“There is Something Behind It All”: The Narrative Construction of Russian Cultural Memory in Julian Barnes

This dissertation addresses the narrative construction of Russian Cultural Memory in the work of Julian Barnes. The literary analysis of the selected texts reflects upon the significance of blurred borders between cultural and communicative dimensions of memory, and a metonymic and metaphorical intertextuality, thus challenging the belief in a homogeneous national identity. Conveying the idea that memories are always constructed, The Lemon Table (2004) displays the memory process as a transcultural mode of the creation of identities. Sweeping across and beyond national boundaries, England, England (1998) reveals how frail the invention of tradition is when leading not only to a solid collective memory but also to its political legitimation. Focusing progressively on the retrieval of literary themes from Russian literature, The Sense of an Ending (2011) narrates an intertextual remembering by duplication, thus working on the prevention of forgetting through the recuperation of the otherwise forgotten meaning. Welcoming the need to constantly revisit canonical works, these texts represent the permanently moving architecture of cultural memory. The Noise of Time (2016) plays with intertextuality as an efficient tool of the displacement of memory. Grounded in the double meaning of a literary image as a mnemonic image of memory and a product of imagination, the so denominated creative stimulus of literature, this text seems to insist that biography can become a mode of fiction about life. The Only Story (2018) draws a parallel between what Lachmann designates the art of memory and writing as a mnemonic act. According to Barnes, this text consciously recovers a forgotten thematic dimension subtly introduced in The Sense of an Ending. Thus, a central relationship between a young man and a middle-aged woman acquires a new voice, becoming its strong moral and emotional dilemma. Alluding to Tolstoy’s ethic and psychological quandary, and to Gogol’s sarcastic sense of humour, its narrative construction (re)defines the multiple ways in which mnemic imagination and poetic imagination interact in Barnes’s fiction.Esta dissertação pretende discorrer sobre a construção narrativa da memória cultural russa na obra de Julian Barnes. A análise literária dos textos seleccionados reflecte sobre o significado da interacção permanente entre a memória cultural e a memória comunicativa, assim como a intertextualidade metonímica e a intertextualidade metafórica, resisitindo assim ao conceito de uma memória nacional homogénea. Partindo do princípio de que as memórias são sempre construídas, The Lemon Table (2004) apresenta o processo de construção da memória como uma experiência transcultural na revelação de identidades individuais e colectivas. Transcendendo as limitações de interpretação da existência humana provenientes das imposições sócio-culturais pelas fronteiras nacionais, England, England (1998) revela a vulnerabilidade de qualquer tradição nacional que pretende manter-se inalterada com o passar do tempo, assim como da sua legitimação geo-política. Focando-se na recuperação de temas literários provenientes da literatura Russa dos séculos XIX e XX, The Sense of an Ending (2011) narra o processo de construção da memória cultural através da intertextualidade assente na duplicação de imagens, propondo assim a recuperação gradual do sentido como alternativa ao seu esquecimento. Acentuando a necessidade de revisitar constantemente obras canónicas, esses textos simbolizam a arquitetura itinerante da memória cultural. The Noise of Time (2016) explora criativamente as mais variadas vertentes estruturais e temáticas da intertextualidade como um instrumento narrativo eficiente na deslocação do processo da memória, personificando a matriz fictícia e criativa na qual a biografia factual frequentemente assenta. Sustentando o duplo sentido inerente à imagem literária que reside, por um lado, na natureza mnemónica da memória e, por outro, no mero produto da imaginação associada à recuperação das memórias, o chamado estímulo criativo da literatura, este texto parece insistir na ideia que a biografia é sobretudo uma ficção sobre a vida. The Only Story (2018) pode ser considerado um bom exemplo daquilo que Renate Lachmann designa como um paralelo "entre a arte da memória e a escrita como um acto mnemónico". De acordo com Barnes, este texto recupera intencionalmente um dos temas mencionados, mas não desenvolvidos, em The Sense of an Ending (2011), debruçando- se sobre a relação entre um jovem e uma mulher de meia-idade, relação cuja construção narrativa ficara, na obra anteriormente publicada, nas suas margens temáticas. Em The Only Story, esta linha do enredo adquire uma nova voz, um argumento reflexivo e consistente, e torna-se num dos seus principais dilemas morais e emocionais. Aludindo simultaneamente aos questionamentos de raiz ética e psicológica revelados, por exemplo, na composição narrativa de Anna Karenina (1877), e ao sentido de humor sarcástico de Gogol que reflecte sobre a condição humana em Almas Mortas (1842) e, por último, intercala com a representação estética das vertentes existenciais da condição humana através da (inter)subjetividade e da incomunicabilidade em Gooseberries (1898), a construção narrativa desses textos (re)define as múltiplas maneiras pelas quais a imaginação mnémica e a imaginação poética interagem na ficção de Barnes. Seguindo a definição do conceito de intertextualidade proposta por Julia Kristeva, cuja reflexão defende a forma dialógica e não linear através da qual as palavras e os textos frequentmente interagem, a dissertação segue a análise do texto sob a perspectiva da sua permeabilidade (inter)textual. O processo da abordagem comparativa dos textos seleccionados traz consigo a importância de considerar o dialogismo bakhtiniano como um princípio fundamental na sua