos de la orientación emocional general como persona de referencia (una persona significativa). Al evaluar las cualidades personales de los educadores, los adolescentes también dan preferencia a las características que son parte del "inventario" de los tipos altruistas y comunicativos de orientación emocional. La relevancia práctica de la investigación está estipulada por el hecho de que sus enfoques teóricos generales y resultados prácticos pueden ser utilizados por maestros y educadores escolares empleados en centros de rehabilitación que se ocupan de adolescentes socialmente inadaptados.Актуальность исследуемой в статье проблемы обусловлена значимостью роли педагога в воспитании и обучении подрастающего поколения. Педагог посредством своей деятельности, своих личностных качеств воздействует на детей и подростков, формирует их как личность.Педагогическая деятельность основана не только на реализации педагогом различных профессиональных компетенций, но на направленности личности и наличии комплекса личностных качеств, позволяющих эффективно организовать учебно-воспитательный процесс и, при необходимости, проводить психолого-педагогическую коррекцию детей и подростков с нарушениями социальной адаптации. Одним из ведущих условий психологической коррекции выступают тип эмоциональной направленности педагога и его личностные качества, которые способны существенно влиять на поведение ребенка и его развитие в целом. Цель представленного в статье исследования, заключается в эмпирическом изучении влияния типа эмоциональной направленности и личностных качеств педагога на процесс формирования авторитета у социально неадаптированных подростков. Для решения поставленных в исследовании задач и проверки гипотезы применялся ряд методов и методик: теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования, эмпирические методы: наблюдение, эксперимент, анкетирование, опросник эмоциональной направленности личности Б.И. Додонова; модифицированная шкала «симпатической дистанции» Д. Фелдса; шкала референтности. Для обработки полученного материала применялись методы качественного и количественного анализа. Результаты исследования. Данные, полученные в исследовании, сформированы путем тестирования и анкетирования 28 педагогов общеобразовательных школ и Медико-психологического центра г. Липецка и 62 подростка, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних в 2018-2019 гг. В ходе исследования определены доминирующие типы эмоциональной направленности «эффективных» педагогов, успешно осуществляющих воспитательную деятельность в отношении социально неадаптированных подростков. Выявлено, что подростки интуитивно выбирают в качестве референтного (значимого) лица педагогов с альтруистическим и коммуникативным типами общей эмоциональной направленности. В ходе оценки личностных качеств педагогов подростки также отдают преференции тем свойствам, которые входят в «инвентарий» альтруистического и коммуникативного типов эмоциональной направленности. Практическая значимость работы заключается в том, что общие теоретические подходы и полученные практические результаты исследования могут быть использованы в работе учителей школ, реабилитационных центров по взаимодействию с социально неадаптированными подростками

Modification of the transmission spectrum of the ”semiconductor-dielectric” photonic crystal in an external magnetic field

In this paper, some features of electromagnetic transmission of the waves of ”semiconductor dielectric” periodic Bragg structure with a finite number of periods have been investigated. In the absence of absorption, for a structure with p-type semiconductor layers, we have analyzed the dependences on the external magnetic field of photon spectrum and transmission coefficient spectrum. It has been shown that with an increasing magnetic field, there is a significant narrowing of bandwidth and broadening of band gaps, as well as formation of new band gaps in the resonance region. The boundaries of all forbidden and allowed bands are shifted to higher frequencies with the increase of the angle of radiation incidence

Analysis of associations of polymorphic loci of the LOXL1 gene with the development of primary open-angle glaucoma in women of the Central Chernozem region of Russia

A replicative study of associations of the LOXL1 gene polymorphism with primary open-angle glaucoma (POAG) in the female population of the Central Chernozem region of Russia was performed. The work was done in the design "patients-control". The study sample consisted of 290 women with POAG and 220 women in the control grou

LOXL1 gene polymorphism candidates for exfoliation glaucoma are also associated with a risk for primary open-angle glaucoma in a Caucasian population from central Russia

This study was aimed to replicate the previously reported associations of the three LOXL1 gene polymorphisms with exfoliation glaucoma (XFG) and to analyze these genetic variants for their possible contribution to primary open-angle glaucoma (POAG) in Caucasians from central Russi

The haplotype of the CDKN2B-AS1 gene is associated with primary open-angle glaucoma and pseudoexfoliation glaucoma in the Caucasian population of Central Russia

To replicate the finding of the association of five CDKN2B-AS1 gene polymorphisms (rs7865618,rs1063192, rs944800, rs2157719, and rs4977756) with primary open-angle glaucoma (POAG) and to analyze them for possible association with pseudoexfoliation glaucoma (PXFG) in a Caucasian population of Central Russi

ИЗМЕРЕНИЕ БЕДНОСТИ В РОССИИ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ

The article analyses prospects for incorporating multidimensional poverty indicators into Russian statistical practice. The advantages and disadvantages of one-dimensional and multidimensional approaches to measuring poverty are discussed. The authors place emphasis on the combination of both monetary and non-monetary indicators of poverty using workings of the UN Statistical Commission and the World Bank. Among monetary indicators special attention is given to «consumer expenditures» aggregate.It is demonstrated that there is a discrepancy between estimates of well-being indicators sourced from household surveys and obtained when calculating the system of national accounts. The issue of selecting poverty and well-being projections to calculate multidimensional indices agreeing with modern Russian conditions is reviewed. The authors underline the special importance of health indicators with regard to poverty characteristics. They also discuss ways to aggregate information on the poor into the final poverty index.Attention is paid to the Rosstat’s surveys on income, expenditure and living conditions of the population as sources of information for constructing multidimensional poverty index, material deprivation and social exclusion. The conclusion is made that these surveys provide enough information to base on them the multidimensional poverty index that meets the requirements of international statistics, provided that there is completeness and regularity of data collection. The method for calculating MPI [Alkire-Foster (AF) method] is illustrated in the article on the data of the notional example.В статье анализируются перспективы включения в российскую статистическую практику системных расчетов многомерных показателей бедности. Обсуждаются преимущества и недостатки одномерных и многомерных подходов к измерению бедности. Делается акцент на сочетании монетарных и немонетарных индикаторов бедности с привлечением разработок Статистической комиссии ООН и Всемирного банка. Из числа монетарных показателей особое внимание уделяется агрегату «Потребительские расходы».Отмечается несовпадение оценок показателей благосостояния по данным обследования домашних хозяйств и полученным при построении системы национальных счетов. Рассматриваются вопросы выбора проекций бедности и благосостояния для построения многомерных показателей, адекватных условиям современной России. Подчеркивается особая значимость показателей здоровья в контексте характеристики бедности. Обсуждаются способы агрегации информации о бедных в итоговый индекс бедности.Уделено внимание программам обследований Росстата по вопросам доходов, расходов и условий жизни населения как источникам информации для построения многомерных индексов бедности, материальной депривации и социальной изоляции. Сделан вывод о достаточности информации, содержащейся в данных обследований Росстата, для построения на их основе многомерного индекса бедности (МИБ), отвечающего требованиям международной статистики при условии полноты и регулярности сбора данных. Методика расчета МИБ (метод Алкир-Фостера) проиллюстрирована в статье на данных условного примера