organização temática e estrutural. Tanto o conceito dialógico de Bakhtin, inicialmente relacionado com a justaposição ambígua de duas ou mais expressões, como a ênfase de Kristeva na impactante multiplicidade de significados observados num texto literário, que muitas vezes resulta da co-presença dos discursos do outro na construção narrativa de uma determinada personagem, propõem um dos fundamentos teóricos essenciais na construção narrativa do palimpsesto de memória nos textos de Barnes. Em Cultural Memory and Western Civilization (2013), Aleida Assmann reconhece a importância da memória cultural para o desenvolvimento da identidade, tanto nacional como individual. A perspectiva intertextual da presente investigação considera não apenas o processo dialógico teoricamente relacionado com a simultânea alteridade e singularidade dos textos seleccionados, mas tenciona igualmente propor um olhar crítico para a sua dimensão auto- reflexiva responsável pelo processo, não linear e ambivalente, envolvido na construção da memória literária e cultural russas nos textos de Barnes. Considerando a importância da análise discursiva detalhada de várias referênciais temáticas da literatura russa, esta dissertação procura relacionar o processo narrativo da memória com a dimensão narrativa assente na recuperação dos terrenos imaginários esquecidos, sendo ambos os processos responsáveis pelo modo como o ‘outro’ (texto) surge reconstruído na narrativa de Barnes. Salientando a ideia de Bakhtin de que essa reconstrução pode refletir um "contacto dialógico entre várias obras de arte literária", a dissertação procura não apenas identificar as distintas fontes literárias russas articuladas nos textos propostos, mas também criticamente reflectir sobre as complexidades estéticas relacionadas com a tentativa de construção narrativa da memória cultural através das referências intertextuais. Desta forma, os textos narrativos propostos para a análise literária no âmbito desta dissertação procuram demonstrar, por um lado, o modo hermético como as referências (inter)textuais estruturam a perspectiva sócio-histórica da memória cultural, realçando a sua visibilidade extrínseca. Por outro lado, os mesmos textos debruçam-se, através das referências intertextuais cruzadas com os textos provenientes da literatura russa, sobre a problemática da representação estética da realidade sócio-cultural num texto literário que, em condições favoráveis ao "afecto emocional" do escritor, se converte num cruzamento semântico de ideias e de ideais cuja recuperação gradual permite encontar, por detrás da dimensão tendencionalmente hegemónica da memória factual, um patamar escondido de memórias que pode ser recolhido e recriado num período histórico e social diferentes. Os textos de Barnes, seleccionados para o presente trabalho, procuram explorar o repertório institucional da memória literária e cultural russas não somente como um guardião eficaz do pensamento e da expressão de ideias num certo período histórico, mas igualmente como um importante quadro referencial para uma nova e criativa representação de perspectivas culturais e dimensões temáticas armazenadas na literatura dos séculos XIX e XX, transformando-se numa reconstrução narrativa alternativa das memórias do passado. As dimensões do silêncio e da contradição na representação estética da realidade desempenham um papel de relevo no complexo sistema de reconfiguração (inter)textual da arquitectura da memória nas obras de Barnes aqui analisadas. Ao recordar o contexto familiar, em Nothing to be Frightened Of (2008), Barnes revê criticamente a importância das memórias partilhadas, considerando-as como um instrumento narrativo de coesão entre "a terra da contradição e a terra do silêncio". Além disso, o escritor articula a sua perspectiva pessoal de experiência em recontar as memórias, realçando o efeito circular das mesmas, uma vez que a reconstrução narrativa de uma memória torna-se responsável por construir o processo de identidade humana, tal como uma identidade individual ou colectiva é também determinada por uma selecção de memórias construídas. No domínio da criatividade literária, o significado de alteridade na representação estética da realidade pode sofrer uma mudança funcional que pode igualmente ser condicionada, segundo Barnes, por uma tranformação das referências culturais, uma vez que nenhuma memória possui a sua própria finitude, mas depende essencialmente do diálogo intertextual, da interacção e da (re)confirmação com outras memórias. Enfatizando a importância crucial da dimensão do lado afectivo na recuperação ficcional das memórias, Barnes afirma, por exemplo, que "uma história sobre narrativa e memória" pode de facto se transformar numa "história mais, não menos interessante" (Barnes 2008: 231). Por esta razão, explorar lugares de memória na narrativa não se deve limitar a horizontes temporais ou espaciais específicos do passado, uma vez que a concretização narrativa e a (re)construção ficcional da memória podem ser metaforicamente consideradas como aberturas semânticas na estruturação cultural e histórico-social dos processos da memória cujos perfis críticos visam orientar a sua construção numa determinada direcção. Meditando sobre os diversos vínculos de carácter não linear estabelecidos entre a vida e a arte, a escrita de Barnes simultaneamente reflecte sobre a condição humana, a percepção colectiva e individual da história, e a verdade. "Para ser honesto, digo menos verdade quando escrevo jornalismo do que quando escrevo ficção. Pratico ambos e gosto de ambos, mas, para dizer isso de uma forma brusca, quando se escreve jornalismo a nossa tarefa é simplificar o mundo e torná-lo compreensível numa só leitura; ao escrever ficção a nossa tarefa é reflectir sobre as complicações mais intrínsecas da realidade, [...] e produzir algo que possui a capacidade de revelar outras camadas de verdade numa segunda leitura" (Conversations with Julian Barnes, 2009: 65

These little stories about nothing at all: a ficção breve de Virginia Woolf em diálogo com Sketches from a Hunter's Album de Ivan Turgenev

Tese de mestrado em Estudos Anglísticos apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2008Resumo alargado disponível em português e inglê

RESEARCH OF LEVEL OF SELF-ORGANIZATION OF COGNITIVE ACTIVITY OF TEENAGERS IN STRUCTURE OF EDUCATIONAL PROCESS OF THE EDUCATIONAL TECHNOLOGY AREA

Цель. Статья посвящена изучению опыта эмпирического исследования уровня самоорганизации познавательной деятельности подростков в структуре учебного процесса образовательной области «Технология». Педагогические условия повышения уровня самоорганизации познавательной деятельности подростков при обучении в школе являются предметом исследования являются предметом исследования.Методология проведения работы. Основу исследования образуют психолого-педагогические положения исследователей, раскрывающие сущность феномена самоорганизации: личностный, деятельностный, интегральный подходы. Важнейшим звеном учебной деятельности большинство ученых считают самоорганизацию – самостоятельный переход от одного структурного компонента учебной деятельности к другому. Умение ученика организовать учебную работу самостоятельно, без требования взрослого переходить от одного компонента учебной деятельности к другому – выступает как показатель сформированности учебной деятельности и становления школьника как субъекта учения.Результаты. Результаты работы заключаются в том, что авторами было проведено исследование уровня самоорганизации подростков в структуре учебного процесса образовательной области «Технология». Это исследование было выполнено на основе анкетирования и опроса обучающихся (по методике А.В. Хуторского; Е. Лепешовой). Уровень самоорганизации познавательной деятельности у обучающихся 6–7-х классов показал следующие результаты: высокий уровень самоорганизации познавательной деятельности имеют 17,8% респондентов. Средний уровень – 43% респондентов. Низкий уровень самоорганизации выявлен у 39,2% респондентов. На основе полученных данных, была разработана система учебных и внеучебных занятий по технологии при соблюдении комплекса педагогических условий, способствующих повышению уровня самоорганизации подростков при обучении в школе: содержательные (обучение целеполаганию и структуре познавательной деятельности); мотивационные (стремление подростков к саморазвитию и самореализации в творческой деятельности); организационно-деятельностные (использование ментальных карт; работа в группах). На примере доступных для изучения распространенных (базовых) технологий и способов труда обучающиеся осваивают общие подходы к организации практической деятельности по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до реализации в модели, изделии (продукте труда). Такая система позволила достигнуть положительных изменений процесса самоорганизации познавательной деятельности подростков.Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в системе основного общего и дополнительного образования.Purpose. The article is devoted to studying of experience of empirical research of level of self-organization of cognitive activity of teenagers in structure of educational process of the educational Technology area. Pedagogical conditions of increase of level of self-organization of cognitive activity of teenagers when training at school are an object of research.Methodology. The basis of research is formed by the psychology and pedagogical provisions of researchers opening essence of a phenomenon of self-organization: personal, activity, integrated approaches. Most of scientists consider the most important link of educational activity self-organization – independent transition from one structural component of educational activity to another. Ability of the pupil to organize study independently, without requirement of the adult to pass from one component of educational activity to another – acts as an indicator of formation of educational activity and formation of the school student as subject of the doctrine.Results. Results of work are that authors have conducted research of level of self-organization of teenagers in structure of educational process of the educational Technology area. This research has been executed on the basis of questioning and poll of trained (by technique of A.V. Hutorsky; E. Lepeshova). Level of self-organization of cognitive activity at the trained 6-7th classes has shown the following results: 17,8% of respondents have the high level of self-organization of cognitive activity. The average level – 43% of respondents. Low level of self-organization is revealed at 39,2% of respondents. On the basis of the obtained data, the system of educational and non-academic classes in technology at observance of a complex of the pedagogical conditions promoting increase of level of self-organization of teenagers when training at school has been developed: substantial (training in a goal-setting and structure of cognitive activity); motivational (aspiration of teenagers to self-development and self-realization in creative activity); organizational and activity (use of mental maps; work in groups). On the example of widespread (basic) technologies and ways of work, available to studying, trained master the general approaches to the organization of practical activities for all design and technological chain – from idea before realization in model, a product (a work product). Such system has allowed to reach positive changes of process of self-organization of cognitive activity of teenagers.Practical implementation. Results of research can be applied in system of the main general and additional education

Ribosomal DNA as DAMPs Signal for MCF7 Cancer Cells

Introduction: The cell free ribosomal DNA (cf-rDNA) is accrued in the total pool of cell free DNA (cfDNA) in some non-cancer diseases and demonstrates DAMPs characteristics. The major research questions: (1) How does cell free rDNA content change in breast cancer; (2) What type of response in the MCF7 breast cancer cells is caused by cf-rDNA; and (3) What type of DNA sensors (TLR9 or AIM2) is stimulated in MCF7 in response to the action of cf-rDNA?Materials and Methods: CfDNA and gDNA were isolated from the blood plasma and the cells derived from 38 breast cancer patients and 20 healthy female controls. The rDNA content in DNA was determined using non-radioactive quantitative hybridization. In order to explore the rDNA influence on MCF7 breast cancer cells, the model constructs (GC-DNAs) were applied: pBR322-rDNA plasmid (rDNA inset 5836 bp long) and pBR322 vector. ROS generation, DNA damage, cell cycle, expression of TLR9, AIM2, NF-kB, STAT3, and RNA for 44 genes affecting the cancer cell viability were evaluated. The methods used: RT-qPCR, fluorescent microscopy, immunoassay, flow cytometry, and siRNA technology.Results: The ratio R = cf-rDNA/g-rDNA for the cases was higher than for the controls (median 3.4 vs. 0.8, p < 10−8). In MCF7, GC-DNAs induce a ROS burst, DNA damage response, and augmentation of NF-kB and STAT3 activity. The number of the apoptotic cells decreases, while the number of cells with an instable genome (G2/M– arrest, micronuclei) increase. Expression of anti-apoptotic genes (BCL2, BCL2A1, BCL2L1, BIRC3, MDM2) is elevated, while expression of pro-apoptotic genes (BAX, BID, BAD, PMAIP1, BBC3) is lowered. The cells response for pBR322-rDNA is much more intense and develops much faster, than response for pBR322, and is realized through activation of TLR9- MyD88 - NF-kB- signaling. This difference in response speed is owing to the heightened oxidability of pBR322-rDNA and better ability to penetrate the cell. Induction of TLR9 expression in MCF7 is followed by blocking AIM2 expression.Conclusion: (1) Ribosomal DNA accumulates in cfDNA of breast cancer patients; (2) Cell free rDNA induce DNA damage response and stimulates cells survival, including cells with an instable genome; (3) Cell free rDNA triggers TLR9- MyD88- NF-kB- signaling, with significantly repressing the expression of AIM2

Abstracts from the 20th International Symposium on Signal Transduction at the Blood-Brain Barriers

https://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/138963/1/12987_2017_Article_71.pd

Development of Long-Term Forecast Energy Balances in the Power System of Siberia

The article discusses the features of the development of long-term energy balances in the interconnected power system of Siberia (IPS). The main feature of the IPS of Siberia is a high proportion of hydro power plants and, as a result, a strong dependence of electricity generation on natural fluctuations in water inflow into reservoirs. In the power output of the HPPs of the Angara-Yenisei cascade, depending on the water availability conditions, the deviation from the long-term average values can be up to 30% or 31 ÷ 36 billion kWh per year. The development of long-term energy balances and an increase in the efficiency of the operation modes of the HPPs of the Angara-Yenisei cascade makes it possible to identify in advance possible risks in the operation of the water management system of the Angara-Yenisei basin and the unified energy system of Siberia, thereby ensuring a more balanced operation of the power system as a whole

Karyotypes and recombination patterns of the Common Swift (Apus apus Linnaeus, 1758) and Eurasian Hobby (Falco subbuteo Linnaeus, 1758)

Abstract Background Meiotic recombination is an important source of genetic variability. Studies on mammals demonstrate a substantial interspecies variation in overall recombination rate, which is dependent mainly on chromosome (2n) and chromosome arm number (FN). Bird karyotypes are very conservative with 2n being about 78–82 and FN being 80–90 in most species. However, some families such as Apodidae (swifts) and Falconidae (falcons) show a substantial karyotypic variation. In this study, we describe the somatic and pachytene karyotypes of the male Common Swift (Apus apus) and the pachytene karyotype of the male Eurasian Hobby (Falco subbuteo) and estimate the overall number and distribution of recombination events along the chromosomes of these species. Methods The somatic karyotype was examined in bone marrow cells. Pachytene chromosome spreads were prepared from spermatocytes of adult males. Synaptonemal complexes and mature recombination nodules were visualized with antibodies to SYCP3 and MLH1 proteins correspondingly. Results The karyotype of the Common Swift consists of three metacentric, three submetacentric and two telocentric macrochromosomes and 31 telocentric microchromosomes (2n = 78; FN = 90). It differs from the karyotypes of related Apodidae species described previously. The karyotype of the Eurasian Hobby contains one metacentric and 13 telocentric macrochromosomes and one metacentric and ten telocentric microchromosomes (2n = 50; FN = 54) and is similar to that described previously in 2n, but differs for macrochromosome morphology. Despite an about 40% difference in 2n and FN, these species have almost the same number of recombination nodules per genome: 51.4 ± 4.3 in the swift and 51.1 ± 6.7 in the hobby. The distribution of the recombination nodules along the macrochromosomes was extremely polarized in the Common Swift and was rather even in the Eurasian Hobby. Conclusions This study adds two more species to the short list of birds in which the number and distribution of recombination nodules have been examined. Our data confirm that recombination rate in birds is substantially higher than that in mammals, but shows rather a low interspecies variability. Even a substantial reduction in chromosome number does not lead to any substantial decrease in recombination rate. More data from different taxa are required to draw statistically supported conclusions about the evolution of recombination in birds